【文章內(nèi)容簡介】 們的健康成長是會有很大的幫助的。他們真正的學會的上網(wǎng)目前信息技術(shù)課對孩子的吸引力在于可以上網(wǎng)玩游戲，可以上網(wǎng)聊天，真正的信息技術(shù)課的教學內(nèi)容孩子們并不十分的喜歡。記得在上信息技術(shù)課第四冊（主要介紹網(wǎng)絡知識）第一節(jié)課時，我先說了一下本學期我們要學習的主要內(nèi)容是網(wǎng)絡知識，學習怎樣上網(wǎng)時，教室里一下子開鍋了，這學期能上網(wǎng)了同學們都非常的高興，手舞足蹈，但一聽還要學習上網(wǎng)知識，他們就喊開了，老師我們都會上網(wǎng)，不用學的。我一聽，都會上網(wǎng)，我統(tǒng)計了一下全班只有五個同學沒有舉手，其它的同學都高高的舉起了會上網(wǎng)的手。我想好啊，絕大多數(shù)同學都會上網(wǎng)，那我就試一下吧，同學們也不服氣，試就試，我讓他們打開第一課，把書翻到第五頁，對照書上要求來操作，在地址欄內(nèi)輸入紅泥巴村的網(wǎng)址。幾分鐘過去了，全班同學只有兩個同學的機器上顯示了紅泥巴村主頁。其它同學都沒有顯示出來，這時同學們沒有動靜了，也不知聲了，教室內(nèi)出現(xiàn)了少有的安靜。我首先帶領(lǐng)大家學習了上網(wǎng)的基本知識，瀏覽器知識，要求同學們掌握如果我們的機器里沒有安裝瀏覽器這個軟件，是上不了網(wǎng)的。然后對瀏覽器界面進行了簡單的認識，這時我重點的對地址欄進行了說明，這是我們輸入網(wǎng)址的地方。而剛才絕大多數(shù)同學沒有找到地址欄，在別的地方輸入網(wǎng)址。我想同學們經(jīng)常的能聽到這么一句話，把網(wǎng)址給發(fā)過來。這就說明會輸入網(wǎng)址，是我們學會上網(wǎng)的第一步呀。同時我又對輸入網(wǎng)址時的注意事項進行了說明，網(wǎng)址輸入要絕對的正確，輸錯一個字附就會是另外一個網(wǎng)址的。注意對照檢查，正確無誤后再確定。同時，又給出了幾個常用的少年網(wǎng)址，進行鞏固練習。這時同學們才感覺到了，原來上網(wǎng)也不是那么簡單的，是有要求的。這是我提出了思考題，同學們?yōu)槭裁聪矚g上網(wǎng)？上網(wǎng)時應試注意什么事項呀？經(jīng)過同學們的回答，可以看出上網(wǎng)喜歡玩游戲的占全部，聊天的占一半，其它的什么查資料呀，聽歌呀就比較少了。對于上網(wǎng)時的注意事項，原本我以為四年級的學生了應該能夠說出一些來，可是，詢問的結(jié)果非常的令我失望，大多數(shù)同學什么都不知道，個別的同學能夠說出個一兩點來。情況不容樂觀，因為目前的網(wǎng)絡上的內(nèi)容十分的復雜，絕大多數(shù)的內(nèi)容不適合少年兒童，網(wǎng)絡的安全教育勢在必行，所以我臨時改變了我的教學內(nèi)容，增加了網(wǎng)絡安全我知道這一內(nèi)容，充分利用了紅泥巴村網(wǎng)站內(nèi)的安全教育內(nèi)容對學生進行了網(wǎng)絡安全全面的教育，使同學明確上網(wǎng)時應該注意的事項。我想只有這樣，增強孩子們的防范意識，他們上網(wǎng)才會安全，他們才會真正的學會上網(wǎng)。反思：上網(wǎng)是孩子喜歡干的事情，但如果我們能夠正確的引導，讓孩子能夠正確利用網(wǎng)絡給我們帶來的方便與高效，幫助孩子個正確的健康的成長，讓我們孩子們在網(wǎng)絡上沖浪時即能夠享受他帶來的快樂，又能夠避免受到污染這是我們信息技術(shù)老師必須考慮而又是必須要做的事情。本節(jié)課既讓孩子們認識了網(wǎng)絡，保證他們的上網(wǎng)興趣，又加強了安全意識的培養(yǎng)以及安全知識的學習。讓孩子們能夠真正的安全的學會上網(wǎng)是我們的最終目標。第三篇：信息技術(shù)教育敘事兩則信息技術(shù)教育敘事兩則我和“全球圖書館”對于我們這一代人來說，網(wǎng)絡并不陌生。在上大學一年級的時候我就已經(jīng)學會了上網(wǎng)，面對精彩而神奇的網(wǎng)絡世界，我就像個不知疲倦的孩子，對自己未知的這片領(lǐng)域懷著無限的好奇和向往，一味興沖沖地在網(wǎng)路上亂闖亂撞。而要說到實際的應用，想來也只是聽音樂、玩游戲或者用來聊天。2003年我大學畢業(yè)分配到諸城一中做了一名信息技術(shù)教師。剛開始上信息技術(shù)課的時候，面對這一新興的學科，學生們熱情高漲，而我也竭盡所能將所掌握的知識傳授給他們?？呻S著時間推移，有些學生開始開小差、交頭接耳、注意力不集中，課堂紀律變得較差。對此，我加強了課堂管理的力度，但是效果不是很理想。問題到底出在哪里？我對此冥思苦想，幾無對策。后來通過和學生們談心，我了解到學生對單純的微機操作已經(jīng)不再感興趣，而對于像微軟、IT業(yè)、黑客等發(fā)生在我們周圍的新鮮名詞和事物產(chǎn)生了非常濃厚的興趣。這對于我來說是一種挑戰(zhàn)，是對我的知識儲存量以及知識更新速度的挑戰(zhàn)。我需要更多知識的充實和經(jīng)驗的積累，我明白必須要不斷提高自己的學習力，才能在奔涌發(fā)展的信息大潮中不掉隊。在與同事探討這個問題的時候，他的一句話提醒了我：“遇到什么問題，為什么不上網(wǎng)查一查呢？”“網(wǎng)絡是容量無限的全球圖書館?！笔前?，為什么不從我身邊的這座圖書館里汲取我所需要的養(yǎng)分呢？學校給我們每一位教師都配備了電腦，有了這個便利條件，只要遇到不懂的問題我就到網(wǎng)絡上去找，而它真的是一座名副其實的全球圖書館啊，在這里，你能找到幾乎所有你想要找到的資料。IT業(yè)新聞、專業(yè)知識講座、先進的教育教學理論、成功的教育教學案例，等等。我如饑似渴地汲取著這些豐富的營養(yǎng)，一段時間下來，我的知識面拓寬了，實際應用能力增強了。隨后，我調(diào)整了我的課堂教學模式，在我的課堂上增設了“課前十分鐘”環(huán)節(jié)，每次上課我會用大約十分鐘的時間，把最新的有關(guān)IT業(yè)的資訊或者計算機發(fā)展方面的動態(tài)向?qū)W生作一下介紹，或者結(jié)合現(xiàn)在某種軟件的發(fā)展形勢和學生作一下討論，這種做法贏得了學生們的高度認可。于是我的課越來越飽滿，學生們上課的熱情也越來越高漲，我的課堂恢復了活力！我不禁感嘆：今天的教師，如果與網(wǎng)絡絕緣，那么他的視野和學問將會大打折扣，他的教學將會遠離生動的時代！2004年的冬天，在我畢業(yè)一年多的時候，我接到了參加濰坊市高中信息技術(shù)教師基本功比賽的通知。說實話，當時我就懵了，心里一點兒底都沒有。這次比賽需要考查三個部分的內(nèi)容：說課、撰寫教案和動畫制作。雖然這些都是在考查信息技術(shù)教師的基本功底，但是由于剛剛進行了新課改，教師們對于新教材大都還沒有吃透。而比賽時，是由主考教師臨時出題，然后在很短的一段準備時間之后接著進行比賽程序，要在這么短的時間里寫出一份好的說課稿和撰寫出一份優(yōu)秀的課堂教案不是一件容易的事。在我們學科主任的鼓勵下，我調(diào)整心態(tài)開始了準備工作。對于新課改后的教材，手邊并沒有現(xiàn)成的資料和案例可以借鑒，于是我馬上想到向身邊的“全球圖書館”尋求幫助。經(jīng)過幾天的努力，我在一些針對新課改后課程教法的研究園地里找到了很多專家、教師撰寫的優(yōu)秀說課稿或者課堂教案。有了這些案例的指導，我結(jié)合自己的想法和實際操作條件，開始了積極的準備工作。一個星期以后，當我自信地走出考場，并得知榮獲了這次比賽的一等獎時，除了無比的欣慰、喜悅之外，更多的是對身邊的“全球圖書館”的無限感激！現(xiàn)在，網(wǎng)絡更是成為我工作、生活中不可缺少的一部分。通過這個全球性的圖書館，我收集了很多資料。平時只要在論壇里看到好文章，我就馬上把它下載下來分類保存。除此之外，我還經(jīng)常進行專題收集，比如我們學科組要經(jīng)常為其他任課教師維修機子