洋思心得體會(編輯修改稿)
2024-11-15 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 所了解，但是親身感受之后，還是體會多多：第一、洋思給我最大的印象就是，洋思從學校到班級再到學生、老師就是一個整體。尤其是教師與學生相互配合，非常融洽。第二、洋思給我最大的觸動就是，洋思的學生能夠非常有效的利用時間。第三、洋思的教師隊伍中以青年教師為主。他們精力充沛，熱衷于教育事業(yè)。其中大多數(shù)教師是住在校園內(nèi)的教師公寓里。這樣，便于教師輔導學生，便于教師與學生進行溝通（因為學生幾乎全部住宿）。我想這也是洋思取得成功的重要因素之一。第四、最重要的一點，我認為洋思中學具有科學的教學模式和全新的教學理念。洋思中學自從建校到現(xiàn)在有20多年的歷史。他們在教學實踐中不斷完善并形成了具有自己特色的教學管理模式。可以說，現(xiàn)在的洋思大到學校管理，小到班級管理，以及教學過程的管理等方面已形成了一個比較完善的體系。對于教學過程中的每一個環(huán)節(jié)都有章有節(jié)緊密相聯(lián)。那么我建議我們學校的課堂教學改革要在以下幾方面努力:第一，加強學法指導，著力培養(yǎng)學生的自學能力，養(yǎng)成良好的自學習慣；第二，要充分備課，實現(xiàn)精講點撥，壓縮教師講的時間；第三，要根據(jù)典型性、針對性、量力性的原則，精心設(shè)計訓練題目；第四，調(diào)整學生作業(yè)時間與預(yù)習時間，強調(diào)當堂達標，減少作業(yè)時間，逐步增加預(yù)習時間；第五，要加強對差生的輔導，讓每一個差生都具有自學的主動性，具備自學能力。2009年12月21日第四篇：學洋思心得體會學洋思心得體會任留初級中學尉 娓 英2012年12月9日，我們有幸在教育局領(lǐng)導的安排下來到了仰慕已久的全國教育名校―――江蘇泰興市洋思中學。通過聽報告，聽課和跟班的形式，使我們眼界大開，耳目一新，更新了教學觀念，學到了先進的教學方法。在當前，我們中學課堂教學存在著三大難題：一是教師在課堂上講得太多，不利于培養(yǎng)學生的自學能力；二是學生的課外作業(yè)太多，加重了學生的負擔；三是每個學校都有大量后進生，許多任課教師和班主任都束手無策。而江蘇省泰興市洋思中學卻較好地解決了這些問題：每堂課教師講授不超過4分鐘，其余的時間全部讓學生自學；每堂課的作業(yè)當堂布置當堂完成，沒有課外作業(yè)；學?；静淮嬖诤筮M生問題，全校學生的每一門課考試成績都在90分以上，好多外地外校教不好的“差生”送到洋思來都變好了。洋思有著神奇的課堂教學模式：“先學后教，當堂訓練”。其教學過程分為“先學”，“后教”，“當堂訓練”三個基本步驟。我對洋思中學課堂教學中談?wù)勛钌畹膸c感觸：一 洋思經(jīng)驗的核心標志是課堂教學改革。洋思中學在課堂教學中處理好了“教”與“學”的關(guān)系一是處理好教師的主導作用和學生主動發(fā)展的關(guān)系，教師的“導”，要導向、導疑、導思、導規(guī)律，把學習的主動權(quán)交給學生，全方位啟動學生的腦、耳、口、手、眼，讓學生自主地到達教學目標的彼岸。二是處理好統(tǒng)一要求與因材施教的關(guān)系。課堂要求要難易適度，在統(tǒng)一要求時，教師還要善于利用預(yù)習、巡視、訓練，對學生進行全體輔導和個別指導。三是教的方法與形式和學的實際效果相統(tǒng)一的關(guān)系，達到形式、效果的有機統(tǒng)一。四是講、導與學、思的和諧共進關(guān)系。教師的講、導是為學生的學、思服務(wù)的，學生的“學、思” 又需要“講、導”的點撥。二者相輔相成，共同完成教師的教學目標和學生的學習目標。洋思中學把握了“先學后教，當堂訓練”的要點（1）實。課堂教學一切從學生實際出發(fā)，特別注重從最后十名學生的實際出發(fā)，低起點，穩(wěn)步走，嚴要求。（2）精。注意處理好“量—質(zhì)—效”的關(guān)系。重課堂訓練，重訓練質(zhì)量和效率，“量要適度，質(zhì)在其中，精心選題，效率當先”。解疑精確，分析精辟，重點、難點處理精當。只講不會的，講有針對性。（3）活。注意處理好“記憶—理解—運用”的關(guān)系。交問題給學生，點撥到位，學生積極、主動，師生互動。二、洋思經(jīng)驗的另一關(guān)鍵：重視診斷、評價、激勵，搞活了“四清運動”洋思經(jīng)驗中很重要的一條是“四清”，即“堂堂清、天天清、周周清、月月清”?！疤锰们迮c天天清”主要通過課堂教學來進行并實現(xiàn)，“周周清和月月清”是課堂教學之外重點攻關(guān)的項目搞好“周周清”（1）周周清的目的不是為了判斷學生的差別，給學生打個分、排個隊就算了，而是為了診斷、評價和激勵，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，幫學生找出差距，明確目標和努力方向，更好的在學習上進步。周周清的任務(wù)是“知識清”，即教材基本知識過關(guān)。要科
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