老師您好示范課一等獎(jiǎng)教案2范文(編輯修改稿)
2024-11-15 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 方面是為了追求表現(xiàn)對(duì)象的真實(shí)感與相似感，另一方面是通過展示材料的形態(tài)美、肌理美、結(jié)構(gòu)美，豐富賀卡的形式語言。運(yùn)用材料注意的要點(diǎn)有：①不要將材料輕率地作為形象外部質(zhì)感的替代品，而要按照設(shè)計(jì)意圖，恰如其分地選用材料，力求做到“非此物不用”。②不要濫用材料去模仿自然物，而是應(yīng)有目的地利用材料的特性，巧奪天工，比自然更美、更有趣。③利用普通材料要做到粗材精用、陋材巧用、廢材活用。賀卡的制作程序與手法：制作程序：①構(gòu)思起稿，確定主題內(nèi)容；②設(shè)想效果；③設(shè)計(jì)形式，安排圖形文字；④動(dòng)手制作，選用材料，進(jìn)行描繪、配色、制作。制作手法：選用尺子、圓規(guī)、橡皮、美工刀、剪刀、膠水、顏料、刷子以及各種規(guī)格、性能、品種的筆等工具材料，以卡紙為主要材料，適當(dāng)選用一些輔助材料。常用的手法有以下幾種：①繪畫法——這是最常見也最為靈活的手法。②攝影法——隨著攝影和印刷技術(shù)的高度現(xiàn)代化，將拍攝得異常逼真的照片作為賀卡畫面，給人更精致、更親切、更接近生活的感覺。③剪貼法——利用各種不同材料的色塊、圖形和肌理，剪切后粘貼成畫面。④鏤刻法——對(duì)賀卡某些部位進(jìn)行鏤刻或切割。（圖片）小結(jié)：雖然市場(chǎng)上有許多賀卡，但是自己設(shè)計(jì)最有意義，不僅可以表達(dá)自己的感情，還可以在畫面上展示自己的風(fēng)采。討論：①主題是什么?（提示：制作一張教師節(jié)賀卡。）PPT停留在很多賀卡的畫面上②運(yùn)用什么圖案為主？（提示：蠟燭。）為什么人們常選擇蠟燭作為設(shè)計(jì)符號(hào)或象征物來比喻老師呢？（提示：燃燒自己，照亮別人。）想一想：還可以用什么事物來比喻老師呢？(提示：孺子牛 育人梯 園丁 人類靈魂的工程師 春蠶 春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干 蒲公英）③賀卡的折疊方式除了課本第7頁所介紹的以外，還有沒有別的？ ④你喜歡第7頁上介紹的卡片鏤空方法嗎？你想用在哪里？ ⑤如何搭配色彩，使之既有節(jié)日氣氛又能充分展示自我？運(yùn)用實(shí)例，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下，拓寬思路，通過將各種各樣的作品進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)賀卡設(shè)計(jì)的造型特點(diǎn)和制作方式，在分析問題、解決問題的過程中不斷提高創(chuàng)新的能力。布置作業(yè)，表現(xiàn)感受主題：制作一張教師節(jié)賀卡，可以采用繪畫也可采用電腦制作的方式。要求：要充分發(fā)揮想象力，利用所學(xué)的賀卡設(shè)計(jì)知識(shí)，設(shè)計(jì)出主題明確、造型簡潔、形象優(yōu)美、充滿朝氣與活力的賀卡，表達(dá)出對(duì)教師的祝賀與熱愛之情。（1）學(xué)生設(shè)計(jì)小樣，在實(shí)物投影儀上投放或在屏幕上放映，陳述設(shè)計(jì)意圖。（2）師生討論，學(xué)生進(jìn)行小樣修改、完善。（3）學(xué)生完成設(shè)計(jì)制作。1學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，深入體會(huì)。（1）學(xué)生作業(yè)互評(píng)，師生小結(jié)本課的內(nèi)容。（2）學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有：①能否熱情參與討論和展示作品的活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法；②能否運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，并把自己的情感和審美觀體現(xiàn)在設(shè)計(jì)中；③能否用口頭和文字的形式描述自己作品的創(chuàng)意和選擇這種賀卡制作方式（包括材料的運(yùn)用、折疊方法的選擇、色彩搭配等）的理由。板書設(shè)計(jì)老師，您好一、作用及賀卡的什么是賀卡？二、賀卡的形式： 。三、賀卡的制作步驟：、設(shè)計(jì) ： 、配色 ： ：第四篇：老師,您好!教案1．老師，您好！第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利有感情地朗讀課文。掌握本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。通過學(xué)習(xí)詩歌，在反復(fù)誦讀中體會(huì)教師事業(yè)的崇高，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用心誦讀，在反復(fù)誦讀中體會(huì)教師事業(yè)的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、激情導(dǎo)入，揭示文題。1．（板書：“老師”）同學(xué)們，看到“老師”二字，你知道為了贊美老師，人們把老師比喻成什么嗎？（春蠶、紅燭、園丁、春雨、靈魂工程師）快速讀讀下面這首小詩，小作者把老師比作了什么？您是蠟燭點(diǎn)燃了自己照亮了別人您是黃牛勤勤懇懇在黑板上耕耘您是春蠶春蠶到死絲方盡不，都不對(duì)您比蠟燭的光輝更明亮您比勤勞的黃牛更樸實(shí)您比奉獻(xiàn)的春蠶更無私對(duì)，我知道了您是人類靈魂的工程師塑造心靈凈化靈魂永遠(yuǎn)不知疲倦長大了我也要——做一名老師2．多么賦有詩意的比喻啊!那么你還知道有哪些贊美老師的詩呢？（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。）齊讀3．李商隱的這句詩形象地贊美了老師在每個(gè)學(xué)生成長之路上無私奉獻(xiàn)的精神，在9月10日又一個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，讓我們一起對(duì)所有的老師說一聲：“老師，您好！”（板書：您好！）（提醒感嘆號(hào)的作用）帶著崇敬，贊美之情再次讀題）二、初讀課文，整體感知。范讀詩歌：先聽老師把這首詩讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽，想想應(yīng)該怎樣讀。同學(xué)們打開書親自去讀一讀吧，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，看誰比老師讀得還好。檢查自讀情況(1)出示生詞，糾正讀音。A 崇高 浸透 項(xiàng)目 辛勞 塑造 朝霞 編織 茁壯 衷心 B 古今中外 地北天南 情不自禁 涌起波濤 衷心祝愿 浸透心血●把書翻到第8頁，讀讀拼音，記一記字形。霞：筆畫較多，易寫錯(cuò)，注意下半部分。塑：第六筆是撇，土字底。(2)誰愿意來正確、響亮地讀一讀詩歌，其他同學(xué)邊聽變思考：老師的事業(yè)是怎樣的事業(yè)？（崇高和美
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