【正文】 問題就出來了，老師，我的不變；老師我的矩形出來沒有填充色，只有一個(gè)框；老師我的屏幕顯示的內(nèi)容和他的不一樣，缺少東西等等。我首先帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了上網(wǎng)的基本知識(shí)，瀏覽器知識(shí)，要求同學(xué)們掌握如果我們的機(jī)器里沒有安裝瀏覽器這個(gè)軟件，是上不了網(wǎng)的。第三篇：信息技術(shù)教育敘事兩則信息技術(shù)教育敘事兩則我和“全球圖書館”對(duì)于我們這一代人來說，網(wǎng)絡(luò)并不陌生。于是我的課越來越飽滿，學(xué)生們上課的熱情也越來越高漲，我的課堂恢復(fù)了活力！我不禁感嘆：今天的教師，如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣，那么他的視野和學(xué)問將會(huì)大打折扣，他的教學(xué)將會(huì)遠(yuǎn)離生動(dòng)的時(shí)代！2004年的冬天，在我畢業(yè)一年多的時(shí)候，我接到了參加濰坊市高中信息技術(shù)教師基本功比賽的通知。請(qǐng)放下你那端著的“架子”“唉，又是18班的課！”看著課程表，我不禁又皺起了眉頭?！澳銢]說話，那你的意思是王松他在自言自語了？”“那我不知道，反正我沒說話！”教室里的氣氛驟然變得緊張起來，全班學(xué)生的目光一下子全都集中到我的身上，有的學(xué)生甚至在交頭接耳?！币娢尹c(diǎn)頭，他大步走到講臺(tái)前，開始一板一眼地講解了起來?；叵肫饋?，真的感到很慶幸，當(dāng)時(shí)的理智處理，讓我不僅得到了王帥的道歉，更得到了18班全體學(xué)生的尊敬。其他三組當(dāng)然是不服氣了，這時(shí)就聽到第一小組的小組長(zhǎng)輕聲的對(duì)我說：“老師，他太慢了。對(duì)此，若處理得好，則會(huì)風(fēng)平浪靜，海闊天空；若處理得不好，遇會(huì)招來是非，甚至?xí)绊憥熒榫w。這就表明，“有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，自主探索、動(dòng)手實(shí)踐與合作交流應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。但作為一名老師，還擔(dān)負(fù)著培育下一代的責(zé)任，我不能忽視自己的責(zé)任，要盡全力用自己的愛心去幫助每一位需要幫助的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，在生活上，去關(guān)心幫助他們，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，讓他們感受到身邊的關(guān)懷，感受到學(xué)習(xí)的快樂。第五篇：小學(xué)信息技術(shù)教育敘事教育敘事題目：好奇和興趣是最好的老師工作單位：南昌市三店小學(xué)姓名：王小露參賽學(xué)科：小學(xué)信息技術(shù)好奇和興趣是最好的老師愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。那我們還用分組，還用互相幫助嗎？”生答：“不用，老師我知道自己錯(cuò)了，剛才實(shí)在是太著急了。接著幫八戒分水果，給猴哥分香蕉，給師傅分桃子，一切都按著我的預(yù)想進(jìn)行著。而哪天碰上一個(gè)“死犟頭子”就是不肯道歉的，便大嘆“世風(fēng)日下”、“朽木不可雕也”?！闭f完，我就走開了。學(xué)習(xí)不努力，成績(jī)一直不理想，平日里總是一副吊兒郎當(dāng)?shù)哪?。除此之外，我還經(jīng)常進(jìn)行專題收集，比如我們學(xué)科組要經(jīng)常為其他任課教師維修機(jī)子，所以必須掌握一定的故障維修技能，我就將在網(wǎng)上搜索的各種相關(guān)文章保存在“故障維修”文件夾里，以后看到相關(guān)的好資料也及時(shí)添加到文件夾里，這樣一個(gè)一個(gè)專題文件夾建立起來，我的資料庫(kù)也就越來越充實(shí)。”是啊，為什么不從我身邊的這座圖書館里汲取我所需要的養(yǎng)分呢？學(xué)校給我們每一位教師都配備了電腦，有了這個(gè)便利條件，只要遇到不懂的問題我就到網(wǎng)絡(luò)上去找，而它真的是一座名副其實(shí)的全球圖書館啊，在這里，你能找到幾乎所有你想要找到的資料。我想只有這樣，增強(qiáng)孩子們的防范意識(shí)，他們上網(wǎng)才會(huì)安全，他們才會(huì)真正的學(xué)會(huì)上網(wǎng)。我一聽，都會(huì)上網(wǎng)，我統(tǒng)計(jì)了一下全班只有五個(gè)同學(xué)沒有舉手，其它的同學(xué)都高高的舉起了會(huì)上網(wǎng)的手。我原想講一下具體的注意事項(xiàng)和要求，但同學(xué)們都說看會(huì)了，都以為剛才老師的演示看明白了，都想一試身手，體會(huì)一下變形動(dòng)畫。同學(xué)們?cè)诳磿僮鬟^程中遇到的問題，首先是自己想辦法來解決，其次是相鄰?fù)瑢W(xué)間的請(qǐng)教、討論來解決，最后大的問題提到全班來研究解決。本節(jié)課的內(nèi)容并不多，也比較枯燥。表現(xiàn)出一副看不起人的樣子，有一些同學(xué)也跟著幫腔。首先我把學(xué)生分為四組，然后進(jìn)行提問，每答對(duì)一道題得十分，答錯(cuò)一道扣十分，通過知識(shí)答題很好的鞏固了學(xué)生的知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。讓他們看書呢，除了信息技術(shù)這本書，學(xué)生什么都沒帶，而且信息技術(shù)教材里基本上都是上機(jī)操作內(nèi)容，唯一的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)早已經(jīng)介紹過了，看什么呢？學(xué)生亂作了一團(tuán)，紛紛嘆息“今天的信息課又泡湯了”，我頓時(shí)也手足無促。學(xué)生好不容易一個(gè)星期盼來了一節(jié)信息技術(shù)課，就這樣不了了之，學(xué)生會(huì)很失望的。動(dòng)手操作題，每組派兩名同學(xué)參賽，看哪組裝得又快又正確。我一下嚴(yán)肅起來了，認(rèn)識(shí)到同學(xué)間的相互尊重存在著嚴(yán)重的問題，他們對(duì)同學(xué)間的學(xué)習(xí)成績(jī)看的非常的重，而忽略了其它的方面。怎樣引起孩子們的學(xué)習(xí)的興趣和積極性呢。反思：本來正常上超鏈接這節(jié)課非常的簡(jiǎn)單，老師通過演示，學(xué)生跟著操作一學(xué)就會(huì)掌握，但我通過一個(gè)點(diǎn)歌臺(tái)，這一設(shè)計(jì)，使這節(jié)簡(jiǎn)單枯燥的課，變成了學(xué)生們喜愛的課。我想也行，讓同學(xué)們先操作一下，體會(huì)一下Flash的特點(diǎn)，不是大家想象的那么簡(jiǎn)單的。我想好啊，絕大多數(shù)同學(xué)都會(huì)上網(wǎng)，那我就試一下吧，同學(xué)們也不服氣，試就試，我讓他們打開第一課，把書翻到第五頁(yè)，對(duì)照書上要求來操作，在地址欄內(nèi)輸入紅泥巴村的網(wǎng)址。反思：上網(wǎng)是孩子喜歡干的事情，但如果我們能夠正確的引導(dǎo)，讓孩子能夠正確利用網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的方便與高效，幫助孩子個(gè)正確的健康的成長(zhǎng)，讓我們孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上沖浪時(shí)即能夠享受他帶來的快樂，又能夠避免受到污染這是我們信息技術(shù)老師必須考慮而又是必須要做的事情。IT業(yè)新聞、專業(yè)知識(shí)講座、先進(jìn)的教育教學(xué)理論、成功的教育教學(xué)案例，等等。至今為止，我收集的五十多個(gè)文件夾里已經(jīng)有了數(shù)百篇課堂教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教育理論講座，數(shù)千篇計(jì)算機(jī)故障維修或解決方案了。我已數(shù)不清批評(píng)他多少回了，可那些我自認(rèn)為很有說服力的“諄諄教誨”到他那里全被當(dāng)成了耳旁風(fēng)，回頭仍然是外甥打燈籠――照舅(舊)。15分鐘后，每個(gè)小組選派的代表開始陸續(xù)到講臺(tái)上對(duì)剛才所做的練習(xí)進(jìn)行演示和講解?？扇绻约悍噶隋e(cuò)，卻總不愿意承認(rèn)，更不愿在學(xué)生面前承認(rèn)。心里正美著呢！卻發(fā)生了令我始料不及的事情?！痹捯魟偮?，教室里響起了一片掌聲，我笑了。而萊辛也說過：好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多?！眱和睦韺W(xué)研究也指出：小學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇，兒童有一種與生俱來的、以自我為中心的探索活動(dòng)方式。課后靜下來，想了很多……每位授課教師，在自己的課堂教學(xué)中，或多或少會(huì)遇到一些“突發(fā)事件”。布臵第一個(gè)任務(wù)是幫助八戒變出四個(gè)西瓜，這一任務(wù)是第二小組首先完成，他們小組的小紅旗就搶先占領(lǐng)了龍虎榜第一的位臵。很多時(shí)候我們都在端著一副為人師的“架子”，可這樣的“架子”端久了，只會(huì)讓學(xué)生離你越來越遠(yuǎn)。他看起來有點(diǎn)緊張，但我聽得非常清楚：“老師，我也想試試?！拔覜]說話！”他大聲地回道，仍穩(wěn)穩(wěn)地坐在凳子上。作為一名年輕的教師，在我剛剛起步的時(shí)候，身邊就有這樣一個(gè)有力的臂膀在支撐著我、幫助著我，讓我不斷學(xué)到越