【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一次游戲，也可以寫一次捕蟬，或捕蝴蝶、捕小貓等的經(jīng)過(guò)，也可以寫螞蟻搬家過(guò)程，只要準(zhǔn)確地使用一系列動(dòng)詞即可。問(wèn)題探究一、l．“碧綠的菜畦”等有趣味?！安槐卣f(shuō)??也不必說(shuō)??”，實(shí)際上是說(shuō)“碧綠的菜畦”等的趣味不言而喻，不需要說(shuō)。“單是??”是集中筆墨，突出“周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味”?？偲饋?lái)，強(qiáng)化了百草園的確是“我的樂(lè)園”的意思。2．具有強(qiáng)烈的好奇心，探究欲，并有渴望“成仙”的天真心理。二、l．(1)zh224。 忽然間暖和，忽然問(wèn)又冷了。(2)cōnɡ(草木)青翠茂盛。(3)y226。 搖蕩。(4)ch236。 極熱。(5)ti225。o 指風(fēng)雨適合農(nóng)時(shí)。(6)xī rǎnɡ 形容人來(lái)人往，非常熱鬧。2．百草園經(jīng)受過(guò)肅殺的冰雪卻依然蒼翠蔥蘢，生機(jī)勃勃。形成這個(gè)特點(diǎn)，是由于百草園的草“每一棵都在陽(yáng)光和雨露的哺育下成長(zhǎng)著”；這是生命的火苗在升騰，這是又一次對(duì)新的希望的追求。3．百草園的草澤被華夏，給進(jìn)擊者以不盡的養(yǎng)料，當(dāng)年的魯迅，就是從百草園走向一個(gè)決斗場(chǎng)；小草信仰春天，先生信仰中華必將振興。4．(1)這句話有象征意義，象征我們處在一個(gè)偉大的新時(shí)代，中華兒女有了最好的成長(zhǎng)環(huán)境，中華必將振興。(2)這句話意味著我們都像百草園的草一樣在剛光和附露的哺育下成長(zhǎng)著，我們也都在魯迅精神的哺育下成長(zhǎng)。小卡片略 七 月跡隨文練習(xí)一、覷 倏 裊裊 梢二、1．滿滿 玉玉 銀銀 粗粗 疏疏 疏疏 累累 2．裊裊淡淡癢癢品味：疊詞作用不外兩種：增強(qiáng)語(yǔ)；!i的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用，但這兩段文字中的疊詞，不僅如此，還生動(dòng)地寫出了孩童的感受和心理，充滿了童真童趣。三、l_任指不確定的一切事物，即所指范圍內(nèi)沒(méi)有例外。2．虛指某種不確定的事物。四、不好。調(diào)換后沒(méi)有原來(lái)的貼切生動(dòng)。五、還可從“我們這些孩子”心理變化的角度明確文章的思路：始而好奇地追尋月跡，繼而要把月亮據(jù)為已有，接著懂得“月亮是每個(gè)人的”，最后認(rèn)識(shí)到月亮“是我們按在天空上的印章”。也可從奶奶對(duì)我們步步引導(dǎo)的角度明確文章的思路：奶奶突然說(shuō)：“月亮進(jìn)來(lái)了!”——“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧?！币灰弧昂⒆觽儯魄颇銈兊木票?，你們都有一個(gè)月亮哩!”——“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?cè)偃フ野伞！睂懳恼乱悸窌尺_(dá)．川然有序。六、爭(zhēng)月亮體現(xiàn)了童心就就是好奇、要強(qiáng)和高度的想像力，值得重視．“我突然覺(jué) 得??”。一句，意味著在孩子們的眼里，天空不但屬于自己，而且是自己的作品，月亮就是“我”的一個(gè)印記，表現(xiàn)了非凡的想像力。七、采用左邊的寫法。左邊的寫法中，三、四兩行先寫說(shuō)的話，再交代誰(shuí)說(shuō)的，突出了說(shuō)的話；五、六兩行中，省略了說(shuō)話人的交代，顯得簡(jiǎn)潔。八、文章不是孤立地寫月光月跡，而是寫穿衣鏡里的月亮，桂樹(shù)、葡萄葉上的月跡，河水里月亮的倒影，甚至是“爺爺?shù)南侨袃荷稀痹铝恋挠跋瘛２粚懘┮络R、桂樹(shù)、葡萄葉、河水等，景象就顯得單調(diào)抽象，美的意境就得不到充分表現(xiàn)，也不能 表現(xiàn)兒童對(duì)月跡的發(fā)現(xiàn)之樂(lè)。九、B 問(wèn)題探究一、l．比平日明顯大多了，也圓多了，十分明亮，可以清清晰晰看見(jiàn)里邊有什么東西。2．這幾段文字寫出了JL童易于進(jìn)入虛幻境界，不分現(xiàn)實(shí)和想像，把兩者融在一起的特點(diǎn)，富于情趣。如最后一段說(shuō)“似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了”，“頭發(fā)梢兒上”竟然“添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué)”，就充分表現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。3．閱讀重疊性的詞語(yǔ)，感到輕快、流暢、上口，富于音樂(lè)美，表達(dá)的意思也更加鮮明突出。換用其他詞語(yǔ)，表達(dá)效果會(huì)有所削弱。二、l．寫燈光，主要以燈光的“渾沌”反襯月色的“清輝”；寫“垂楊樹(shù)”，把垂楊樹(shù)與月色結(jié)合起來(lái)，構(gòu)成了新的美景；寫白云的異彩，充分表現(xiàn)月色使一切更美。2．使用擬人手法來(lái)寫月兒，使月兒更生動(dòng)、可愛(ài)、傳神，如說(shuō)“月兒偶然也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子”，顯示了月亮的嬌羞可愛(ài)。小卡片略 八三顆枸杞豆隨文練習(xí)一、D(綹，應(yīng)讀liǔ)二、示例：干燥、急躁；云霄、元宵；墮落、墜入；訓(xùn)斥、馴良；和藹、煙靄三、1．精神萎靡2．衰頹敗落 3．不稱心；大可惋惜4．遺恨5．含褒義，機(jī)靈地四、l．第一個(gè)“太陽(yáng)”指自然界的太陽(yáng)；第二個(gè)“太陽(yáng)”不僅指自然界的太陽(yáng)，也暗指時(shí)間、生命。2．喻指“我”五、“溢”是“充滿而流出來(lái)”的意思。在這里，形象而生動(dòng)地表現(xiàn)了春季小樹(shù)林里花草樹(shù)木蓬勃生長(zhǎng)、欣欣向榮的態(tài)勢(shì)，飽含了“我”對(duì)小樹(shù)林的喜愛(ài)之情。六、l．擎 2．捏七、B(“嘆息一聲”后用逗號(hào))八、l．夸父逐El的故事見(jiàn)課文注釋。這個(gè)故事主要表現(xiàn)人們征服自然的決心。2．這幾段文字指出：“0”是生命告終的句號(hào)，?0’表示遺憾，但“0”也是一切事物的起點(diǎn)。?0’也可以表示周而復(fù)始，表示圓滿。3．三叔心理：讓他記住我的人生悲劇，希望他奮發(fā)努力，取得應(yīng)有的成就?！拔摇钡男睦恚喝甯嬲]我不能有他那樣的人生悲劇，勉勵(lì)“我”要從現(xiàn)在開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人。九、如寫一朵“真是有意思透了”的花時(shí)，詳細(xì)介紹了大花瓣、小花瓣、小苞、大花蕊、小花蕊、葉脈等的數(shù)量、形態(tài)、色彩等．充分表現(xiàn)了作者生物學(xué)方面的素養(yǎng)，有助于刻畫人物形象。寫文章不僅要釘一定的語(yǔ)言文字水平，也要懂得百科知識(shí)。問(wèn)題探究一、l．D 2．(一)段主要寫門前山溝的各種景象以及“我”的惡作?。?二)段主要寫一朵特別有意思的花的內(nèi)部構(gòu)成。前者的許多景象是外顯的，后者是要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)的。前者寫的是作為“淘氣鬼”的“我”的所見(jiàn)和所作所為，后者弓的是作為“生物學(xué)家”的“三叔”的所見(jiàn)，所以內(nèi)容也就不同了。3．(一)段主要是描寫和記敘，(二)段主要是記敘和說(shuō)明。二、l．這些事件至關(guān)緊要，不是由于人到了老年愛(ài)回憶的緣故，而是因?yàn)閮和瘡?qiáng)烈的好奇心對(duì)于人生的發(fā)展具有重要的意義，下文指出，“這好奇心，則正是使人萌生觀察欲望的一種啟蒙”，作者后來(lái)成為生物學(xué)家，與童年的好奇心就有很大的關(guān)系。2．蘑菇大小不一，形狀不同，顏色各異；有的折斷后會(huì)淌出奶汁狀的液體，有的捏碎后會(huì)變顏色；有的輕輕彈敲鼓肚部分，會(huì)從圓口里冒出股股煙霧，十分可愛(ài)。第五段寫蘑菇會(huì)讓人中毒，“我”卻興趣不減，更突出了“我與這帶毒之物”的親密關(guān)系。3．這不是說(shuō)“我”的發(fā)現(xiàn)沒(méi)有意義，反而表明“我”小時(shí)候?qū)δ⒐降难芯烤陀辛瞬诲e(cuò)的成績(jī)。4．略小卡片略九我們家的男子漢，隨文練習(xí)一、靡恍惚葷二、l．不好。原句富有幽默感，改用“偷懶”后帶有貶義，沒(méi)有了幽默感，而且也不符合兒童的心理。2．用得好，“潦草”一詞準(zhǔn)確而又形象地寫出了他為自己不能獨(dú)立而內(nèi)心不快，吃東西馬虎的神態(tài)。三、作者用帶有夸張的語(yǔ)氣，表明“我們家的男子漢”“最最奇妙”，無(wú)與倫比。四、略五、l．“棒冰”加上引號(hào)，既表明是引用，也表明突出這個(gè)詞。而“冰淇淋”“雪糕”既不是引用，也沒(méi)有必要突出它們，所以不加引號(hào)。2．“甚至”一詞表示“雪糕”比“冰淇淋”普通便宜。“雪糕”和“棒冰”相比，“雪糕”要貴重價(jià)高一點(diǎn)?！拔覀兗业哪凶訚h”十分向往去少林寺當(dāng)和尚，大人告訴他到少林寺不可以吃葷，他問(wèn)“那么棒冰可以吃嗎?”這是一個(gè)最低的要求，不求吃好東西，不要說(shuō)不吃冰淇淋，甚至就連比冰淇淋便宜的雪糕也不吃。六、1．抓蹬攀推抓跳2．雖然情感上極不愿意離開(kāi)外婆去安徽，但由于“老保姆病了，回鄉(xiāng)了”，他只能回安徽，面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，“我們家的男子漢”“勇敢地”上了開(kāi)往合肥的火車，表現(xiàn)了他沉著堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)。問(wèn)題探究“好漢”不依賴別人，能幫助別人，愿為大眾做事，又能充分發(fā)揮集體的力量?！拔覀兗业哪凶訚h”有“對(duì)獨(dú)立的要求”，不依賴別人，自己出去買東西，雖不愿離開(kāi)外婆，又堅(jiān)決登上去安徽的火車，可見(jiàn)有“好漢”的特點(diǎn)。小卡片’略 十 柳葉兒隨文練習(xí)一、l．ju227。 2．ji224。o 3．ji225。o二、甩踩勒 吐抱緩緩爬蹭三、l．品嘗：仔細(xì)辨別，嘗試。2．逞能：顯示自己能干。3．用武之地：這里指有顯示自己爬樹(shù)本領(lǐng)的地方。四、l．綁 割 運(yùn) 捋 2．捋 煮 攥五、緩緩 嘩啦嘩啦咯嘣嘣颼颼(地爬上去)這些擬聲詞語(yǔ)再現(xiàn)聲響，富于音樂(lè)美，不能不用，換用其他詞語(yǔ)會(huì)影響效果。六、不單調(diào)。使用“搶”字，說(shuō)明人們太饑餓了，柳葉兒也不夠人們吃，太少了。使用“摘”“捋”等詞語(yǔ)表現(xiàn)不出這些意思。七、就年幼的“我”來(lái)說(shuō)，爬樹(shù)，摘柳葉兒，吃飽肚子，的確是“樂(lè)”“美滋滋”“滿心里香得不行”。，但這種情況的前提是饑餓。因而，今天碰到這樣的情況，不會(huì)有這樣的感覺(jué)。八、詠柳名旬再如：唐代白居易《楊柳枝》：“一樹(shù)春風(fēng)干萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。”唐代劉禹錫《楊柳枝》：“春盡絮花留不得，隨風(fēng)好去落誰(shuí)家?！钡鹊?。人們對(duì)柳的不同感受是由人的生活狀況、現(xiàn)實(shí)處境、文化素養(yǎng)等決定的。問(wèn)題探究一、l．A清涼8冰涼C陰涼2．搶柳葉兒的人多，必須搶在別人之前才能搶到柳葉兒。3．B 4．“冰涼的硬地上”“牙齒都咯嘣嘣響”“肚皮涼颼颼?‘露珠滴進(jìn)脖子，通體一陣陰涼”，為我天真、無(wú)憂無(wú)慮的童年生活揉進(jìn)了苦澀的味道。5．這個(gè)比喻用得好，因?yàn)樘幱陴嚮臍q月，非常希望吃上“鮮紅鮮紅”的“肉做的”大櫻桃，因而看到鮮紅的太陽(yáng)，產(chǎn)生聯(lián)想。二、1．第一次，小時(shí)候；第二次，十年內(nèi)亂中；第三次，l982年春。第一次，是由于在舊社會(huì)，常常青黃不接春三月，榆錢兒就是窮苦人的救命糧；第二次，是由于文化革命使國(guó)民經(jīng)濟(jì)到了崩潰的邊緣，久別的榆錢飯又出現(xiàn)在家家戶戶的飯桌上；第三次，是改革開(kāi)放以后，家家富裕起來(lái)，出于習(xí)慣的口味而吃。2．(1)感謝草木有情，是有感于人間無(wú)情地斗來(lái)斗去，搞得天怒人怨。(2)不是說(shuō)現(xiàn)在窮，而是說(shuō)現(xiàn)在不吃雜糧。(3)不是諷刺。因?yàn)槿藗冇湍伒氖称烦远嗔?，需要吃些?shù)葉野草，而這些樹(shù)葉’野草經(jīng)過(guò)精心烹調(diào)，的確可以成為“珍饈佳肴”。3．就個(gè)人而言，有一點(diǎn)傷感、失望；就社會(huì)而言，則是慶幸、喜悅。4．“榆錢飯”在結(jié)構(gòu)上是貫穿全文的線索。小卡片略第三單元建筑藝術(shù) 十一人民英雄永垂不朽隨文練習(xí)一、B(A．锨xiān ；C．髻j236。 ；D．旌jīnɡ)二、l．消2．消3．削4．銷5．削 6．銷三、l．往上或往前看2．逆流而上3．顯露4．使穩(wěn)圍 5．流傳。四、l．豐功偉績(jī) 懷念2．萬(wàn)年長(zhǎng)存3．高尚 純潔敬仰4．民族風(fēng)格新時(shí)代精神五、L矗立2．憤激 3．峻峭 茂密 4．逾越 5．齊集 6．顯現(xiàn)六、l．“嚴(yán)重”表明了動(dòng)搖的程度，而“徹底”表明了已推翻了清朝的統(tǒng)治，這與事實(shí)不符。2．“至少”表明這些浮雕能耐最低限度為800～1000年，而“至多”表明浮雕能耐的最高限度為800～1000年。七、④③①⑤② 空間順序(先四周，后中間；先臺(tái)階，后碑身；先正面，后背面)八、l．列數(shù)字，作比較2．列數(shù)字 3．打比方4．列數(shù)字九、l．不能。應(yīng)突出女學(xué)生“在向市民們散發(fā)傳單”，而括號(hào)里的句子突出的是“她們梳著髻子、系著長(zhǎng)裙”的形象。2．不能。應(yīng)突出“商人也加入了斗爭(zhēng)的行列”，而括號(hào)里的句子突出的是商人“戴著禮帽”。3．不能。應(yīng)突出“被打傷的工人”，而括號(hào)里的句子突出的是“在戰(zhàn)友們攙扶下”。十、人民英雄紀(jì)念碑的正面朝北。文章第二段說(shuō)：紀(jì)念碑照立在天安門廣場(chǎng)南部，“和天安門遙遙相對(duì)”，走在東長(zhǎng)安街上“在遠(yuǎn)處就可以看到毛主席親筆題的‘人民英雄永垂不朽’8個(gè)金色大字”，可知正面朝北。介紹十幅浮雕是按照東——南(碑身的后面)——西——北(正面)的線路進(jìn)行的。十一、先介紹浮雕畫面的內(nèi)容，再揭示畫面所反映的事情的意義。實(shí)際上也就是先講某一段歷史，再揭示這一段歷史的意義。問(wèn)題探究一、l．碑身碑頂小碑座2．不是單純按照四面的自然順序介紹的，麗是先介紹朝北的正面，再介紹碑身背面，最后介紹東西兩側(cè)。這是由碑身四面內(nèi)容的意義大小決定的。3．這樣寫，既表明紀(jì)念一干／L百四十年以來(lái)所有犧牲的人民英雄，又突出了黨所領(lǐng)導(dǎo)的人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄。二、1．整個(gè)中國(guó)的土地?zé)o不是帝王的領(lǐng)土；全中國(guó)人，無(wú)不是帝王 的臣民。2．是故宮最大的大殿，壯麗輝煌。介紹太和殿的建筑、設(shè)施和繪畫裝飾，突出了封建帝王至高無(wú)上的地位，特別表明帝王是真龍?zhí)熳?，君?quán)受命二F天。小卡片略 十二巍巍中山陵隨文練習(xí)一、l．(1)ch225。n(2)cu239。(3)fū(4)w249。(5)yu225。n 2．(1)juān(2)cēn(3)j237。(4)pǔ(5)m227。i二、l．浜，應(yīng)作“濱”2．咤叱，應(yīng)作“叱咤”3．迭，應(yīng)作“疊”三、B(莽，密生的草)四、本文表示數(shù)El的詞語(yǔ)都很精確，有的地方精確到小數(shù)點(diǎn)后l位。(例略)這與說(shuō)明對(duì)象的莊嚴(yán)性有關(guān)，數(shù)量的交代不可大而化之。五、l．矗立2．屹立3．矗立4．聳立六、1．相互映襯 鮮麗 和諧 2．復(fù)疊深邃安詳寧?kù)o莊嚴(yán)肅穆3．潛蛇 伏鱉 隱約參錯(cuò) 依稀可辨 潑墨山水七、1．示例：當(dāng)夕陽(yáng)西下之時(shí)，遠(yuǎn)處群峰如起伏的獸脊；近處炊煙裊裊如絲如縷。，2．示例；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示了廣博；天空無(wú)語(yǔ)，卻隱藏著奧妙。八、l．列數(shù)字2．打比方九、略(可根據(jù)鐘山特點(diǎn)、陵園結(jié)構(gòu)規(guī)模、各部分體現(xiàn)中山先生思想的匾額鐫刻等回答這個(gè)問(wèn)題。)問(wèn)題探究1．介紹中山陵時(shí)寫在平臺(tái)所見(jiàn)到的氣象萬(wàn)千的景象，既展現(xiàn)中山陵的壯闊美麗背景，又含著禮贊革命家豐功偉績(jī)的意思，增強(qiáng)文章的思想性，并不偏離題意。2．祭堂的這種安排突出了孫中山先生的革命思想和治國(guó)主張，使人們?cè)趹{吊中山先生之時(shí)又重溫了中山先生的思想，很有意義。3．一段寫祭殿背景風(fēng)光，二段寫祭堂內(nèi)部布局；一段以描寫為主，二段以說(shuō)明為主。小卡片略 十三凡爾賽宮隨文練習(xí)一、A(B，湛，應(yīng)讀zh224。n ；C，粼，應(yīng)讀l237。n ；D，摒，應(yīng)讀b236。nɡ)二、l．“座”應(yīng)作“坐”，“棵”應(yīng)作“顆”。2．“印”應(yīng)作“映”，“籠”應(yīng)作“蘢”。三、示例：馳騁；弛緩讓座；穩(wěn)坐峻峭；竣工矚目；叮囑四、栩栩如生◇生龍活虎◇虎頭蛇尾b尾大不掉◇掉以輕心舉世聞名b名落孫山嶺山窮水盡◇盡人皆知吟知己知彼五、1．林立 2．精湛3．靜謐4．觸怒5．占領(lǐng)盤踞六、1．“基本”和“完全”是相互矛盾的，不能同時(shí)出現(xiàn)，須去掉一個(gè)。2．“頻頻”就有“?！钡囊馑?，重復(fù)多余。要?jiǎng)h去一個(gè)。3．缺主語(yǔ)?！巴ㄟ^(guò)”與“使”任去其一。4．句子沒(méi)有主語(yǔ)?！疤幮姆e慮”的感情色彩是貶義，不適合用在這里，可改為中性或褒義詞，如煞費(fèi)苦心等。5．“音”可以在耳邊回蕩，但“容笑貌”不能。可以改為，聲音在耳