洋思教學(xué)模式學(xué)習(xí)心得體會(編輯修改稿)
2024-10-25 10:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高性內(nèi)容而應(yīng)面向全體，不陳式化而應(yīng)多角度創(chuàng)新。但是不管怎樣的訓(xùn)練，怎樣的訓(xùn)練內(nèi)容，都應(yīng)在課堂上進行。八字模式應(yīng)當(dāng)從作業(yè)的設(shè)計理解課堂畢竟時間有限，解決不了全部問題，作業(yè)成為八字模式的有效補充，為保證效果，作業(yè)當(dāng)然也應(yīng)在當(dāng)堂完成，同時采取活多樣的方式批改作業(yè)。以便及時反饋學(xué)情。決不能把八字模式單純理解為組織形式，為了完成目標(biāo)而在當(dāng)堂培養(yǎng)學(xué)生能力的一切有效行為都應(yīng)該涵蓋在八字模式之中。幾點思考：洋思模式題是在特定條件下才發(fā)揮作用的。學(xué)校要制定一條制度來保障這種模式的靈活運用，只有在制度的保障下，老師和學(xué)生才能動手嘗試，大膽實踐，進而形成自己有特色的教風(fēng)，學(xué)風(fēng)，試想沒有制度的支持，而對著如山需要批改的作業(yè)和各科教師搶占學(xué)生的時間的一切形式化的局面面，改革的教情在哪里，改革的勇氣又在哪里？教師要有課改的意識和行動，要從傳統(tǒng)課堂的束縛中走出來，而不能把洋思教學(xué)模式只掛在嘴上或淺層次理解和套用，而要更新教育觀念，并在自己的課堂教學(xué)中努力實踐，從而提高課堂效率，實現(xiàn)課堂效益最大化，達到最佳教育效果。真正掌握八字模式的精髓，而不是只在理論上駕馭。要把這種模式貫穿于備、教、改、輔各環(huán)節(jié)，而且要持之以恒做下去，改革才有成效。教育是雙邊活動，教育改革需要師生共同作用。這一過程如果沒有教師的奉獻精神和學(xué)生積極有效地參與做保障，師生沒有共同的目標(biāo)做前提，改革就沒有任何效果。第三篇：學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式的心得體會學(xué)習(xí)洋思教學(xué)模式的心得體會通過組織學(xué)習(xí)先進的洋思教育模式，在此，我對學(xué)習(xí)洋思教育模式之后的體會，談一談對這種創(chuàng)造性的教育模式的認(rèn)識。一、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的概念之前，我對“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的認(rèn)識一直停留在字面上的理解，認(rèn)為這種模式就是讓學(xué)生先自學(xué)了，老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上再講一遍，以便加深印象，然后在課堂上做練習(xí)，達到鞏固所學(xué)知識的目的。但通過這次深入學(xué)習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)這八字模式有更深刻的內(nèi)涵，它的操作程序是：一是教師在集體備課時確定每節(jié)課的學(xué)生自學(xué)目標(biāo)，當(dāng)堂出示這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，二是提出這堂課的自學(xué)要求，學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)，教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題，三是給出提示和指導(dǎo)，糾正、討論學(xué)生自學(xué)中存在的問題，最后學(xué)生完成當(dāng)堂作業(yè)，教師再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況調(diào)整教學(xué)策略?！跋葘W(xué)”，不是讓學(xué)生單純讀書，而是在教師指導(dǎo)下有目的的有效自學(xué)，首先是提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出自學(xué)要求，進行學(xué)前指導(dǎo)后，學(xué)生帶著問題在規(guī)定時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，完成相關(guān)的檢測性練習(xí)。自學(xué)的形式多種多樣、靈活多變，可以是讀課文、看注釋、發(fā)現(xiàn)疑難做記錄、做課后習(xí)題等等。在學(xué)生自學(xué)時，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題記下來，但不干擾學(xué)生自學(xué)。“后教”，不是教師漫無目的地教，而是在學(xué)生充分自學(xué)后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動式的交流、洋思“后教”的環(huán)節(jié)是：學(xué)生在自學(xué)過程中，教師通過巡視，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的自學(xué)情況，在學(xué)生自學(xué)結(jié)束之后，發(fā)動學(xué)生通過討論、質(zhì)疑、交流等方式自行解決自學(xué)過程中暴露出的問題。讓已會的學(xué)生來教不會的學(xué)生，促使學(xué)生相互合作、互相幫助，達到“兵”教“兵”的目的。對學(xué)生解決不了的普遍性問題，教師要進行簡明扼要的分析和講解，解決學(xué)生的疑難問題?！爱?dāng)堂訓(xùn)練”是在“先學(xué)”、“后教”之后進行
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1