【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教改為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使教育教學(xué)、教育科研等各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)的完成情況都走在了全鄉(xiāng)前列，真正起到了鄉(xiāng)中心小學(xué)的窗口和示范作用。學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為鄉(xiāng)“教書(shū)育人先進(jìn)單位”、“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“章丘市文明單位”。一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 構(gòu)建人本管理新機(jī)制中共中央國(guó)務(wù)院在《深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育》一文中指出：建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證?；诖它c(diǎn)認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校確定了“貫徹人本思想、重視名師培養(yǎng)、帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教育創(chuàng)新”的治校思路。在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)方面實(shí)施“五管”齊下，以構(gòu)建人本管理新機(jī)制。強(qiáng)化師德，促敬業(yè)。結(jié)合市教育局關(guān)于加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)的條例細(xì)則，以落實(shí)教師職業(yè)道德規(guī)范和“七要七不要”為重點(diǎn)，要求以德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，教師“樹(shù)立三種形象、倡導(dǎo)四種風(fēng)氣、鑄就一種精神。”即樹(shù)立遵守公德、不卑不亢的社會(huì)形象；談吐文雅、為人師表的校園形象；知識(shí)淵博、愛(ài)心育人的課堂形象。大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)研究之風(fēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作之風(fēng)、勤業(yè)敬業(yè)之風(fēng)、勤儉節(jié)約之風(fēng)。鑄就“充滿激情、崇尚務(wù)實(shí)、倡揚(yáng)創(chuàng)新、追求卓越”的章丘教育精神。學(xué)習(xí)理論，促更新。學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》及新課改方面的理論知識(shí)。為保證學(xué)習(xí)效果，使教師學(xué)有所獲，真正確立正確的人才觀、質(zhì)量觀，我們制定了教師學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、筆記字?jǐn)?shù)、心得體會(huì)等各方面都進(jìn)行了規(guī)定，而且每周六上午都組織教師或觀看錄像聆聽(tīng)專家講座解讀課改綱要或集體備課交流心得。使老師們?cè)谒枷肷媳M快走出了舊框框，走進(jìn)了新課程。在觀念更新上學(xué)校提出了五個(gè)轉(zhuǎn)變。即變主宰為主導(dǎo)，尊重學(xué)生、教學(xué)民主；變重知輕能為知能并重，為學(xué)生終生奠基；變經(jīng)驗(yàn)為科研，科學(xué)指導(dǎo)、創(chuàng)新施教；變責(zé)任為情感，把愛(ài)撒在學(xué)生心田；變單一為多元，樹(shù)立全面育人的觀念。加大培訓(xùn)，促提高。一年來(lái)，學(xué)校出資5000余元派出30多人次先后參加了新課程上崗培訓(xùn)、高級(jí)計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)、濟(jì)南市農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、山東省小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)等。我們認(rèn)為學(xué)校資金雖然緊缺有限，但擁有一批好教師就是學(xué)校最大的財(cái)富。轉(zhuǎn)變機(jī)制，內(nèi)部激活。在教師考核方面，學(xué)校運(yùn)用發(fā)展性教師評(píng)價(jià)理論一改過(guò)去以教學(xué)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方式，將德能勤績(jī)納入考核范圍，通過(guò)學(xué)生評(píng)教、教師自評(píng)、教師互評(píng)、教學(xué)管理人員評(píng)價(jià)對(duì)教師進(jìn)行綜合考核。多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制既調(diào)動(dòng)了老師們參與新課改的積極性又有力的促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。加大投資、強(qiáng)化科研，創(chuàng)新施教。近年來(lái)學(xué)校從功能室建設(shè) 到設(shè)施配備都加大了投資力度優(yōu)化了育人條件?，F(xiàn)學(xué)校圖書(shū)、儀器、器材配備都均達(dá)省頒二類標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)學(xué)校正以爭(zhēng)創(chuàng)濟(jì)南市教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)為契機(jī)積極籌措資金使內(nèi)部設(shè)施優(yōu)化升級(jí)向省頒一類標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。根據(jù)市育局教提出的“加強(qiáng)管理、科研興教”行動(dòng)計(jì)劃，學(xué)校通過(guò)“壓擔(dān)子、定任務(wù)”、“抓點(diǎn)帶面促中間”等措施，激發(fā)了廣大教師“靠科研促創(chuàng)新、靠創(chuàng)新促提高”的教科研熱情。上學(xué)期有兩名教師在濟(jì)南市綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)校課程教案設(shè)計(jì)比賽中分別獲一二等獎(jiǎng)；兩名教師在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期至今，學(xué)校就有20余篇論文在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表?，F(xiàn)我校52名教師中，本科學(xué)歷者12人，?？茖W(xué)歷者24人，有7人正在進(jìn)修本科，二人正在進(jìn)修專科。有章丘市優(yōu)秀教師、教學(xué)能手7人，濟(jì)南市優(yōu)秀班主任6人。高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為新課改的實(shí)施提供了有利的保證。二、落實(shí)常規(guī) 強(qiáng)化教研 構(gòu)建教學(xué)管理新機(jī)制教學(xué)教研是學(xué)校永恒的主題。在實(shí)施校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)三級(jí)監(jiān)控分層管理狠抓常規(guī)落實(shí)保證開(kāi)全課程上足課時(shí)的基礎(chǔ)上，我們加大了教研力度，在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了有效的探索：大力倡導(dǎo)教師集體備課，強(qiáng)化教研氛圍。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作、互動(dòng)、整合、交流。我們倡導(dǎo)各教研組教師集體備課，強(qiáng)化教研意識(shí)，學(xué)校根據(jù)平行班不多的實(shí)際，要求每人拿出一個(gè)課題供集體研究、共同出謀劃策以達(dá)最優(yōu)方案，以在同一類型課題中推廣。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工掛靠各教研組以主要精力抓教研。學(xué)校每周三都進(jìn)行 教研活動(dòng)，做到定時(shí)間、地點(diǎn)、有中心發(fā)言人。倡導(dǎo)無(wú)講桌課堂。從本學(xué)期開(kāi)始，我們就要求各班撤下講桌，讓老師走到學(xué)生中間，以拉近師生之間的距離，給學(xué)生以親近感，實(shí)現(xiàn)師生間的平等互動(dòng)。抓好課堂教學(xué)，倡導(dǎo)八個(gè)突出。課堂教學(xué)是落實(shí)課改理念、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。要求教師努力做到八個(gè)突出：即突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位；突出學(xué)生參與；突出學(xué)法指導(dǎo)；突出啟發(fā)思維；突出教會(huì)學(xué)習(xí)；突出師生情感交流；突出小組學(xué)習(xí)；突出個(gè)性發(fā)展。開(kāi)發(fā)學(xué)校課程，加強(qiáng)教學(xué)研究，強(qiáng)化思想滲透。辛寨是抗日英雄辛銳烈士的故鄉(xiāng)，辛銳精神激勵(lì)并孕育著數(shù)千萬(wàn)齊魯大地的英雄兒女。根據(jù)實(shí)際，學(xué)校擬定了以《辛氏三代》為教材的學(xué)校課程，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義的傳統(tǒng)教育。以生為本，學(xué)生參與管理。為了突出學(xué)生的主體地位，學(xué)校以少先隊(duì)為依托，常規(guī)事務(wù)的管理都交給了學(xué)生。例如，各班的衛(wèi)生檢查、自行車擺放、校報(bào)辦理、廣播站播放、板報(bào)宣傳、文藝匯演、娛樂(lè)比賽，甚至國(guó)旗下講話都有學(xué)生組織。以學(xué)生評(píng)比的結(jié)果為依據(jù)，由學(xué)生主持給各班頒發(fā)流動(dòng)紅旗。此舉，既激發(fā)了學(xué)生比學(xué)趕幫的熱情，也極大的鍛煉了學(xué)生組織處事、協(xié)調(diào)管理的能力。給我們的啟示是：像相信自己一樣相信學(xué)生，學(xué)生的管理就會(huì)出現(xiàn)奇跡；像相信自己一樣相信學(xué)生，學(xué)生的管理往往大都超過(guò)你自己。例如：以往，少先隊(duì)隊(duì)報(bào)《萌芽》的辦理，往往都是由老師選稿、編輯、設(shè)計(jì)，但時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)容易呆板，但交給了各中隊(duì)，搜集資料、撰稿繪畫，排版 刻印等一切事務(wù)完全由學(xué)生處理。學(xué)生的才思讓人驚訝！漫畫版、詩(shī)畫賞析版、趣味數(shù)學(xué)版、優(yōu)秀習(xí)作版……應(yīng)運(yùn)而生，給人以百花齊放之感。雖顯稚嫩，但也掩藏不住“小荷才露尖尖角”的氣勢(shì)。再如：學(xué)校衛(wèi)生由老師負(fù)責(zé)時(shí)，每天的果皮紙屑總是不斷，但交給學(xué)生負(fù)責(zé)時(shí)才真正做到了一塵不染。開(kāi)展豐多彩的大課間活動(dòng)。近年來(lái)，我們認(rèn)真貫徹市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)舉行大課間活動(dòng)的通知》精神，積極開(kāi)展豐富多彩的大課間活動(dòng)，首先要求班主任學(xué)會(huì)了三十二步舞，然后利用兩周課外活動(dòng)的時(shí)間，由各班主任教會(huì)學(xué)生。學(xué)校要求課間活動(dòng)師生共同參與。師生在眼保健操、廣播體操、跳繩、踢毽子以及三十二步舞中增強(qiáng)了體質(zhì)，在民族音樂(lè)欣賞中陶冶了情操，在共同參與中達(dá)到了情感的溝通。在大課間活動(dòng)比賽中,我校學(xué)生以整齊的隊(duì)形、規(guī)范的動(dòng)作、優(yōu)美的舞姿博得了濟(jì)南市領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。探討多元評(píng)價(jià)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都能成功。以往，各門學(xué)科的作業(yè)都是用分?jǐn)?shù)或“甲乙丙丁”、“及格不及格”來(lái)評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)待教師的作業(yè)評(píng)價(jià)毫無(wú)興趣。這樣的評(píng)價(jià)在索然無(wú)味中自然也失去了其本身的指導(dǎo)價(jià)值。現(xiàn)在，學(xué)校要求老師們都在各科作業(yè)中積極探索運(yùn)用欣賞性的語(yǔ)言指出學(xué)生的長(zhǎng)處，委婉式的語(yǔ)言指明改進(jìn)方向，變枯燥無(wú)味的等級(jí)評(píng)價(jià)為文字描述式的人文關(guān)懷或爭(zhēng)花戴星似的激勵(lì)。從一個(gè)角度看學(xué)生，學(xué)生則會(huì)黯然失色，從多個(gè)角度看學(xué)生，學(xué)生就會(huì)千姿百態(tài)。學(xué)校在這一思想指導(dǎo)下開(kāi)展了多項(xiàng)“爭(zhēng)星戴花活動(dòng)?！弊尷蠋熣业矫總€(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都會(huì)成功。一石 激起千層浪。僅本學(xué)期至今各特長(zhǎng)組分別組織了速算比賽、古詩(shī)文誦讀比賽、舞蹈比賽、手工制作比賽、書(shū)法比賽、跳繩、踢毽子比賽等，達(dá)10余項(xiàng)之多。小書(shū)魁、智多星、先行者、小詩(shī)人、小能手、小畫家等名星輩出。學(xué)校四百余名學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀近三百?gòu)?，學(xué)生人人找到了自信，個(gè)個(gè)挺起了胸膛。給我們的啟示是：發(fā)下一張獎(jiǎng)狀猶如播下一粒種子，收獲的是學(xué)生的自信與成功的希望。起初，老師們對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施也擔(dān)心是否能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，通過(guò)活動(dòng)，班級(jí)的凝聚力強(qiáng)了，師生關(guān)系順了，學(xué)生的心齊了，參與的熱情高了，上進(jìn)的心足了。開(kāi)拓渠道，深化學(xué)生的思想政治教育。（1）落實(shí)規(guī)范，注重養(yǎng)成教育。通過(guò)班校會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)學(xué)生知道哪些事該做哪些事不該做，并使之耳熟能詳，形成良好的行為習(xí)慣而受益終生。（2）注重少先隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮思想教育主陣地的作用。通過(guò)少先隊(duì)組織的升旗、廣播、校報(bào)《萌芽》辦理、中隊(duì)活動(dòng)、大隊(duì)活動(dòng)、辛銳事跡講座等一系列活動(dòng)，陶冶了學(xué)生情操，培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義、集體主義、革命英雄主義精神。（3）堅(jiān)持六個(gè)切忌，提倡十個(gè)方法。六個(gè)切忌即：做學(xué)生思想工作切忌時(shí)曝時(shí)寒、忽冷忽熱；切忌小題大做，上綱上線；切忌對(duì)待家長(zhǎng)指責(zé)訓(xùn)斥，把責(zé)任全部推給家長(zhǎng)；切忌動(dòng)不動(dòng)就讓學(xué)生停課或變相體罰；對(duì)自己做出的決定，切忌說(shuō)了 不算，定了不干；要學(xué)生做到的切忌自己不做。十個(gè)方法即：正面教育，思想啟迪；調(diào)查研究，有的放矢；表?yè)P(yáng)為主，揚(yáng)抑相輔；因人施教，對(duì)癥下藥；以情感人，以理服人；談心交流，良師益友；激勵(lì)先進(jìn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)；言傳身教，榜樣示范；預(yù)測(cè)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)行為；陶冶教育，潛移默化。學(xué)校系列做法分別以《創(chuàng)新工作方法 提高德育實(shí)效》、《推行新課改 構(gòu)建學(xué)校管理新機(jī)制》兩篇專題報(bào)道的形式在章丘日?qǐng)?bào)教育版頭版進(jìn)行了報(bào)道。三、優(yōu)化育人環(huán)境 構(gòu)建校園文化建設(shè)新機(jī)制環(huán)境對(duì)育人的作用不可低估。整潔優(yōu)美、和諧向上的環(huán)境，可以陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧、催人奮進(jìn)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際制定了校園文化建設(shè)實(shí)施方案。在美化綠化的同時(shí)，各班都張貼《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》及名人畫像、名人名言、建立了各具特色的學(xué)習(xí)園地；院內(nèi)張貼警句格言讓墻壁說(shuō)話，植樹(shù)養(yǎng)花讓草木有情。“輕聲慢步靜我校園”、“綠草茵茵與我做伴”……從校內(nèi)到校外處處都蕩漾著文明之風(fēng)，使學(xué)生在規(guī)范中得到約束，在名言警句中得到真理的教誨，在文化氛圍中陶冶情操，起到了桃李不言、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。0五年四月份山東省督導(dǎo)團(tuán)來(lái)我校驗(yàn)收時(shí)，學(xué)校雖然校舍陳舊但是以準(zhǔn)確無(wú)誤的檔案、潔凈典雅的環(huán)境、文明多姿的校園文化、嫻熟高效的各室管理、精神抖擻的師生面貌博得了省市領(lǐng)導(dǎo)的高度好評(píng)。風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，瞻高矚遠(yuǎn)計(jì)未來(lái)。相信不甘平庸追求卓越的中心小學(xué)人在下步工作中定會(huì)秉承敬業(yè)樂(lè)教務(wù)實(shí)高效的優(yōu)良品質(zhì)，在我 ?！皥F(tuán)結(jié)求真務(wù)實(shí)創(chuàng)新”精神旗幟的引領(lǐng)下自覺(jué)學(xué)習(xí)、勤奮工作，積極探索與構(gòu)建新課改理念下的學(xué)校教育教學(xué)管理模式，大力實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為章丘教育“追求高水平、實(shí)現(xiàn)新跨越”貢獻(xiàn)出自己的力量。辛寨鄉(xiāng)中心小學(xué)辛寨鄉(xiāng)中心小學(xué)第四篇：素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！八刭|(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！鄙陥?bào)材料申報(bào)單位：貴州省甕安縣玉華中學(xué)一、學(xué)校辦學(xué)發(fā)展歷程：玉華中學(xué)位于玉華鄉(xiāng)巖根河村（原白巖村）玉華橋頭新寨村民組的將軍山腳下，在1996年8月為了“普九”，經(jīng)州人民政府、州教育局，縣人民政府，縣教育局批準(zhǔn)，這位年輕的倩女誕生了，她的前生是玉華私立民中，始建于1978年，當(dāng)時(shí)只有一個(gè)初中補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生22人，教師兩人（陳華兵、金德州）。校舍僅是由巖根河拆遷的一座四立三間的廟宇（原公社專業(yè)隊(duì)的臨時(shí)住房）。又于1983年9月，由玉華鄉(xiāng)人民政府自籌自建的一所“玉華鄉(xiāng)民辦中學(xué)”。僅有一個(gè)初一班，有學(xué)生34人，教師兩人（金德州，楊延海），校舍面積554平方米，建筑面積504平方米，中考升學(xué)率為0，到2010年學(xué)校占地面積為11786平方米，建筑面積2903平方米，圖書(shū)5916冊(cè)，生均圖書(shū)15冊(cè)，有教學(xué)班9個(gè)，學(xué)生441人，2010年初三159人，考起高中81人，職高52，外縣職高8人，﹪。2011年初三173人考上高中80人，升入職高43人，外縣職高24人，升學(xué)率為85﹪，現(xiàn)擁有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的多媒教室、網(wǎng)絡(luò)教室、圖書(shū)室、閱覽室、校園之聲廣播室、教學(xué)樓18間教室，綜合辦公樓。學(xué)生宿舍21間，學(xué)生床550張，住校生317人，學(xué)生食堂，教師食堂，教師有配套的宿舍，是一所師生共同生活的寄宿制學(xué)校。學(xué)校始終堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的辦學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)施和諧教育，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和成功教育，努力構(gòu)建“安全校園”、“和諧校園”形成銳意進(jìn)取，和諧友善，充滿活力的校園文化氛圍。另外我校擁有一支求實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)備進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、經(jīng)驗(yàn)豐富且具有實(shí)干精神的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有教職工27名，其中高級(jí)教師1名，中學(xué)一級(jí)教師14人，中學(xué)二級(jí)教師11人，新分配教師1人。省級(jí)骨干教師1人，縣級(jí)優(yōu)秀教師2人，優(yōu)秀班主任2人，縣級(jí)骨干教師6人、教學(xué)能手1人、師德標(biāo)兵1人，學(xué)科帶頭人4名，縣級(jí)以上優(yōu)秀教師5名，黨員7名，取得本科學(xué)歷的19人，多人還正在進(jìn)修本科學(xué)歷，全校教師中繼教的培訓(xùn)學(xué)習(xí)全部合格，現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)有13人，教師不斷充電，增強(qiáng)自己的服務(wù)能力，本著服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì)理念，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮以求，以厚實(shí)的學(xué)識(shí)，滿腔的熱情，堅(jiān)定的信念托起明天的太陽(yáng)，結(jié)學(xué)生撐起一片藍(lán)天。二、建校所取得的成績(jī)自1996年我校成立，也就全面開(kāi)展了“普九”工作。于1997年我校自籌資金10000元將兩間教室改建成為生化實(shí)驗(yàn)室和物理實(shí)驗(yàn)室。從而推動(dòng)了我校的素質(zhì)教育。于1999年5月我校順利通過(guò)省州“兩基”檢查驗(yàn)收。我?！皟苫惫ぷ髦痦?xiàng)達(dá)標(biāo)。2001年我校經(jīng)縣政府，縣教育局教育辦學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，認(rèn)定我校硬軟件達(dá)到了初級(jí)中學(xué)的辦學(xué)條件。2003年教改的春風(fēng)吹進(jìn)了校園，我校積極響應(yīng)上級(jí)教育教改的精神，在學(xué)校實(shí)施“三制一改”的教育教學(xué)體制，極大地推動(dòng)了我校教師工作積極性和工作熱情。在這年冬季全縣中學(xué)生“田徑”運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我校獲得了全縣中學(xué)生“田徑”運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第六名，其中我校洪啟光同學(xué)800米獲全縣一等獎(jiǎng)，400米一等獎(jiǎng)，1500米二等獎(jiǎng)；金曉慧同學(xué)女子400米二等獎(jiǎng)。當(dāng)年我校被縣文明辦評(píng)為“縣級(jí)文明單位”2004年11月25日我校又順利通過(guò)了省州“普實(shí)”驗(yàn)收。使我?！捌諏?shí)”工作有更進(jìn)一步的提高。本年我校被玉華鄉(xiāng)黨委評(píng)為“先進(jìn)黨支部”。2005被玉華鄉(xiāng)政府評(píng)為“先進(jìn)工作單位”2007年被玉華鄉(xiāng)政府評(píng)為“平安創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”每年呈現(xiàn)出 許多州級(jí)“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”99年王永斐、張麗。2001年李祥翠、蒲江、2002年王啟友、胡倫興、2003年李波、蔡茂。2004年李祥芳、鄭龍、2005年董思琳、吳玉洪2006年袁成武、袁中子、2008年王顯芳，徐鳳美，2010年田幃歷，陳榮