【文章內(nèi)容簡介】 ，堅持以教學為中心，以教改為重點，全面推進素質(zhì)教育，使教育教學、教育科研等各項任務(wù)目標的完成情況都走在了全鄉(xiāng)前列，真正起到了鄉(xiāng)中心小學的窗口和示范作用。學校連續(xù)多年被評為鄉(xiāng)“教書育人先進單位”、“師德建設(shè)先進集體”、“章丘市文明單位”。一、加強師資隊伍建設(shè) 構(gòu)建人本管理新機制中共中央國務(wù)院在《深化教育改革全面推進素質(zhì)教育》一文中指出：建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的基本保證?；诖它c認識，我們學校確定了“貫徹人本思想、重視名師培養(yǎng)、帶動學生全面發(fā)展，促進教育創(chuàng)新”的治校思路。在加強師資隊伍建設(shè)方面實施“五管”齊下，以構(gòu)建人本管理新機制。強化師德，促敬業(yè)。結(jié)合市教育局關(guān)于加強師德教風建設(shè)的條例細則，以落實教師職業(yè)道德規(guī)范和“七要七不要”為重點，要求以德規(guī)范為標準，教師“樹立三種形象、倡導四種風氣、鑄就一種精神?！奔礃淞⒆袷毓隆⒉槐安豢旱纳鐣蜗?；談吐文雅、為人師表的校園形象；知識淵博、愛心育人的課堂形象。大力倡導學習研究之風、團結(jié)協(xié)作之風、勤業(yè)敬業(yè)之風、勤儉節(jié)約之風。鑄就“充滿激情、崇尚務(wù)實、倡揚創(chuàng)新、追求卓越”的章丘教育精神。學習理論，促更新。學校組織全體教師認真學習了《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》及新課改方面的理論知識。為保證學習效果，使教師學有所獲，真正確立正確的人才觀、質(zhì)量觀，我們制定了教師學習制度，學習時間、地點、筆記字數(shù)、心得體會等各方面都進行了規(guī)定，而且每周六上午都組織教師或觀看錄像聆聽專家講座解讀課改綱要或集體備課交流心得。使老師們在思想上盡快走出了舊框框，走進了新課程。在觀念更新上學校提出了五個轉(zhuǎn)變。即變主宰為主導，尊重學生、教學民主；變重知輕能為知能并重，為學生終生奠基；變經(jīng)驗為科研，科學指導、創(chuàng)新施教；變責任為情感，把愛撒在學生心田；變單一為多元，樹立全面育人的觀念。加大培訓，促提高。一年來，學校出資5000余元派出30多人次先后參加了新課程上崗培訓、高級計算機培訓、小學英語骨干教師培訓、濟南市農(nóng)村小學骨干教師培訓、山東省小學數(shù)學骨干教師培訓等。我們認為學校資金雖然緊缺有限，但擁有一批好教師就是學校最大的財富。轉(zhuǎn)變機制，內(nèi)部激活。在教師考核方面，學校運用發(fā)展性教師評價理論一改過去以教學成績?yōu)槲ㄒ粯藴实脑u價方式，將德能勤績納入考核范圍，通過學生評教、教師自評、教師互評、教學管理人員評價對教師進行綜合考核。多元化的評價機制既調(diào)動了老師們參與新課改的積極性又有力的促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。加大投資、強化科研，創(chuàng)新施教。近年來學校從功能室建設(shè) 到設(shè)施配備都加大了投資力度優(yōu)化了育人條件。現(xiàn)學校圖書、儀器、器材配備都均達省頒二類標準?，F(xiàn)學校正以爭創(chuàng)濟南市教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)為契機積極籌措資金使內(nèi)部設(shè)施優(yōu)化升級向省頒一類標準邁進。根據(jù)市育局教提出的“加強管理、科研興教”行動計劃，學校通過“壓擔子、定任務(wù)”、“抓點帶面促中間”等措施，激發(fā)了廣大教師“靠科研促創(chuàng)新、靠創(chuàng)新促提高”的教科研熱情。上學期有兩名教師在濟南市綜合實踐活動與學校課程教案設(shè)計比賽中分別獲一二等獎；兩名教師在市優(yōu)質(zhì)課評選活動中獲二等獎。本學期至今，學校就有20余篇論文在省市級論文評比中獲獎或發(fā)表?，F(xiàn)我校52名教師中，本科學歷者12人，?？茖W歷者24人，有7人正在進修本科，二人正在進修?？?。有章丘市優(yōu)秀教師、教學能手7人，濟南市優(yōu)秀班主任6人。高素質(zhì)的教師隊伍為新課改的實施提供了有利的保證。二、落實常規(guī) 強化教研 構(gòu)建教學管理新機制教學教研是學校永恒的主題。在實施校長、教導主任、教研組長三級監(jiān)控分層管理狠抓常規(guī)落實保證開全課程上足課時的基礎(chǔ)上，我們加大了教研力度，在以下幾個方面進行了有效的探索：大力倡導教師集體備課，強化教研氛圍。新課改強調(diào)的是合作、互動、整合、交流。我們倡導各教研組教師集體備課，強化教研意識，學校根據(jù)平行班不多的實際，要求每人拿出一個課題供集體研究、共同出謀劃策以達最優(yōu)方案，以在同一類型課題中推廣。學校領(lǐng)導班子成員分工掛靠各教研組以主要精力抓教研。學校每周三都進行 教研活動，做到定時間、地點、有中心發(fā)言人。倡導無講桌課堂。從本學期開始，我們就要求各班撤下講桌，讓老師走到學生中間，以拉近師生之間的距離，給學生以親近感，實現(xiàn)師生間的平等互動。抓好課堂教學，倡導八個突出。課堂教學是落實課改理念、實施素質(zhì)教育的主渠道。要求教師努力做到八個突出：即突出學生學習主體地位；突出學生參與；突出學法指導；突出啟發(fā)思維；突出教會學習；突出師生情感交流；突出小組學習；突出個性發(fā)展。開發(fā)學校課程，加強教學研究，強化思想滲透。辛寨是抗日英雄辛銳烈士的故鄉(xiāng)，辛銳精神激勵并孕育著數(shù)千萬齊魯大地的英雄兒女。根據(jù)實際，學校擬定了以《辛氏三代》為教材的學校課程，以此對學生進行愛國主義、革命英雄主義的傳統(tǒng)教育。以生為本，學生參與管理。為了突出學生的主體地位，學校以少先隊為依托，常規(guī)事務(wù)的管理都交給了學生。例如，各班的衛(wèi)生檢查、自行車擺放、校報辦理、廣播站播放、板報宣傳、文藝匯演、娛樂比賽，甚至國旗下講話都有學生組織。以學生評比的結(jié)果為依據(jù)，由學生主持給各班頒發(fā)流動紅旗。此舉，既激發(fā)了學生比學趕幫的熱情，也極大的鍛煉了學生組織處事、協(xié)調(diào)管理的能力。給我們的啟示是：像相信自己一樣相信學生，學生的管理就會出現(xiàn)奇跡；像相信自己一樣相信學生，學生的管理往往大都超過你自己。例如：以往，少先隊隊報《萌芽》的辦理，往往都是由老師選稿、編輯、設(shè)計，但時間一長就會容易呆板，但交給了各中隊，搜集資料、撰稿繪畫，排版 刻印等一切事務(wù)完全由學生處理。學生的才思讓人驚訝！漫畫版、詩畫賞析版、趣味數(shù)學版、優(yōu)秀習作版……應(yīng)運而生，給人以百花齊放之感。雖顯稚嫩，但也掩藏不住“小荷才露尖尖角”的氣勢。再如：學校衛(wèi)生由老師負責時，每天的果皮紙屑總是不斷，但交給學生負責時才真正做到了一塵不染。開展豐多彩的大課間活動。近年來，我們認真貫徹市教育局《關(guān)于在全市中小學舉行大課間活動的通知》精神，積極開展豐富多彩的大課間活動，首先要求班主任學會了三十二步舞，然后利用兩周課外活動的時間，由各班主任教會學生。學校要求課間活動師生共同參與。師生在眼保健操、廣播體操、跳繩、踢毽子以及三十二步舞中增強了體質(zhì)，在民族音樂欣賞中陶冶了情操，在共同參與中達到了情感的溝通。在大課間活動比賽中,我校學生以整齊的隊形、規(guī)范的動作、優(yōu)美的舞姿博得了濟南市領(lǐng)導的好評。探討多元評價機制，讓每個學生都能成功。以往，各門學科的作業(yè)都是用分數(shù)或“甲乙丙丁”、“及格不及格”來評價。學生對待教師的作業(yè)評價毫無興趣。這樣的評價在索然無味中自然也失去了其本身的指導價值?，F(xiàn)在，學校要求老師們都在各科作業(yè)中積極探索運用欣賞性的語言指出學生的長處，委婉式的語言指明改進方向，變枯燥無味的等級評價為文字描述式的人文關(guān)懷或爭花戴星似的激勵。從一個角度看學生，學生則會黯然失色，從多個角度看學生，學生就會千姿百態(tài)。學校在這一思想指導下開展了多項“爭星戴花活動?！弊尷蠋熣业矫總€學生的閃光點，堅信每個學生都會成功。一石 激起千層浪。僅本學期至今各特長組分別組織了速算比賽、古詩文誦讀比賽、舞蹈比賽、手工制作比賽、書法比賽、跳繩、踢毽子比賽等，達10余項之多。小書魁、智多星、先行者、小詩人、小能手、小畫家等名星輩出。學校四百余名學生頒發(fā)獎狀近三百張，學生人人找到了自信，個個挺起了胸膛。給我們的啟示是：發(fā)下一張獎狀猶如播下一粒種子，收獲的是學生的自信與成功的希望。起初，老師們對各項活動的實施也擔心是否能影響學生的學習。實踐證明，通過活動，班級的凝聚力強了，師生關(guān)系順了，學生的心齊了，參與的熱情高了，上進的心足了。開拓渠道，深化學生的思想政治教育。（1）落實規(guī)范，注重養(yǎng)成教育。通過班校會帶領(lǐng)學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，引導學生知道哪些事該做哪些事不該做，并使之耳熟能詳，形成良好的行為習慣而受益終生。（2）注重少先隊建設(shè)，發(fā)揮思想教育主陣地的作用。通過少先隊組織的升旗、廣播、校報《萌芽》辦理、中隊活動、大隊活動、辛銳事跡講座等一系列活動，陶冶了學生情操，培養(yǎng)了學生愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神。（3）堅持六個切忌，提倡十個方法。六個切忌即：做學生思想工作切忌時曝時寒、忽冷忽熱；切忌小題大做，上綱上線；切忌對待家長指責訓斥，把責任全部推給家長；切忌動不動就讓學生停課或變相體罰；對自己做出的決定，切忌說了 不算，定了不干；要學生做到的切忌自己不做。十個方法即：正面教育，思想啟迪；調(diào)查研究，有的放矢；表揚為主，揚抑相輔；因人施教，對癥下藥；以情感人，以理服人；談心交流，良師益友；激勵先進，轉(zhuǎn)化后進；言傳身教，榜樣示范；預測動機，引導行為；陶冶教育，潛移默化。學校系列做法分別以《創(chuàng)新工作方法 提高德育實效》、《推行新課改 構(gòu)建學校管理新機制》兩篇專題報道的形式在章丘日報教育版頭版進行了報道。三、優(yōu)化育人環(huán)境 構(gòu)建校園文化建設(shè)新機制環(huán)境對育人的作用不可低估。整潔優(yōu)美、和諧向上的環(huán)境，可以陶冶情操、凈化心靈、啟迪智慧、催人奮進。學校結(jié)合實際制定了校園文化建設(shè)實施方案。在美化綠化的同時，各班都張貼《小學生守則》、《日常行為規(guī)范》及名人畫像、名人名言、建立了各具特色的學習園地；院內(nèi)張貼警句格言讓墻壁說話，植樹養(yǎng)花讓草木有情?！拜p聲慢步靜我校園”、“綠草茵茵與我做伴”……從校內(nèi)到校外處處都蕩漾著文明之風，使學生在規(guī)范中得到約束，在名言警句中得到真理的教誨，在文化氛圍中陶冶情操，起到了桃李不言、潤物無聲的作用。0五年四月份山東省督導團來我校驗收時，學校雖然校舍陳舊但是以準確無誤的檔案、潔凈典雅的環(huán)境、文明多姿的校園文化、嫻熟高效的各室管理、精神抖擻的師生面貌博得了省市領(lǐng)導的高度好評。風物長宜放眼量，瞻高矚遠計未來。相信不甘平庸追求卓越的中心小學人在下步工作中定會秉承敬業(yè)樂教務(wù)實高效的優(yōu)良品質(zhì)，在我 校“團結(jié)求真務(wù)實創(chuàng)新”精神旗幟的引領(lǐng)下自覺學習、勤奮工作，積極探索與構(gòu)建新課改理念下的學校教育教學管理模式，大力實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學質(zhì)量,為章丘教育“追求高水平、實現(xiàn)新跨越”貢獻出自己的力量。辛寨鄉(xiāng)中心小學辛寨鄉(xiāng)中心小學第四篇：素質(zhì)教育先進學校“素質(zhì)教育先進學?！鄙陥蟛牧仙陥髥挝唬嘿F州省甕安縣玉華中學一、學校辦學發(fā)展歷程：玉華中學位于玉華鄉(xiāng)巖根河村（原白巖村）玉華橋頭新寨村民組的將軍山腳下，在1996年8月為了“普九”，經(jīng)州人民政府、州教育局，縣人民政府，縣教育局批準，這位年輕的倩女誕生了，她的前生是玉華私立民中，始建于1978年，當時只有一個初中補習班，學生22人，教師兩人（陳華兵、金德州）。校舍僅是由巖根河拆遷的一座四立三間的廟宇（原公社專業(yè)隊的臨時住房）。又于1983年9月，由玉華鄉(xiāng)人民政府自籌自建的一所“玉華鄉(xiāng)民辦中學”。僅有一個初一班，有學生34人，教師兩人（金德州，楊延海），校舍面積554平方米，建筑面積504平方米，中考升學率為0，到2010年學校占地面積為11786平方米，建筑面積2903平方米，圖書5916冊，生均圖書15冊，有教學班9個，學生441人，2010年初三159人，考起高中81人，職高52，外縣職高8人，﹪。2011年初三173人考上高中80人，升入職高43人，外縣職高24人，升學率為85﹪，現(xiàn)擁有現(xiàn)代化教學設(shè)備的多媒教室、網(wǎng)絡(luò)教室、圖書室、閱覽室、校園之聲廣播室、教學樓18間教室，綜合辦公樓。學生宿舍21間，學生床550張，住校生317人，學生食堂，教師食堂，教師有配套的宿舍，是一所師生共同生活的寄宿制學校。學校始終堅持德育為首，教學為中心的辦學指導思想，實施和諧教育，大力推進素質(zhì)教育和成功教育，努力構(gòu)建“安全校園”、“和諧校園”形成銳意進取，和諧友善，充滿活力的校園文化氛圍。另外我校擁有一支求實創(chuàng)新、團結(jié)備進、素質(zhì)優(yōu)良、經(jīng)驗豐富且具有實干精神的教師隊伍?，F(xiàn)有教職工27名，其中高級教師1名，中學一級教師14人，中學二級教師11人，新分配教師1人。省級骨干教師1人，縣級優(yōu)秀教師2人，優(yōu)秀班主任2人，縣級骨干教師6人、教學能手1人、師德標兵1人，學科帶頭人4名，縣級以上優(yōu)秀教師5名，黨員7名，取得本科學歷的19人，多人還正在進修本科學歷，全校教師中繼教的培訓學習全部合格，現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)培訓有13人，教師不斷充電，增強自己的服務(wù)能力，本著服務(wù)于學生，服務(wù)于家長，服務(wù)于社會理念，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮以求，以厚實的學識，滿腔的熱情，堅定的信念托起明天的太陽，結(jié)學生撐起一片藍天。二、建校所取得的成績自1996年我校成立，也就全面開展了“普九”工作。于1997年我校自籌資金10000元將兩間教室改建成為生化實驗室和物理實驗室。從而推動了我校的素質(zhì)教育。于1999年5月我校順利通過省州“兩基”檢查驗收。我?！皟苫惫ぷ髦痦椷_標。2001年我校經(jīng)縣政府，縣教育局教育辦學評估驗收，認定我校硬軟件達到了初級中學的辦學條件。2003年教改的春風吹進了校園，我校積極響應(yīng)上級教育教改的精神，在學校實施“三制一改”的教育教學體制，極大地推動了我校教師工作積極性和工作熱情。在這年冬季全縣中學生“田徑”運動會中，我校獲得了全縣中學生“田徑”運動會團體總分第六名，其中我校洪啟光同學800米獲全縣一等獎，400米一等獎，1500米二等獎；金曉慧同學女子400米二等獎。當年我校被縣文明辦評為“縣級文明單位”2004年11月25日我校又順利通過了省州“普實”驗收。使我校“普實”工作有更進一步的提高。本年我校被玉華鄉(xiāng)黨委評為“先進黨支部”。2005被玉華鄉(xiāng)政府評為“先進工作單位”2007年被玉華鄉(xiāng)政府評為“平安創(chuàng)建工作先進單位”每年呈現(xiàn)出 許多州級“三好學生”和“優(yōu)秀學生干部”99年王永斐、張麗。2001年李祥翠、蒲江、2002年王啟友、胡倫興、2003年李波、蔡茂。2004年李祥芳、鄭龍、2005年董思琳、吳玉洪2006年袁成武、袁中子、2008年王顯芳，徐鳳美，2010年田幃歷，陳榮