沽源法院執(zhí)行救助彰顯司法人文關(guān)懷(編輯修改稿)
2024-11-15 22:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第一輪，之后推出成績(jī)優(yōu)異者參加第二輪的示范課評(píng)比?；顒?dòng)于五月十五日落下帷幕。學(xué)校及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)和表彰。此次活動(dòng)共評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)數(shù)人，楊校長(zhǎng)為獲獎(jiǎng)教師頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品，課堂教學(xué)競(jìng)賽圓滿結(jié)束！這次活動(dòng)在轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教學(xué)水平、推動(dòng)校本教研的開展與提高起到了積極的作用。這次活動(dòng)得到了市教育局劉斌局長(zhǎng)、史耀臣科長(zhǎng)、教研室張宏偉主任、慎戰(zhàn)國(guó)主任和全體教研員老師的支持和指導(dǎo)，學(xué)校將以此為契機(jī)，深入持久地開展課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)揮市直一初中的示范、輻射作用，推動(dòng)全市教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。在政治上關(guān)心引導(dǎo)，提高教職工思想素質(zhì)。通過組織學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理想、信念、師德等正面教育，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立“敬業(yè)愛生，教書育人”的奉獻(xiàn)精神，關(guān)心教師思想的提高。一年中，有5人向黨支部提出入黨申請(qǐng)，1名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，3名教師列為入黨積極分子考察對(duì)象。二、用校本教研激發(fā)學(xué)?；盍κ裁词切１窘萄?，校本教研的含義是什么，校本教研的實(shí)質(zhì)是什么，只有揭開校本教研的神秘面紗，我們才能真正走進(jìn)校本教研，讓校本教研為改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。為此學(xué)校首先印發(fā)了關(guān)于校本教研的學(xué)習(xí)材料，并帶領(lǐng)大家一同學(xué)習(xí)。同時(shí)制定了校本教研的目標(biāo)：教師在反思中提升自我；在同伴互助中發(fā)展自我；在專業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我。明確了校本教研的思路是：一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高），四個(gè)結(jié)合（學(xué)習(xí)與交流、教研與科研、理論與實(shí)踐、點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)）。為落實(shí)校本教研行動(dòng)規(guī)劃，學(xué)校建立了校本教研制度，成立了校本教研行動(dòng)指導(dǎo)組。校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，構(gòu)建形成了由分管校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處、教科室等職能部門實(shí)施具體管理，依托學(xué)科組、備課組、問題研究組的校本教研網(wǎng)絡(luò)，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)制定了富有特色的校本教研行動(dòng)計(jì)劃。我校的具體做法。（1）健全校本教研制度，規(guī)范校本教研活動(dòng)的開展建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)管理、分工合作制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宏觀調(diào)控制定校本教研計(jì)劃，每周舉行一次校本教研活動(dòng)，落實(shí)活動(dòng)目標(biāo)及方案，進(jìn)行指導(dǎo)性校本教研。同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工合作，分別下派到各分管學(xué)科 和教研組，深入教研活動(dòng)，掌握分管學(xué)科的教學(xué)和教研情況，及時(shí)解決問題。有的放矢，有針對(duì)性地聽課，課后和任課教師及時(shí)交換意見，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。同時(shí)建立教研組研究實(shí)驗(yàn)制。各學(xué)科組、備課組、問題研究組開展教育理論學(xué)習(xí)，各組堅(jiān)持每周有計(jì)劃有目的地開展專題研究，圍繞重點(diǎn)專題研究開展聽課、舉辦觀摩活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)本學(xué)科行之有效的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流、宣傳、推廣。（2）創(chuàng)設(shè)良好的校本教研氛圍。校本教研的目的在于，指導(dǎo)教育改革，提高教師素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。校本教研并不神秘，每個(gè)教師都可以結(jié)合自己的工作進(jìn)行。教師不要把校本教研作為額外負(fù)擔(dān)，要讓教師認(rèn)識(shí)到，不能滿足于做教書匠，要做專家型教師，不能只要求教師發(fā)揚(yáng)蠟燭精神，燃燒了自己，照亮了別人，更要號(hào)召教師做太陽(yáng)，再點(diǎn)燃學(xué)生智慧火花的同時(shí)，也要顯示自己的光彩，不能只號(hào)召教師加班加點(diǎn)，帶病堅(jiān)持工作，要號(hào)召教師通過教學(xué)研究，提高自己的工作效率和課堂教學(xué)效率，用最小的投入，獲取最大的產(chǎn)出，要使教師在辛苦的工作中享受快樂，享受成功的喜悅。我校在這些方面做了大量的工作，開展了豐富多彩的校本教研活動(dòng)，舉辦了成果展覽，特別是人本關(guān)懷為校本教研創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使教師干勁更足。⑶加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教師是校本教研的主體，要求每個(gè)教師都積極參與，就意味著教師要根據(jù)教學(xué)的需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，要針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題教研，要從實(shí)際教學(xué)中教研，并將研究的成果運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，這就需要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。學(xué)校首先學(xué)習(xí)制定了學(xué)習(xí)制度，其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作專題講座，楊校長(zhǎng)作的《新課程給教師的十八條建議》使大家深受啟發(fā)。第三，學(xué)校為每個(gè)教師征訂了教育雜志和報(bào)刊，為每個(gè)一線教師購(gòu)買了教育學(xué)專著和當(dāng)今著名教育家、特級(jí)教師的書 5 籍，如魏書生的《班主任工作漫談》、《精講學(xué)生高效學(xué)習(xí)法》、李鎮(zhèn)西的《班主任日記心靈寫詩(shī)》、寧紅斌等人的專著，組織分集中學(xué)習(xí)和指定內(nèi)容分散自學(xué)，學(xué)習(xí)后定期寫出心得體會(huì)，這些書要達(dá)到資源共享。學(xué)校定期檢查學(xué)習(xí)效果。第四，鼓勵(lì)教師積極參加自學(xué)考試、繼續(xù)教育。⑷觀摩學(xué)習(xí)，開闊視野。以他山之石攻自己教學(xué)之玉，博采眾長(zhǎng)以提高自己的教學(xué)水平，學(xué)校先后組織教師到江蘇洋思、上海、鄭州、新鄭、鞏義學(xué)校取經(jīng)，把先進(jìn)的理念和經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，用匯報(bào)課的形式匯報(bào)學(xué)習(xí)效果。我們充分利用校本資源開展案例培訓(xùn)，經(jīng)常組織觀摩校內(nèi)研究課、比賽課、匯報(bào)課等，并把匯報(bào)課制成光盤在復(fù)制到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上，供大家隨時(shí)觀摩學(xué)習(xí)。⑸建立聽課、評(píng)課制度。課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主陣地，課堂教學(xué)效率的高低決定著教育教學(xué)水平的高低，使課堂實(shí)效、高效一直是
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