沽源法院執(zhí)行救助彰顯司法人文關(guān)懷(編輯修改稿)
2024-11-15 22:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第一輪，之后推出成績優(yōu)異者參加第二輪的示范課評比?；顒佑谖逶率迦章湎箩∧?。學校及時進行了總結(jié)和表彰。此次活動共評出一等獎、二等獎三等獎數(shù)人，楊校長為獲獎教師頒發(fā)證書和獎品，課堂教學競賽圓滿結(jié)束！這次活動在轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教學水平、推動校本教研的開展與提高起到了積極的作用。這次活動得到了市教育局劉斌局長、史耀臣科長、教研室張宏偉主任、慎戰(zhàn)國主任和全體教研員老師的支持和指導，學校將以此為契機，深入持久地開展課堂教學競賽活動，發(fā)揮市直一初中的示范、輻射作用，推動全市教育教學質(zhì)量再上新臺階。在政治上關(guān)心引導，提高教職工思想素質(zhì)。通過組織學習，加強理想、信念、師德等正面教育，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立“敬業(yè)愛生，教書育人”的奉獻精神，關(guān)心教師思想的提高。一年中，有5人向黨支部提出入黨申請，1名預備黨員轉(zhuǎn)正，3名教師列為入黨積極分子考察對象。二、用校本教研激發(fā)學?；盍κ裁词切１窘萄?，校本教研的含義是什么，校本教研的實質(zhì)是什么，只有揭開校本教研的神秘面紗，我們才能真正走進校本教研，讓校本教研為改進學校的教育教學，提高學校的教育教學質(zhì)量服務。為此學校首先印發(fā)了關(guān)于校本教研的學習材料，并帶領(lǐng)大家一同學習。同時制定了校本教研的目標：教師在反思中提升自我；在同伴互助中發(fā)展自我；在專業(yè)人員的引領(lǐng)下完善自我。明確了校本教研的思路是：一個中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學行為的轉(zhuǎn)變），三個提高（教師課堂教學能力的提高、教研水平和科研能力的提高），四個結(jié)合（學習與交流、教研與科研、理論與實踐、點上突破與面上推進）。為落實校本教研行動規(guī)劃，學校建立了校本教研制度，成立了校本教研行動指導組。校長為第一責任人，構(gòu)建形成了由分管校長牽頭，教導處、教科室等職能部門實施具體管理，依托學科組、備課組、問題研究組的校本教研網(wǎng)絡，并結(jié)合學校實際，發(fā)揮學校資源優(yōu)勢制定了富有特色的校本教研行動計劃。我校的具體做法。（1）健全校本教研制度，規(guī)范校本教研活動的開展建立學校領(lǐng)導目標管理、分工合作制。學校領(lǐng)導宏觀調(diào)控制定校本教研計劃，每周舉行一次校本教研活動，落實活動目標及方案，進行指導性校本教研。同時學校領(lǐng)導分工合作，分別下派到各分管學科 和教研組，深入教研活動，掌握分管學科的教學和教研情況，及時解決問題。有的放矢，有針對性地聽課，課后和任課教師及時交換意見，及時反饋，及時做出評價，以促進教學。同時建立教研組研究實驗制。各學科組、備課組、問題研究組開展教育理論學習，各組堅持每周有計劃有目的地開展專題研究，圍繞重點專題研究開展聽課、舉辦觀摩活動。認真總結(jié)本學科行之有效的經(jīng)驗，進行交流、宣傳、推廣。（2）創(chuàng)設良好的校本教研氛圍。校本教研的目的在于，指導教育改革，提高教師素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量。校本教研并不神秘，每個教師都可以結(jié)合自己的工作進行。教師不要把校本教研作為額外負擔，要讓教師認識到，不能滿足于做教書匠，要做專家型教師，不能只要求教師發(fā)揚蠟燭精神，燃燒了自己，照亮了別人，更要號召教師做太陽，再點燃學生智慧火花的同時，也要顯示自己的光彩，不能只號召教師加班加點，帶病堅持工作，要號召教師通過教學研究，提高自己的工作效率和課堂教學效率，用最小的投入，獲取最大的產(chǎn)出，要使教師在辛苦的工作中享受快樂，享受成功的喜悅。我校在這些方面做了大量的工作，開展了豐富多彩的校本教研活動，舉辦了成果展覽，特別是人本關(guān)懷為校本教研創(chuàng)設良好的氛圍，使教師干勁更足。⑶加強教師的理論和業(yè)務學習教師是校本教研的主體，要求每個教師都積極參與，就意味著教師要根據(jù)教學的需要不斷學習新的知識和技能，要針對教學中出現(xiàn)的新問題教研，要從實際教學中教研，并將研究的成果運用到實際的教學中，這就需要加強教育理論學習。學校首先學習制定了學習制度，其次學校領(lǐng)導作專題講座，楊校長作的《新課程給教師的十八條建議》使大家深受啟發(fā)。第三，學校為每個教師征訂了教育雜志和報刊，為每個一線教師購買了教育學專著和當今著名教育家、特級教師的書 5 籍，如魏書生的《班主任工作漫談》、《精講學生高效學習法》、李鎮(zhèn)西的《班主任日記心靈寫詩》、寧紅斌等人的專著，組織分集中學習和指定內(nèi)容分散自學，學習后定期寫出心得體會，這些書要達到資源共享。學校定期檢查學習效果。第四，鼓勵教師積極參加自學考試、繼續(xù)教育。⑷觀摩學習，開闊視野。以他山之石攻自己教學之玉，博采眾長以提高自己的教學水平，學校先后組織教師到江蘇洋思、上海、鄭州、新鄭、鞏義學校取經(jīng)，把先進的理念和經(jīng)驗帶回學校，用匯報課的形式匯報學習效果。我們充分利用校本資源開展案例培訓，經(jīng)常組織觀摩校內(nèi)研究課、比賽課、匯報課等，并把匯報課制成光盤在復制到學校網(wǎng)絡服務器上，供大家隨時觀摩學習。⑸建立聽課、評課制度。課堂教學是學校工作的主陣地，課堂教學效率的高低決定著教育教學水平的高低，使課堂實效、高效一直是
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