秋季人教版小學語文四年級上冊教作工作計劃(編輯修改稿)
2024-11-15 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、《安徒生童話》等報紙。（2）放學以后，一起去同學家做作業(yè)。三．判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯的打“ⅹ”。（6分）“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進”是一個擬人句。（）人們常用“杏林春滿”贊揚醫(yī)生醫(yī)術高明。（）“陣”、“震”、“掙”讀音相同。（）“不勝其煩”“不厭其煩”意思差不多。（）“送元二使安西”的“使”意思是出使。（）《愛的教育》是一部日記體兒童小說。（）四、經(jīng)典積累與背誦。，（共10分，第1—4小題每小題2分）1．不識廬山真面目。（蘇軾）2．一徑竹陰云滿地。3.，莫以惡小而為之。（xuān）面場圃。（孟浩然）《頤和園》：登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅色的宮墻。正前面，綠得像一面鏡子。……五、閱讀短文，回答問題。（共16分）（一）課內(nèi)閱讀：根據(jù)你對課文的理解填空。在本冊課文中，我游覽了（氣魄雄偉）的長城、（）的頤和園；認識了（勤于思考）的科學家魏格納，（）的周恩來總理，（）的外國小女孩烏塔；還從作家筆下看到了（架子十足）的大白鵝，（）的貓，（）的大榕樹，（）的雅魯藏布大峽谷……語文書簡直就是一本百科全書，帶我們領略不同的風景。（二）閱讀短文，回答問題。小河與大海秋天，河水上漲，河面變得寬闊了。小河覺得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比誰大。小河這樣一邊得意地想著，一邊走著，別提多高興了。一路上，他仰著頭，挺著胸，興奮地翻著浪花，唱著歡樂的歌。到了大海，只見一片汪洋，往遠處看，天連著海，海連著天，小河用盡全身力氣，抬起腳跟，怎么也看不到對岸。他懊喪地自言自語說：“我以為自己很大，原來海比我大得多。”大海聽了，笑著說：“不錯，我是比你大得多，可是如果沒有無數(shù)江河流到我這里，我也不會有這么大呀?！毙『勇犃耍宸蠛Ａ?。短文的第2自然段主要寫了什么意思？用自己的話簡單地概括一下。（3分）“小河這樣一邊得意的想著，一邊走著”，他在想什么？（2分）短文最后寫“小河聽了，更加佩服大海”了。請你說一說小河佩服大海什么？（3分）這個寓言故事給我的啟示是：（請選擇最恰當?shù)倪x項打“√”）（2分）①小河很驕傲。（）②小河佩服大海。（）③我們要像大海一樣有寬闊的胸懷。（）六．口語交際與習作。（30分）題目：快放假了，我想……提示：很快就要放寒假了，你一定有自己的計劃吧，你想干點什么，先好好想一想，然后把題目補充完整；把自己想的內(nèi)容具體的寫出來，寫成一篇短文，注意把意思說清楚，并能恰當?shù)倪\用積累的語言，真實地寫出自己的想法；做到分段寫，書寫整潔，不寫錯別字。第四篇：人教四年級語文上冊語文園地六教案語文園地六教學目標：知識與技能：感受人間真情，倡導助人為樂的社會風尚；過程與方法：通過模擬現(xiàn)場場景，分角色對話，提高口語交際能力；引導學生進一步體會、掌握聯(lián)系上下文理解詞語的方法。情感態(tài)度與價值觀：學會用恰當?shù)恼Z言感謝和安慰別人。教學過程：第一課時（口語交際）一、創(chuàng)境揭題公益廣告“洗腳”的錄像，說說自己的感受吧。師揭題：感謝和安慰。二、學會感謝剛才這個畫面能播放出來，還得感謝誰呀？我們已經(jīng)用掌聲表示了感謝。想想，還能說些什么來表示我們的感謝？我們感謝他的態(tài)度應該怎樣？板書：真心實意誰能對幫助過自己的人當面表示感謝？師小結。三、學會安慰老師也有件事想請你們幫忙。前幾天，咱班設立了這個“小煩惱”信箱，（課件出示：“小煩惱”信箱）里面收到了很多來信。你們愿意幫忙解除同學的煩惱嗎？從“小煩惱”信箱里抽出信，生生互動，根據(jù)學生“安慰”該生的話語，師相機板書：鼓勵、同情四、整合升華在生活中處處都有感謝和安慰。最近，我們班的同學去了市特殊學校參觀，老師這里有一組參觀的鏡頭。請大家認真聽、仔細看，這些同學對殘疾人們說了些什么？殘疾人們有什么反應？師總結 板書設計：感謝和安慰 真心實意 鼓勵、同情 話語得體第二課時（習作教學）一、導入課題師：同學們，在每個人的生活中，都難免會遇到各種各樣的困難，當你遇到困難的時候，你希望別人對你伸出援手嗎？??在我們的生活中，你見過、聽過或者親身經(jīng)歷過人與人互相幫助的事情嗎？??今天，我們
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1