20xx教案人教版小學(xué)語文四年級上冊教學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-01-15 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 措施：(一)營建自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目的上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化本人的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章構(gòu)造形 式的揣摩和揣測，理解文章的內(nèi)容，到達(dá)和人物心靈溝通的境地。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，確實(shí)是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的辦法。人教版教科書，在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴：一個是小林，一個是小東。事實(shí)上，學(xué)生完全能夠把其中一個想象成本人，另一個確實(shí)是本人現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀如此的對話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)本人的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出
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