氧氣一節(jié)教學設計(編輯修改稿)
2024-11-15 22:29 本頁面
【文章內容簡介】 他： 火柴、木條等。五、教學方法探究、歸納為主的啟發(fā)式教學法六、教學過程復習提問：氧氣在空氣中的體積分數及其用途。引入新課：既然氧氣對我們如此重要，今天我們就來學習有關氧氣的一些性質。［板書］課題2 氧氣講述：我們研究物質的順序，一般先介紹它的物理性質再介紹它的化學性質，而對于氣體的物理性質我們一般主要從顏色、氣味、狀態(tài)、密度與空氣大小比較、溶解性等方面來學習。[板書]一、物理性質活動一 出示一瓶氧氣，問：這是一瓶氧氣，誰來描述一下它的物理性質呢？ 提問：魚兒能在水中存活說明水中溶有氧氣嗎？ 【板書】：氧氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水 過渡:接下來我們介紹化學性質 [板書]二、化學性質演示實驗：把帶火星的木條伸入氧氣瓶提問：木條放入瓶中與瓶外的現象有什么不同［板書］檢驗氧氣的方法：將帶火星的木條伸入瓶中，如果木條復燃，證明是氧氣 演示實驗：硫在空氣中、氧氣中的燃燒提問：硫在空氣中、氧氣中的燃燒現象有什么不同呢？【板書】硫在空氣中燃燒火焰呈淡藍色，生成一種有刺激性氣味的氣體； 硫在氧氣中燃燒火焰呈藍紫色，生成一種有刺激性氣味的氣體； 文字表達式：硫＋氧氣二氧化硫講述：二氧化硫(化學式為SO2)是污染空氣的主要氣體之一，燃放煙花爆竹會產生二氧化硫，這就是為什么禁止燃放煙花爆竹的原因。［演示實驗］木炭在空氣中、純氧中燃燒實驗 提問：碳在空氣中、氧氣中的燃燒現象有什么【板書】碳在空氣中只能發(fā)紅、在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光。文字表達式：碳+氧氣二氧化碳討論：木炭和硫分別在空氣和氧氣里燃燒的現象不同，這說明了什么？ 【講解】物質燃燒主要是與氧氣反應燃燒反應的劇烈程度與氧氣的濃度有關 演示實驗： 鐵絲在氧氣中燃燒 展示鐵絲并設問：你見過鐵絲在空氣中燃燒的現象嗎?鐵絲在氧氣中也能燃燒嗎? ［板書］鐵絲在空氣中不能燃燒，只能發(fā)紅，在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成一種黑色固體文字表達式：鐵+氧氣四氧化三鐵提問：集氣瓶中為什么要放少量的水呢？如果實驗觀察不到火星四射，你認為可能是什么原因呢？ 總結：為了防止燃燒過程中濺落下來的熔融物把集氣瓶炸裂。可能原因有：氧氣不純、鐵絲生銹、沒有等到火柴快燃盡就伸入提問：通過帶火星木條、硫、鐵在氧氣中的燃燒，我們可總結出氧氣有哪些性質呢［板書］氧氣是一種化學性質較活潑的氣體，它可支持燃燒，氧氣含量越高，燃燒越劇烈。氧氣在反應中提供氧，具有氧化性，是常用的氧化劑 討論：前面幾種物質的燃燒的文字表達式有什么共同的特征呢？ 小結：生成物只有一種反應物都有氧氣參加【板書】化合反應：由兩種或兩種以上物質生成另一種物質的反應； 氧化反應：物質與氧氣發(fā)生的反應講解：化合反應是多變一，可用A+B=AB表示，氧化反應分為劇烈氧化和緩慢氧化，燃燒屬于劇烈氧化，緩慢氧化是不易被人察覺的，如鐵生銹、食物腐爛、動植物的呼吸等。劇烈氧化和緩慢氧化的共同點是都屬與氧化反應、都會放熱。提問：氧化反應一定屬于化合反應嗎？講解：氧化反應不一定屬于化合反應，如蠟燭燃燒是氧化反應卻不是化合反應?；戏磻獙儆诨痉磻愋投趸磻皇腔痉磻愋?。七、板書設計氧氣的性質氧氣的物理性質(通常狀況下（1）無色、無味的氣體（液態(tài)和固態(tài)時變?yōu)榈{色）（2）密度比空氣大（3）不易溶于水氧氣的化學性質（1）檢驗方法：藥品，現象（2）物質燃燒程度，與氧氣的濃度大小成正比。（3）化學性質：比較活潑，助燃性，氧化性八、作業(yè)布置：思考題1：甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據圖中所發(fā)生的化學反應現象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是： ① ② ； ③ __________ ④（只答四點即可）。（2）甲實驗進行時，燃燒匙中硫的狀態(tài)是。⑶若丙實驗中未看到“劇烈燃燒，火星四射”現象，你認為可能的原因有：。(4)甲、丙兩實驗都需在集氣瓶內放少量的水，但水的作用不同，分別為_________；____________思考題2：、下列敘述正確的是（）A．木炭在充足的氧氣中燃燒生成一氧化碳 B．硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 C．鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵 D．紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧思考題3：下列說法中正確的是()，與是否有氧氣參加無關九、教學反思本節(jié)課的亮點：過渡自然，重點突出，難點落實、課堂氣氛活躍、不足：語速過快，課堂時間分配沒有預期的好，課堂練習偏少。第四篇：氧氣課時教學設計氧氣課時教學設計范文作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編整理的氧氣課時教學設計范文，希望能夠幫助到大家。一、教學設計思路（一）教材分析本課題選自最新人
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