【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 物品，通過動(dòng)腦筋想辦法，使這些廢品‘變廢為寶’，制作出一道道‘美味佳肴’？”（提示學(xué)生 “飯”要大家一起“做”才有意思，引導(dǎo)學(xué)生一起設(shè)計(jì)菜譜?？梢赃M(jìn)一步提示學(xué)生，你有什么好主意來(lái)安排一頓“節(jié)日的大餐”？怎樣搭配才會(huì)有營(yíng)養(yǎng)？“節(jié)日的大餐”有什么特色等。）小組合作：學(xué)生可以以個(gè)人或合作的方式參與課堂活動(dòng)。（在個(gè)體創(chuàng)作中張揚(yáng)個(gè)性，在合作學(xué)習(xí)中完善人格。通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新。（通過學(xué)生對(duì)媒材和表現(xiàn)方法的探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練其思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力。綜合探索。（由一盤盤美食為探索的起點(diǎn)，通過生活中已有的體驗(yàn)及資料的查閱和有趣的制作活動(dòng)來(lái)多方位感受與探索中國(guó)飲食文化的簡(jiǎn)單面貌。）學(xué)生集體交流想法。動(dòng)手制作菜肴師：制定好菜譜就可以進(jìn)行菜肴的設(shè)計(jì)和制作了。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品，在造型上有什么特點(diǎn)？利用了怎樣的材料？還可以用其他的材料去表現(xiàn)嗎？從學(xué)生手中的材料入手，引導(dǎo)學(xué)生思考：這些材料的顏色和外形特點(diǎn)使你聯(lián)想到哪些菜肴？它適合做些什么？材料之間怎樣搭配等。（大家集思廣益想辦法，最終來(lái)通過有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)作學(xué)習(xí)。）小組選定一個(gè)節(jié)日，大家資源共享，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理分工來(lái)布置節(jié)日的餐桌，共享節(jié)日的歡樂。學(xué)生創(chuàng)作師：積極參與到學(xué)生的活動(dòng)之中去，引導(dǎo)學(xué)生挖掘材料的特點(diǎn)，讓學(xué)生動(dòng)腦筋從多個(gè)角度去想，怎樣巧妙地利用材料的色、形及質(zhì)地來(lái)表現(xiàn)菜肴？用怎樣的方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)等。（訓(xùn)練兒童思維的變通性。在學(xué)生的制作過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性的語(yǔ)言進(jìn)行集體的或個(gè)別的輔導(dǎo)。重點(diǎn)放在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和與他人愉快合作及進(jìn)行高效有序的工作上。）四、作業(yè)展評(píng)進(jìn)行與游戲相結(jié)合的評(píng)價(jià)活動(dòng)。，哪道菜讓你看了流口水？誰(shuí)做菜的想法最奇特？誰(shuí)的菜名起的最美等。（師要注意將知識(shí)技巧性評(píng)價(jià)與人文性評(píng)價(jià)相結(jié)合，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，如學(xué)生表演一家人過節(jié)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的尊老愛幼、待人接物的禮貌等都應(yīng)該是評(píng)價(jià)的內(nèi)容。）五、課后拓展（時(shí)間允許的話，可以利用一個(gè)課時(shí)完成，效果會(huì)更好。）讓學(xué)生用畫一畫節(jié)日里聚餐的情景，表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂。（引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)日的餐桌前的歡樂氣氛開始回憶。節(jié)日里你和家人圍繞在餐桌前時(shí)，你的心情是怎樣的？桌前的氣氛又是怎樣的？有哪些動(dòng)人的故事和場(chǎng)面？還可以通過模仿自己親人的動(dòng)作及表情來(lái)加深對(duì)人物具體形象的理解。）師：重點(diǎn)從運(yùn)用怎樣的色彩來(lái)烘托節(jié)日的氣氛，及怎樣構(gòu)圖更能表現(xiàn)出餐桌前熱鬧的情景這兩個(gè)方面和學(xué)生進(jìn)行探討。6盤筑成型能利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。學(xué)生經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力；形成設(shè)計(jì)的意識(shí)，并進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計(jì)的方法，形成設(shè)計(jì)意識(shí)。過程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我在假期搜集了一些有趣的圖片，讓我們一起來(lái)看看好嗎？ 師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰(shuí)能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？師：原來(lái)這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就是我們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)的 “物象重組”。二、探究新知：請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行交流討論：作品傳達(dá)了怎樣的主題，是怎樣將事物巧妙的進(jìn)行置換的？這樣的置換在表達(dá)主題上有什么特別之處？（深化主題，使創(chuàng)作的結(jié)果更具意義）。命題創(chuàng)作練習(xí)：(1)、放：有一個(gè)事物發(fā)散開來(lái)，比一比誰(shuí)的想法更多。（2）、收：將同學(xué)們的想法進(jìn)行比較看看哪個(gè)想法對(duì)主題的傳達(dá)效果更好。進(jìn)行“同題異構(gòu)”的方法開展想像。三、創(chuàng)作表現(xiàn)：獨(dú)立完成，在表現(xiàn)上以手繪為主，還可利用實(shí)物照片、圖片進(jìn)行拼貼完成。四、成果展示：展示作品開展自評(píng)互評(píng)活動(dòng)。五、知識(shí)拓展：欣賞大師的招貼置換作品，拓展學(xué)生的思路。7紙筒玩具教學(xué)目標(biāo)一、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用衛(wèi)生紙筒制作玩具，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。二、通過活動(dòng)提高學(xué)生的節(jié)能意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備一、廢舊的衛(wèi)生紙筒若干、廢舊瓶蓋若干。二、寬膠帶每組一卷、膠水每組一瓶、剪刀每組一把。三、廢舊毛線、火柴棍（每組一份）。四、圖片：各種廢舊物品制作的玩具。五、堆滿垃圾的地球掛圖一幅、教師范例一至兩個(gè)。教學(xué)過程一、教師出示堆滿垃圾的地球掛圖，引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境。師：你們來(lái)看，這幅圖上畫的是什么？地球媽媽現(xiàn)在的心情好嗎？你們認(rèn)為人們這樣做好不好？我們能為地球媽媽做些什么事情呢？教師與學(xué)生一起玩“手指變變變”的游戲，引出圖形變變變。二、播放圖片，引出主題。師：你們看到了什么？這些玩具是用什么做成的？你最喜歡什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？（因?yàn)檫€可以用、扔了挺可惜、廢舊利用、節(jié)約能源）三、出示范例，學(xué)生欣賞。師：今天，我?guī)?lái)了一個(gè)好玩的玩具，你們喜歡嗎？仔細(xì)觀察一下，是用什么做出來(lái)的？現(xiàn)在，我們就為地球媽媽減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，把這些廢舊紙筒利用起來(lái)，用我們靈巧的雙手，制作好玩的玩具。四、變變變，廢物變寶貝。㈠學(xué)生分組坐好，老師介紹為學(xué)生準(zhǔn)備的物品。㈡學(xué)生開始操作，老師巡回指導(dǎo)，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。五、作品展示。師生共同欣賞，請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，講述自己的想法。8紙筒人教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)了解紙筒人的制作方法，利用各種廢舊材料和彩色紙制作紙筒人。進(jìn)一步提高剪、折、卷、粘、及構(gòu)思、設(shè)計(jì)的能力。通過立體造型，知道變廢為寶，美源于生活，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：完成紙筒人的設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：紙筒人的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用。一、教學(xué)過程一、導(dǎo)入階段（欣賞感知，揭示課題）出示范樣，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心。設(shè)問：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這些紙筒人是用什么材料做的？學(xué)生匯報(bào)，師小結(jié)。想不想自己親手制作一件呢？從而導(dǎo)入本課。（點(diǎn)擊課件出示課題）二、發(fā)展階段：（討論分析，探索激趣）觀察分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（出示課件中的紙筒人）學(xué)生匯報(bào)：（1）省略上肢，以圓筒為人的頭、軀干，下肢。（2）造型夸張概括，色彩鮮艷生動(dòng)。討論分析制作方法。設(shè)問：你能說(shuō)出紙筒人運(yùn)用了哪些方法制作的嗎？學(xué)生匯報(bào)：卷、折、剪、粘等方法。構(gòu)思討論動(dòng)手制作。(1)分組討論如何運(yùn)用材料構(gòu)思設(shè)計(jì)。（2）教師演示制作過程。（出示制作步驟）紙筒人制作步驟：①構(gòu)思設(shè)計(jì)②選材制作（用硬卡紙卷成圓筒狀，站牢。將彩色卡紙剪成細(xì)條，一條一條粘在圓筒上部。剪眼睛、嘴，用紅粉擦臉頰。剪彩紙做衣裙。加花裙和頭飾。）③裝飾美化三、實(shí)踐階段：作業(yè)要求:(1)根據(jù)設(shè)計(jì)思路完成紙筒人的制作并加以創(chuàng)新。（2）合理利用各種材料進(jìn)行裝飾。（3）同學(xué)們加油，爭(zhēng)取創(chuàng)編出故事，講給大家聽。學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。（播放輕音樂）指導(dǎo)要點(diǎn)：①外型結(jié)構(gòu)——簡(jiǎn)潔②色彩搭配——明快③裝飾美化——生動(dòng)四、評(píng)價(jià)階段：開紙筒人展示會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)作品。邀請(qǐng)聽課領(lǐng)導(dǎo)教師做評(píng)委，選出優(yōu)秀作品。小結(jié):大家肯動(dòng)腦筋，制作出這么多漂亮的紙筒人，真的很棒！建議同學(xué)們可以把它作為禮物送給你喜歡的人，同時(shí)希望同學(xué)們充分利用身邊的廢舊物品制作出更多的美術(shù)作品來(lái)！9瓶子巧變化學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí)，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。情感目標(biāo): 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)能設(shè)計(jì)多種方法對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識(shí)，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行裝飾，并能表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。一、情景導(dǎo)入游戲 “猜猜猜”導(dǎo)入新課有一個(gè)可愛的伙伴想和同學(xué)們交朋友，想知道它是誰(shuí)嗎？師拿出禮盒，讓學(xué)生猜一猜里面是什么。師不急于揭開謎底：究竟是什么寶貝呢？我請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)摸一摸。師：你摸到了什么？大聲地告訴大家！師拿出瓶子：漂亮嗎？今天圣誕老人送給我們的禮物是什么？師引導(dǎo)觀察瓶子外形，并了解瓶子各部分的名稱。二、初步欣賞感知我們還能用一些看似沒有用的東西把所猜的事物制作出來(lái),請(qǐng)看﹙出示課件﹚小組討論小結(jié)：一個(gè)小小的瓶子，我們從不同角度觀察它,展開豐富的聯(lián)想，就可以裝飾出來(lái)奇妙而有趣的新形象來(lái)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第八課《瓶子巧裝飾》。（出示課題）。三、再次感知，體會(huì)方法。提問：同學(xué)們，我們平時(shí)看到的瓶子有很多，經(jīng)過打扮就改變了原來(lái)的模樣，那它們究竟變成什么樣了？在欣賞的時(shí)候就要仔細(xì)觀察，看完后說(shuō)一說(shuō)，你喜歡哪一個(gè)，為什么？欣賞圖片（出示課件）學(xué)生小組交流，從顏色、材料、制作方法等方面說(shuō)出特征。四、創(chuàng)作體驗(yàn) 在制作之前老師要求，制作過程中提示學(xué)生使用工具注意安全。剪出裝飾材料去圣誕老人家欣賞各種各樣的瓶子。（課件展示不同形狀的瓶子，師引導(dǎo)觀察形狀）喜歡圣誕老人家的瓶子嗎？我也喜歡。師按對(duì)折剪法演示步驟（1）畫（2）剪學(xué)生試著用對(duì)稱法剪出一個(gè)自己設(shè)計(jì)喜歡的瓶子形狀，師提醒注意大小適中，不要浪費(fèi)材料。（小組活動(dòng)）（學(xué)生剪，師巡視指導(dǎo)）美化瓶子：和圣誕老人比瓶子（課件演示不同瓶子）引導(dǎo)學(xué)生可以用一些點(diǎn)、線條、圖案、人物等裝飾瓶子，（出示幾幅學(xué)生作品）別班小朋友用畫的方法做了漂亮的瓶子，你們想做嗎？想一想還可以用什么辦法來(lái)裝飾瓶子？學(xué)生小組合作美化瓶子，教師巡視指導(dǎo)。先做好的展示在黑板上。五、游戲評(píng)價(jià)課內(nèi)作品展評(píng)學(xué)生創(chuàng)作作品展評(píng)小組合作作品展評(píng)全班展示作品互相贈(zèng)送瓶子作品。師當(dāng)記者隨機(jī)采訪幾個(gè)同學(xué)，夸一夸自己得到的禮物。并提出建議。六、課外圖片欣賞剛才大家利用瓶子自身的特點(diǎn)運(yùn)用各種方法制作出了精美的作品，我被你們的聰明才智所感動(dòng)，我這里還有一些精美的圖片，你們看。七、談感受學(xué)生從不同角度談感受。八、拓展創(chuàng)新：我們還可以用許多更奇妙的材料和方法做漂課瓶子，課后試著制作一個(gè)更漂亮的瓶子。也可以把家里的瓶子裝飾一下，用來(lái)美化我們的生活。九、興趣作業(yè)結(jié)合本課學(xué)到的知識(shí)課下自己設(shè)計(jì)一個(gè)作品（要求：獨(dú)立完成 題材不限 簡(jiǎn)明大方）11繪畫日記I教學(xué)目標(biāo)1，通過教學(xué)使學(xué)生了解繪畫日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。2，通過聽聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。教學(xué)難點(diǎn)通過聽聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生整體素質(zhì)。作業(yè)要求用色彩完成一幅繪畫日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。教師教具電腦聲音素材庫(kù)資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫日記步驟畫(部分已完成）。學(xué)具彩筆，油畫棒，色彩(水彩、水粉顏料）。教學(xué)過程一、組織教學(xué) 1分鐘二、導(dǎo)入新課 2分鐘師:我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道 有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢? 生:繪畫日記。師:那么哪位同學(xué)能說(shuō)撣什么是繪畫日記呢? 師:(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣 的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。(板書:繪畫日記)師:那么，?什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到了某種聲音就會(huì)聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會(huì)浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來(lái)表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。(板書 聽聲音畫彩色記憶畫)三、講授新課 7分鐘師:老師播放幾種聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩? 師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎? 師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?(板書:繪畫日記結(jié)構(gòu):1?繪畫部分。2?文字部分)師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說(shuō)明。師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢? 師:當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個(gè)小朋友在樓下踢足球的時(shí)候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個(gè)畫面主題應(yīng)該是做了錯(cuò)事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹木。通過大屏幕實(shí)物投影展示繪畫步驟。(板書)步驟:仙)構(gòu)思畫稿。(形象、勻稱)記(2)用色彩畫。(大膽、鮮明)(3)文字說(shuō)明。(概括、簡(jiǎn)練)這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學(xué)們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢? 師。下面我們就用色彩來(lái)描畫日記內(nèi)容。(作業(yè) 要求)四、課堂練習(xí)師:老師放一段聲音，請(qǐng)同學(xué)們注意聽。(在黑板上貼帶有插圖裝飾的“聽”字)，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。(貼一張帶有插圖裝飾的 “講”字)，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來(lái)。(貼平畫“字)生。學(xué)生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。師:阿學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說(shuō)，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來(lái)，你們能行嗎? 學(xué)生作畫的過程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫(kù)中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營(yíng)造一種氛圍。五、作業(yè) 展評(píng) s分鐘讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中，”(學(xué)生爭(zhēng)先恐后的展示自己的作品，（并互相提問題討論)遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方