【文章內(nèi)容簡介】 ，學生的思想升華了，知識豐富了，技能增強了，更重要的是他們的人際交往能力逐步成熟，合作意識和集體榮譽感日趨強烈。六是素質(zhì)教育的延伸性功能日趨明顯。通過開展素質(zhì)教育，無疑會大大提升我們的教育質(zhì)量和效率，就會得到學員和社會的普遍認可和贊揚，就會使我們在學員乃至整個社會中樹立起一個良好的辦學形象，進一步提升我們的辦學規(guī)模和效益，使整個瀚林學院得以長盛不衰。北京瀚林職業(yè)研修學院2011年6月第三篇：素質(zhì)教育工作總結(jié)素質(zhì)教育部工作總結(jié)2006下學期過去了，在新學期到來時，我生態(tài)環(huán)境系素教部對上學期工作進行了總結(jié)和整理上學期，我部的工作重點依然是抓學風，為此，我們從上課的出勤狠下功夫，多次召開各班學委商討，積極配合工作。我部要求各班學委第二天將上一天的上課情況進行匯報，我們整理好后，對缺勤的同學進行調(diào)查，并對其進行批評教育。對于經(jīng)常性不上課的同學，我們匯報到系里，讓上級領(lǐng)導進行處理，由于我們工作的及時到位，我系出個別同學外在上課出勤方面表現(xiàn)的都比較好在抓上課出勤綠的同時，我們對學生課余時間的自主學習也做了監(jiān)督工作，如：我部在晚上7點至9點之間的黃金段時間內(nèi)，組織人員對我系的同學寢室經(jīng)常檢查，對在寢室玩游戲，看小說的同學進行勸導，將更多的時間花在時間上。在培養(yǎng)學生的素質(zhì)發(fā)展方面，我們也沒有一絲放松。我們積極的開展了我系學生對“八榮八恥”精神的學習，并舉辦了以“八榮八恥”為主題的第四屆“愛我環(huán)境杯”演講賽。同學們踴躍參加，體現(xiàn)了我系學生素質(zhì)水平的提高，隨后，我們承辦了學?！鞍藰s八恥”演講賽，各院系都派選手參加本次大賽，我們邀請了校領(lǐng)導作為本次大賽的評委。各位選手都盡顯其才，激烈角逐，讓比賽激起一次又一次的高潮，本次比賽的成功舉辦與我系各部門的積極合作，和校各部門的支持是分不開的。在工作交際方面，我們積極參加校內(nèi)要求的各項會議，并及時傳達上級的文件，我們還與系里各部門密切聯(lián)系，積極配合完成各項工作。本學期我系應(yīng)學校舉辦了“百場學術(shù)報告”。分別是由我系書記朱代洪主持的江西省人才交流中心主任羅水泉主講的“職業(yè)生涯規(guī)劃”和江西省人才測評推薦中心人才測評部部長程云峰主講的“成長旅程與就業(yè)選擇”兩場學術(shù)講座。職業(yè)生涯規(guī)劃簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。生涯設(shè)計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。羅水泉主任說“大學畢業(yè)生的就業(yè)觀念也要相應(yīng)地改變，打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢，職業(yè)生涯規(guī)劃也隨之根據(jù)各種變化來調(diào)整。所以環(huán)境的變化導致自我觀念的變化，反映到職業(yè)生涯規(guī)劃上來，就不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個具體細節(jié)都確定下來。大學畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點在職業(yè)準備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)三個階段。大學生要對職業(yè)進行物質(zhì)、心理、知識、技能等各方面充分的準備，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對職業(yè)做出選擇。對即將踏入的職業(yè)活動要有一定的合理的心理預期，包括工作的性質(zhì)、勞動強度、工作時間、工作方式、同事以及上下級關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個成功的職業(yè)者。大學生首先要認識到生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)生涯活動將伴隨我們的大半生，擁有成功的職業(yè)生涯才能實現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義”。事實上，許多人正是因為從小沒有理想，沒有人生奮斗目標，所以從人生最寶貴的童年和青少年時代開始，就一直在迷茫的路上走。也許，有的人雖然有比較空洞的理想和目標，卻沒有具備達到這些目標的知識和能力，也沒有采取科學理性的設(shè)計、持之以恒的行動去實現(xiàn)目標。如今，他們只能無助地接受這種無職業(yè)目標的教育的后果和現(xiàn)實，無奈地承受著漫長人生的壓抑和痛苦。其中程部長以自己的成長歷程為例向大家講述如何選擇就業(yè)。從大學畢業(yè)到當兵然后轉(zhuǎn)業(yè)到自主創(chuàng)業(yè)的過程。他說“當今社會處于激烈的變化過程中，正確的選擇能造就你，而錯誤的選擇則可能 毀掉你。如何在第一階段就選擇好自己的職業(yè)，從一開始就規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，使你成為職場中的一棵常青樹。如何提監(jiān)察自己身上那些視而不見的種種習慣，提高個人職業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀品質(zhì)，美國著名出版家、作家阿爾伯特又一著作《你屬于哪種人》讓人獲意非淺。麻木不仁，感受不到工作的樂趣，無所謂什么成就感，工作當中投機取巧、馬虎輕率、嘲弄報怨，對領(lǐng)導分派的任務(wù)眼高手低、吹毛求疵、推脫借口諸如此類的一切消極被動的不良習慣都會影響個人的職業(yè)前途。職場發(fā)展的關(guān)鍵所在并不是智商高、運氣好，而是忠誠敬業(yè)、自動自發(fā)、勤奮刻苦的良好品質(zhì)。社會需要那些受過良好的職業(yè)訓練、勤奮敬業(yè)的員工，和那些具有非凡才干、忠誠守信的管理者，而不是投機取巧、嘲弄抱怨的平庸勞動力，誰都不想平庸，在競爭如此激烈的今天過于的平庸就意味著失業(yè)。職場競爭猶如沒有硝煙的戰(zhàn)場，文憑順其自然地成為開啟職場大門的金鑰匙，但文憑不是把萬能鑰匙，這就是紙上得來終覺淺的道理。前幾天，看了一些新聞采訪，都是關(guān)于一些人為了立足于職而盲目地去拿一些學歷、考一些資格認證之類的考試，提高自己原本不是件壞事，但完全靠一紙證書，沒有真才實學和與職位相匹配的職業(yè)能力，雖然一時能掩人耳目，但卻不能長久，命運之神會耐心地在擁擠人群的一隅等待著他。大學教育的確可以提高人們的文化知識水平，但這種知識常常是理論性的，并且其獲得常常是以犧牲人的活力和個人意志為代價的。有時候，書本教育反而會阻礙個人的實際能力和心智的發(fā)展，使人自身的潛能被扼殺。將大學教育僅僅當成獲得工作的一種途徑，這是一種低級、淺薄的職業(yè)觀和教育觀，它沒有考慮到教育對個人性格發(fā)展的影響，也沒有考慮到學習經(jīng)歷對一個人成長過程的影響。如果人生的惟一目標主是取得財富，那么，毫無疑問，許多年輕人會得出這樣的結(jié)論：不接受更高的教育也可以。但是，如果我們將人生的目標確定為追求心智的成熟，生活的美滿，以及通過自己的努力創(chuàng)造更多的價值來服務(wù)于社會，