【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是成才了,可是在我國(guó)西部貧困地區(qū)還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子,他們的眼里仍然充滿著讀書(shū)的渴望。同學(xué)們,當(dāng)我們每天在爸爸媽媽用車接送著上學(xué)放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我們坐在這寬敞明亮的教室的時(shí)候，當(dāng)我們用著這現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的時(shí)候，此時(shí)此刻，當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子,面對(duì)著這樣的“大眼睛”,你想說(shuō)點(diǎn)什么,你能做點(diǎn)什么呢?(出示課件)課堂檢測(cè)，結(jié)束學(xué)習(xí)?！犊释x書(shū)的大眼睛》教學(xué)反思《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版四年級(jí)下冊(cè)“眼睛”一單元的一篇夾敘夾議的說(shuō)明文。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和本單元特點(diǎn),結(jié)合教材,按知識(shí),能力,情感三方面,我把教 學(xué)目標(biāo)定為如下三點(diǎn):圖文對(duì)照,感受“大眼睛”,、通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書(shū)的艱辛。引導(dǎo)學(xué)生反思自我,激勵(lì)他們更加努力的學(xué)習(xí)，同時(shí)，激起學(xué)生的愛(ài)心,: 圖文對(duì)照,感受“大眼睛”,: 感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書(shū)的強(qiáng)烈渴望,激起學(xué)生的愛(ài)心,鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的實(shí)踐活動(dòng)。在本課中我運(yùn)用圖片導(dǎo)入法,媒體輔助法,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn),動(dòng)情朗讀,，實(shí)現(xiàn)“閱讀教學(xué)是學(xué)生,教師,文本之間對(duì)話的過(guò)程.”我設(shè)計(jì)了情景導(dǎo)入、鎖定重點(diǎn)，品讀“大眼睛”內(nèi)涵、自讀課文，感受“大眼睛”魅力、暢談體會(huì)，超越升華等教學(xué)環(huán)節(jié)。一、出示圖片,以談話的方式自然導(dǎo)入,通過(guò)預(yù)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了這張照片,你們還記得她嗎？ 她叫蘇明娟,人們也叫她“大眼睛”,、自讀課文,感受“大眼睛”,:感受大眼睛的魅力,從文中提煉主要信息,并通過(guò)投影圖片感知,當(dāng)這張照片在幾家報(bào)紙上同時(shí)發(fā)表以后,立刻在社會(huì)上引起了轟動(dòng),打動(dòng)了許多有愛(ài)心的人,讓學(xué)生看一看,在世界的另一個(gè)角落,也有這樣一雙雙渴望讀書(shū)的大眼睛,然而他們卻只能把自己的這份心愿深深埋藏于心底,:“凝視這雙大眼睛,我們仿佛聽(tīng)到她在訴說(shuō)什么 ”我源自生物科 又仿佛聽(tīng)到了她內(nèi)心深處一聲聲的呼喚,她在呼喚著什么 她在苦苦的呼喚??她在真切的呼喚著??透過(guò)這雙大眼睛,我們仿佛聽(tīng)到千千萬(wàn)萬(wàn)瀕臨失去的孩子都在呼喚著??孩子們讓我們一起也來(lái)呼喚吧??同學(xué)齊聲說(shuō):“我要讀書(shū)”.課件同時(shí)出示:我要讀書(shū),恰到好處的運(yùn)用,山區(qū)孩子們這迫切的呼喚的聲音,喚起了學(xué)生的同情與關(guān)愛(ài),??三、自讀課文，感受“大眼睛”魅力。第二篇：渴望讀書(shū)的大眼睛讀后感我們學(xué)習(xí)了第六單元的第一課《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》，讀完了這篇課文我很受感動(dòng)，那里面貧困和艱難的求學(xué)之路，還有小女孩渴望獲取知識(shí)的大眼睛給我的印象最深，渴望讀書(shū)的大眼睛讀后感。因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，還有一段在水庫(kù)上面?？墒沁@個(gè)小女孩十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，總是按時(shí)到校。課堂上，她生怕漏掉老師在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話。照片上的小姑娘的眼睛充滿著對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，她害怕就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也可能失去，讀后感《渴望讀書(shū)的大眼睛讀后感》。但像蘇明娟這樣的兒童太多太多了，他們同樣渴望學(xué)習(xí)，但許多兒童都還沒(méi)有受到希望工程的幫助，所以我們應(yīng)該盡自己所能幫助他們，如果這樣社會(huì)將更加美好。自從學(xué)了這篇文章，我懂得了要珍惜這優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，把有限的時(shí)間用來(lái)無(wú)限的學(xué)習(xí)。我學(xué)習(xí)蘇明娟熱愛(ài)學(xué)習(xí)、渴望學(xué)習(xí)!第三篇：500字讀后感：《渴望讀書(shū)的大眼睛》讀后感500字讀后感：《渴望讀書(shū)的大眼睛》讀后感我發(fā)現(xiàn)蘇明娟的眼睛是那么的渴求、天真、美麗。她那雙渴望讀書(shū)而又無(wú)助的大眼睛打動(dòng)了無(wú)數(shù)人的心。如果不是那對(duì)閃爍著渴望與童真的雙眸，如果不是那雙充滿著憂郁的大眼睛，如果不是一位平凡的攝影記者把那一時(shí)刻忠實(shí)地記載進(jìn)他的鏡頭，“希望工程”這四個(gè)字不會(huì)那樣深深地撼動(dòng)億萬(wàn)顆真誠(chéng)的心靈。那雙專注而渴望的眼睛，不正是千百萬(wàn)貧困地區(qū)兒童們渴望讀書(shū)求學(xué)的心靈?就是這雙震撼人心的大眼睛，讓無(wú)數(shù)真誠(chéng)善良的人落下了滾滾淚珠。這雙憂郁而渴望的大眼睛激起海內(nèi)外千萬(wàn)人的愛(ài)心，無(wú)數(shù)人的援助之手伸向了渴望求學(xué)的孩子們。于是，一個(gè)又一個(gè)孩子得以重返課堂，一個(gè)又一個(gè)希望小學(xué)得以籌建運(yùn)營(yíng)。從她的清澈、美麗、烏黑透亮的眼睛里，我看到了她對(duì)讀書(shū)的渴望。是啊!這雙大眼睛，它是那樣專心，因?yàn)樗湎н@來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它又是那樣憂郁，因?yàn)樗ε率?lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它是那樣強(qiáng)烈地渴望著讀書(shū)，即使學(xué)習(xí)條件是這樣得艱苦、惡劣。這雙大眼睛是成千上萬(wàn)瀕臨失學(xué)的兒童的縮影，它向世人喊出了我要讀書(shū)的心聲。但愿更多充滿愛(ài)心的人關(guān)注希望工程，關(guān)注農(nóng)村山區(qū)里渴望上學(xué)卻無(wú)力上學(xué)的孩子，并且紛紛伸出援手。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將會(huì)變成更美好的人間!第四篇：渴望讀書(shū)的大眼睛《渴望讀書(shū)的大眼睛》說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《渴望讀書(shū)的大眼睛》?！犊释x書(shū)的“大眼睛”》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材依據(jù)北師大版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)“眼睛”主題單元中的第一篇課文。二、設(shè)計(jì)理念：因?yàn)楸菊n教學(xué)重點(diǎn)是圖文對(duì)照，借助多種渠道查找、閱讀、勾畫(huà)與文本有關(guān)的背景資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。所以教師重在引導(dǎo)學(xué)生在感悟中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究，同時(shí)借助多媒體課件讓學(xué)生融情朗讀，邊朗讀邊理解，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，達(dá)到入情入境的境界。三、教材分析：《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元“眼睛”這一主題單元中的一篇夾敘夾議的說(shuō)明文,文章在平實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著豐富的情感。全文緊緊圍繞一張?jiān)?jīng)引起全社會(huì)關(guān)注的照片展開(kāi)，介紹了照片拍攝時(shí)的情況和照片發(fā)表后引起的巨大社會(huì)反響，展示了貧困地區(qū)兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書(shū)、渴望求知的強(qiáng)烈愿望。這篇課文對(duì)于生活在比較優(yōu)越環(huán)境下的城鄉(xiāng)孩子極富有教育意義。而且本課傳達(dá)的情感、語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)都是美的，能使孩子們聯(lián)系到自己的生活，激發(fā)他們的情感和想象。四、學(xué)情分析：執(zhí)教的小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，“大眼睛”對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望。另外，學(xué)生們的知識(shí)面比較窄，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱一點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，教師針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，相應(yīng)補(bǔ)充資料、調(diào)整教學(xué)方法，鼓勵(lì)他們大膽想象、大膽表達(dá)，從而完成教學(xué)任務(wù)。五、三維目標(biāo)：知識(shí)與能力，正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫(xiě)文章的“華彩段”。，感受“大眼睛”的特點(diǎn)，并結(jié)合第一段和查找的有關(guān)背景資料，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。過(guò)程與方法“大眼睛”的特點(diǎn)，能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和思維能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀,激起學(xué)生的愛(ài)心,鼓勵(lì)學(xué)生參與有意義的實(shí)踐活動(dòng)。、關(guān)愛(ài)他人的情感。,激勵(lì)學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)。六、教學(xué)重點(diǎn)：感受“大眼睛”渴望讀書(shū)的特點(diǎn)。七、教學(xué)難點(diǎn)：感受貧困地區(qū)兒童對(duì)讀書(shū)的強(qiáng)烈渴望,激起學(xué)生的愛(ài)心；引導(dǎo)學(xué)生反思自我，激勵(lì)孩子們更加努力的學(xué)習(xí)。八、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。學(xué)生搜集“大眼睛”孩子的相關(guān)資料。一、說(shuō)教材 《渴望讀書(shū)的“大眼睛”》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版四年級(jí)下冊(cè)第六單元“眼睛”中的一篇夾敘夾議的說(shuō)明文，向我們介紹了一張?jiān)鹑鐣?huì)關(guān)注的照片。照片展示了貧困地區(qū)的兒童在學(xué)習(xí)條件極度惡劣的情況下，仍然渴望讀書(shū)、渴望求知的強(qiáng)烈愿望。對(duì)于生活在比較優(yōu)越環(huán)境下的城市孩子極富教育意義。全文共七個(gè)段落。第一部分（第1自然段）概括介紹了“大眼睛”照片的來(lái)歷，交代了事情發(fā)展的背景。第二部分（第2—5自然段）用凝練的手法傳神地勾勒了一雙清澈、專注、會(huì)說(shuō)話的眼睛，以及由此而產(chǎn)生的聯(lián)想。第三部分（第6自然段）寫(xiě)了“大眼睛”照片所展示的魅力。第四部分（第7自然段）總述渴望讀書(shū)的大眼睛直到今天仍召喚更多的人伸出援助之手支持希望工程，激勵(lì)許多孩子更加努力學(xué)習(xí)。其中2—5自然段對(duì)大眼睛的描寫(xiě)，語(yǔ)句凝練、真摯感人，可謂全文的亮點(diǎn)。本課我準(zhǔn)備分二課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清文章的脈絡(luò)，了解課文相關(guān)背景資料。第二課時(shí)分析理解課文。感受“大眼睛”特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的愿望，理解文章的思想內(nèi)容。根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和本單元特點(diǎn)，結(jié)合教材，按知識(shí)、能力、情感三方面，我把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為如下三點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能：圖文對(duì)照，感受“大眼睛”特點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書(shū)的愿望，理解作者由此聯(lián)想到的內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)多媒體課件讓學(xué)生入情入