美術(shù)常態(tài)課的幾點(diǎn)體會合集五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 22:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要求完成一定數(shù)量的立臥撐，在下一節(jié)課我們來個全班大比賽，提高興趣完成素質(zhì)練習(xí)任務(wù)。不同的內(nèi)容可循環(huán)的加入到課堂中，這樣日積月累，身體素質(zhì)也在不斷提高。第七、簡單的場地，少而精的器材，是我們必須在課前設(shè)計(jì)的，場地要盡量小，器材要少，充分運(yùn)用，合理恰當(dāng)。場地盡量能重復(fù)使用，這樣節(jié)省時間避免重復(fù)勞動。器材要一物多用、充分利用。僅有的場地、器材條件能夠超水平利用，在有限的條件下上好體育課是我們體育教師的職責(zé)，只要充分發(fā)揮我們每一個體育教師的聰明才智，“勤定能補(bǔ)拙”?？傊看紊险n前教師能對教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容，重難點(diǎn)‘成竹在胸，課堂上的組織教法靈活機(jī)動，隨機(jī)應(yīng)變，把握好三段式的教學(xué)環(huán)節(jié)，踏踏實(shí)實(shí)的讓學(xué)生學(xué)會、練好，保證質(zhì)量的完成設(shè)定目標(biāo)，我相信學(xué)生身體素質(zhì)將會在這樣常態(tài)的體育課上逐步提高。常態(tài)的課，不新奇，但一定飄揚(yáng)著新理念，不豪華，但能充滿真情，不完美，但有個性。我認(rèn)為自然常態(tài)的體育課就應(yīng)該是這個樣“常態(tài)教學(xué)下體育課”單從詞義上解釋，常態(tài)就是平常的、正常的，較為固定的狀態(tài)。因此常態(tài)教學(xué)我們可以理解為在現(xiàn)有平常的教學(xué)環(huán)境和條件下，日常較為固定的、常規(guī)性的、自然狀態(tài)下的體育課教學(xué)，我們就簡稱為常態(tài)課。常態(tài)教學(xué)的對立面應(yīng)是非常態(tài)教學(xué)，非常態(tài)教學(xué)具有非常態(tài)的教學(xué)內(nèi)容、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)準(zhǔn)備、學(xué)生、教學(xué)器材、道具等等，非常態(tài)的教學(xué)一方面多見于以往那些觀摩課、展示課、評優(yōu)課、教研課之中，從備課、場地器材安排到教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等等，均刻意追求最完美的境界，為了展現(xiàn)一堂高質(zhì)量的評優(yōu)課，還需要教師反復(fù)做課，以大量的精力、財(cái)力和物力作保證。另一方面也見于“一個哨子兩個球，老師學(xué)生都自由”的放羊課之中。前者的非常態(tài)教學(xué)在新課改教學(xué)理念的傳播、教學(xué)方式的推廣，起到無可比擬的重要作用，它的正面作用和功能大家也有目共睹，后者的非常態(tài)教學(xué)雖說是部分教師自然教學(xué)的展現(xiàn)，但是缺乏最基本的教學(xué)責(zé)任，遠(yuǎn)離了最根本的教學(xué)目標(biāo)，已談不上真正的體育課，在我們的教學(xué)實(shí)踐中要堅(jiān)決抵制和杜絕。相對非常態(tài)教學(xué)下的體育課，常態(tài)教學(xué)下的體育課應(yīng)該有自身的主要特征。首先，應(yīng)該是趨于程序化的、規(guī)范化的、趨于合情合理的、形成習(xí)慣性的工作、教學(xué)狀態(tài)的課堂。是平常的、正常的，較為固定狀態(tài)的課，是我們平常上的每一節(jié)課，是老師和學(xué)生上的最多的，較易實(shí)施操作的，簡單實(shí)用的課。其次，常態(tài)課是樸實(shí)的。常態(tài)教學(xué)，就是要從課改的精神實(shí)質(zhì)出發(fā)，摒棄一切形式主義的東西，沒有花拳繡腿，沒有矯揉造作，有的只是自然狀態(tài)下的真實(shí)呈現(xiàn)，符合學(xué)生實(shí)情，一切從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，結(jié)合本校教育資源，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，使課堂煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。再次，常態(tài)課是保持良好的心態(tài)去上好的課。它既沒有彰顯盡善盡美，展示風(fēng)采，爭名奪利的展示課、評優(yōu)課的心態(tài)，也不是“一個哨子兩個球，老師學(xué)生都自由”式不負(fù)責(zé)任的放羊課心態(tài)，而是默默無聞，腳踏實(shí)地，面對現(xiàn)實(shí)，彰顯自然，反映教學(xué)本質(zhì)，更加關(guān)注學(xué)生成長心態(tài)的課。最后，常態(tài)教學(xué)是相對動態(tài)、變化的。常態(tài)體育教學(xué)雖說趨于程序化的、規(guī)范化的、較為固定狀態(tài)的課，但是不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同教師、不同環(huán)境和不同學(xué)生時，常態(tài)教學(xué)是動態(tài)變化的，具有即時性、自主性。第三篇：常態(tài)課總結(jié)初中英語常態(tài)課評課總結(jié)臨江市外國語學(xué)校周雪峰地點(diǎn)：接待室時間：2012年10月19日 下午 3點(diǎn) 參加人員：全體初中英語教師為期一周的教研組內(nèi)互相聽課、學(xué)習(xí)，教研課活動結(jié)束了。共聽英語課十一節(jié)。組內(nèi)所有英語教師都參加了這次聽課活動，其中包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們活動的開展提供了很大的支持和動力。常態(tài)課活動不僅僅是教師課程教學(xué)的一個展示，也給我們英語組每位老師提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺。本次課型多樣，包括：新課講解課，課文講解課，復(fù)習(xí)課。，我們能夠體會每一位教師的努力，從每一節(jié)課我們都深深的感覺到“高效課堂”的影子。一、課堂上十二位英語教師飽含激情和熱情，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就是教師魅力之所在。在英語課中，我感受到了每一個老師都用標(biāo)準(zhǔn)的英語、個性的教學(xué)風(fēng)格帶動著學(xué)生融入課堂當(dāng)中。教師的每個口令，每一句話，每一個肢體語言都是那么的真實(shí)，自然，到位。二、靈活多樣的教法、學(xué)法是課堂實(shí)效的法寶。學(xué)生注意力時間短，老師們在教學(xué)中都比較注重多肢體語言，設(shè)計(jì)學(xué)生全員參與的多動、多說的教學(xué)活動，語言真實(shí)自然。還利用多媒體課件、將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)英語、講英語。三、高效課堂知識密度較高，語言實(shí)踐的內(nèi)容量大，效果良好。教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，從復(fù)習(xí)、導(dǎo)課、新授、練習(xí)、糾錯、再復(fù)習(xí)總結(jié)。每個環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的過渡自然緊湊、快捷
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