米和厘米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題(一)五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 22:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)不對(duì)，我們可以用尺量一量，那么怎樣用米尺量一個(gè)物體的長(zhǎng)度呢？”（2）用尺量紙條。①教師邊示范邊講解：“量時(shí)，先把尺的0 刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著尺上的刻度幾，這根紙條就是幾厘米?，F(xiàn)在這根紙條的右端對(duì)著 5，那么它就是5厘米。”②讓學(xué)生看例3，把紙條的長(zhǎng)度填在書(shū)上的括號(hào)里。③讓學(xué)生照老師的方法量自己的紙條。學(xué)生量時(shí)，教師要注意巡視，看學(xué)生是否把尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，對(duì)于不正確的量法要加以糾正。④啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)量紙條的方法。厘米的認(rèn)識(shí) [教學(xué)過(guò)程] 今天咱們繼續(xù)進(jìn)行星星閃爍榜的評(píng)比活動(dòng)，比一比哪個(gè)組的小朋友會(huì)傾聽(tīng)、會(huì)合作、會(huì)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，摘得的星星最多。一、故事情境導(dǎo)入。導(dǎo)入：小朋友們，老師知道同學(xué)們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了，今天就給同學(xué)們帶來(lái)了一部，想看嗎？在看動(dòng)畫(huà)片的過(guò)程中要注意仔細(xì)觀察片里有哪些人？發(fā)生了什么事？多媒體播放：阿福做新衣。師：是呀，這是怎么回事呢？你們能不能幫小徒弟解答一下這個(gè)疑問(wèn)呢？ 小組討論，充分交流。師傅和徒弟的手不一樣）師生表演。（從大拇指的指尖到中指的指尖的一段就是一扎。）師：怎樣才能避免師傅和徒弟測(cè)量中出現(xiàn)的問(wèn)題呢？ 9用尺子、用同一個(gè)人的手去量??）小結(jié)：測(cè)量的時(shí)候要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，這樣既準(zhǔn)確，又便于交流。生活中，你都見(jiàn)過(guò)什么樣的尺子呢？ 尺子的種類很多，作用各不相同。二、認(rèn)識(shí)刻度尺，感知1厘米。認(rèn)識(shí)刻度尺子。小朋友的尺子是什么樣的？請(qǐng)你趕快把它拿出來(lái)，我們重新認(rèn)識(shí)一下它，好嗎？ 師：仔細(xì)觀察，你都發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里和自己身邊的小伙伴交流一下。（課件展示尺子。）組內(nèi)交流?？雌聊粎R報(bào)。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）數(shù)字。這些數(shù)字是怎樣排列的？從幾開(kāi)始的？（0）師：這個(gè)“0”的作用可真不小，測(cè)量的時(shí)候，人們一般從0開(kāi)始測(cè)量。（2）小豎線。師：這些小豎線叫做刻度線?？潭染€的長(zhǎng)短一樣嗎？對(duì)著數(shù)的刻度線長(zhǎng)度是怎樣的？（3）CM CM表示什么？ 板書(shū)：CM 厘米今天，我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)“厘米的認(rèn)識(shí)”（出示課題：厘米的認(rèn)識(shí)），測(cè)量較短的物體的長(zhǎng)度一般用厘米做單位。齊讀課題。感知1厘米。（1）直尺感知。1厘米到底有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)你在小尺子上找一找，從哪兒到哪兒是1厘米？（從0到1。）請(qǐng)你拿出尺子，用小手指尖從0劃到1。師：這就是1厘米。還有誰(shuí)能找到1厘米？小結(jié)：每相鄰兩個(gè)數(shù)字所對(duì)的刻度線之間的一段距離都是1厘米。（2）實(shí)物感知：分小組活動(dòng)，把你的小學(xué)具盒里學(xué)具在尺子比一比，找出1厘米的長(zhǎng)度。用你的拇指和食指捏一捏1厘米的長(zhǎng)度，互相看一看。生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米的？三、估測(cè)、測(cè)量。在刻度尺上找?guī)桌迕?。你能在小尺子上找?厘米從哪兒到哪兒?jiǎn)幔?你是怎么知道的？ 5厘米呢？從幾開(kāi)始找5厘米最快？你們想不想知道動(dòng)畫(huà)片中師傅的1扎有多少厘米？ 師指屏幕：師傅的1扎有多長(zhǎng)，你是怎樣看出來(lái)的？ 徒弟的一扎呢？師：師傅的一扎比徒弟的一扎長(zhǎng)一些，怪不得把阿福的衣服做小了呢！你的一扎有多長(zhǎng)？想不想測(cè)量一下？ 和你身邊的小朋友互相看一看，交流一下。你的一扎有多長(zhǎng)？和小徒弟的手差不多。三、實(shí)踐、拓展。測(cè)量小棒。（1）看到小朋友們?cè)跍y(cè)量，有一位神通廣大、一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里的卡通朋友也來(lái)了，猜猜它是誰(shuí)？ 跟它打個(gè)招呼吧。孫悟空來(lái)湊什么熱鬧?。空n件：孫悟空吹口氣，說(shuō)聲“變”！哈哈我的金箍棒藏進(jìn)了你的學(xué)具盒里，趕快找找看。（2）不用尺子量，請(qǐng)你估計(jì)一下孫悟空的小金箍棒有多長(zhǎng)。說(shuō)說(shuō)估計(jì)結(jié)果。（3）誰(shuí)估計(jì)得對(duì)呢？我們一起來(lái)測(cè)量一下。（4）哪幾個(gè)小朋友估計(jì)對(duì)了？不用尺子，你有什么特別的竅門嗎？昆蟲(chóng)跳遠(yuǎn)比賽。蟋蟀、蟈蟈要舉行一個(gè)小小的跳遠(yuǎn)比賽，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小裁判，你們同意嗎？（1）蟋蟀跳了多遠(yuǎn)，你是怎么知道的？（2）輪到蟈蟈了，尺子斷了，可比賽還要繼續(xù)進(jìn)行啊。聰明的小裁判們，你知道蟈蟈跳了多遠(yuǎn)嗎？ 小組討論。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想得？（3）今天的冠軍是——讓我們以熱烈的掌聲向蛐蛐表示祝賀。你想對(duì)
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