【文章內容簡介】 結合，讓口算成為學生學習數(shù)學的有用工具。在小學數(shù)學學習中，有一些數(shù)學定律、概念需要熟記。例如：常用的四則運算定律，各種運算的方法。這些知識不僅僅是小學階段比較重要的內容，而且到了中學也要用到。如果小學階段對這些知識不認真記，學的不扎實、不靈活，將直接影響學生的日常運算。在日常教學中，教師要嚴格要求，加以訓練，該會背的一定要會背，不能輕易放過。力爭做到人人過關，讓孩子在做題的時候反復運用這些知識，讓孩子養(yǎng)成勤于思考，會聽會記的好習慣。對于需要書寫、歸納的，要及時歸納，把計算的基礎知識做好梳理，為熟練、準確的運算奠定基礎。小學數(shù)學運算教學中，除了基礎訓練外，一些計算方法、規(guī)律非常相近，比如說除數(shù)是小數(shù)的除法與除數(shù)是整數(shù)的除法；小數(shù)的簡便運算和整數(shù)的簡便運算；小數(shù)有余數(shù)的除法和整數(shù)有余數(shù)的除法等。在具體的計算中，不僅要仔細，還要深入思考。特別是在四則計算中，很多題目都能運用運算定律性質進行簡便計算。在日常教學中，教師要認真指導學生學習運算定律和性質，理解掌握它們的含義。指導學生在計算時深入思考，仔細分析題中計算符號、數(shù)字的特征，分析是否能簡算，能簡算的一定要簡算，并指導學生說出簡算計算的依據(jù)。經(jīng)過長期的訓練，使學生能熟練地掌握簡便運算的方法，并合理、靈活地運用，從中啟發(fā)學生敏捷的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生計算能力的掌握，在新課標中貫穿小學三個學段。要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，除了讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，重要的還是貴在持之以恒的對學生運算習慣、能力的培養(yǎng)。特別是學生碰到“攔路虎”是，老師應及時給予指導，幫助排難，增強學生的學習信心。只要師生持之以恒，在計算方面多下功夫。學生的計算能力會逐步提高，計算錯誤會不斷減少。計算一定會成為學生學習數(shù)學的有效工具。第四篇：培養(yǎng)良好學習習慣,提高自主學習能力養(yǎng)成良好學習習慣，提高自主學習能力“學生是學習的主人”“學生是學習的主體”，自主學習就是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的閱讀、分析、探索、實踐、質疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標的一種學習方式。理論和實踐證明，自主學習是最有效的學習方式之一。因此，在整個學習過程中，學生只有主動參與、樂于探究、勤于動手，才能培養(yǎng)獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，從而提高自己的學習成績。一、勤奮學習，樹立遠大理想?，F(xiàn)代教育科學研究表明，每一名學生，只要智力正常，都能成為學習的高手，甚至成為我們所說的學習天才。古今中外無數(shù)成功者的事實也證明：天才不是天生的，而是后天造就的。成就天才的必備素質就是樹立遠大志向，明確目標，勤奮刻苦，持之以恒。歷史上,對人類作出突出貢獻的人都有勤學的習慣，他們把學習看成是自己的本分，走到哪里，學到哪里。作為一名學生，要想在學習的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學習困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠大的理想，制定明確的學習目標和切實可行的計劃，在日常學習中勤奮苦學，持之以恒，面對學習中上的挫折，百折不撓，勇往直前，掌握一套正確的學習方法，科學合理地安排好自己的時間，只有這樣，才能到達成功的理想彼岸。二、統(tǒng)籌計劃，運籌于帷幄之中。學習好比打仗，事先要有明確的部署。高效的學習也必須制定好一套切實可行的計劃。恩格斯說：“沒有計劃的學習，簡直是荒唐。”有計劃的人，不僅學習有條理，有順序，而且有目標，有方向。每一名學生都應結合自身實際制定自己的學期規(guī)劃、每月計劃、每周計劃、每日計劃。學習計劃包括四個方面：一是學習目標，二是學習內容，三是時間安排，四是保證落實的措施。計劃性強的學生，什么時間做什么事都是一定的，所以他們干完一件事馬上就去干第二件事。這樣，時間抓得很緊，就不會浪費。三、惜時如金，讓每一分鐘都產生學習效益?！白x書不覺春已深，一寸光陰一寸金?！睍r間是每個人能夠擁有的最為寶貴的東西之一，是無可替代的，也是一去不復返的。作為學生，誰能夠高效地管理時間，科學地利用時間，抓住時間的脈搏，誰就能創(chuàng)造學業(yè)的成功，成就人生的輝煌。時間就是生命，愛時間就是愛生命。一個人一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復返；今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消失?，F(xiàn)在是你們人生的黃金時期，也是學習知識、吸取知識最有效率的時期，每一名學生都應珍惜時間，學會管理時間，不虛度年華。四、敢于質疑，打破砂鍋問到底。學習過程是由一個“無疑—有疑—釋疑—無疑”不斷循環(huán)往復的過程。學須善思，思后存疑，疑后問，問后知。所以，在日常生活和學習過程中，作為一名學生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于向權威挑戰(zhàn)，同時又要虛心求教，不恥下問，不懂的問題多問老師，向同學請教。積極參加各種有關學習的交談、討論、學習興趣小組，創(chuàng)設一個與別人交流的良好平臺，合作解決問題。如果把書比作含金的礦石，要想提煉出黃金，創(chuàng)造出新的知識財富，就必須掌握善于思考的“點金術”。一邊讀書一邊思考，可以養(yǎng)成隨時思考的習慣。學思結合，可以避免漏掉重要的知識，收到循序漸進、步步深入的效果。古人云： “疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番進步。小疑則小進，大疑則大進，無疑則不進?！碧釂柺莿?chuàng)造思維的起點，在學習中，經(jīng)過認真思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，是學習成功的關鍵。五、隨時筆記，不動筆墨不讀書。在日常的讀書、聽課、復習的時候，對有一定價值和意義的材料、知識點、問題迅速及時地標記出來，記下來，然后整理成筆記，這對于鞏固知識，積累材料，提高學習成績都具有十分重要的意義。筆記、抄寫、摘錄、標記等既可把需要記憶的知識在頭腦中加強，同時也可以促進思考，還可以把知識整理在筆記本中，作為資料保存或以后復習使用，可以說是一舉多得。讀書是獲取知識的重要形式，要想提高讀書的效果，就要做到不動筆墨不讀書，因為最淡的墨水也勝過最強的記憶。做讀書筆記大致有以下幾種形式：（1）原書空白記。在自己體會深刻的地方，隨時隨手在原書空白處記上要點，加上批注，寫上感想。（2）在書上畫符號。用不同的符號分別代表自己要表達的意思。（3）摘錄。摘錄下自己喜歡的或重要的句子、段落。（4）札記。讀了書后，寫下它的要點、體會、疑問等。（5）剪貼。就是把自己所需要的資料，剪下貼在本子上。六、做好預習，學習預則立。常言道：“凡事預則立，不預則廢?！薄邦A”，即準備。學習預則立，不預則廢，沒有預習的功課一定不會好。要想有一個高效的課堂學習，必須牢牢抓住課前預習這個關鍵環(huán)節(jié)。預習就是在教師講課之前，學生主動閱讀教材及相關的內容，完成老師布置的預習任務，為新課學習做好必要的知識準備。我們在預習的時候，要大體了解書本內容，思考重點，發(fā)現(xiàn)難點，增強預習的主動性、針對性，培養(yǎng)良好的預習習慣。預習最大的好處是有助于形成學習的良性循環(huán)。通過預習不僅對新課的內容達到初步的領會，從而降低新課的學習難度，而且會大大減少聽課的盲目性，提高課堂學習效率，預習中理解錯誤之處，在聽課時也會得以糾正，有利于知識的當堂消化和吸收。越是時間緊，越要抽出一定的時間預習。通過預習避免了無效的勞動，通過預習贏得了學習的時間，通過預習扭轉了被動的、苦惱的、倒退的學習過程的惡性循環(huán)。良好的預習是學習成功的一半。七、高效聽課，向課堂45分鐘要效益。一個人的學生時代，大部分的學習時間是在課堂上度過的，課堂是我們學習的主陣地。一個學生學習的好壞，成績的