氧氣一節(jié)教學設計-預覽頁
【正文】 為什么圍成螺旋狀（2）鐵絲為什么要系上火柴頭？（3）為什么在集氣瓶底放一些水？師：演示生：說出實驗現象寫出文字表達式 師板書：空氣現象：氧氣現象：問題解決：學生回答，師生歸納總結。三、練習鞏固（教材習題處理課外與中考、生活有關的習題處理）四、回顧與補救五、作業(yè)：教師準備作業(yè)題集錦。2．觀察和描述木炭、硫、鐵絲等燃燒的現象，從中歸納出氧氣的化學性質。（三）情感態(tài)度與價值觀通過觀察和描述木炭、硫、鐵絲等燃燒的現象，養(yǎng)成細致的觀察習慣和嚴謹的工作作風。四、教學準備教學設備（投影儀，計算機）、多媒體課件、集氣瓶、燃燒匙、坩堝鉗、酒精燈、火柴、小木條、木炭、硫、細鐵絲等。解到的氧氣的性質，有的同學還舉例說明。［提問］：鐵絲在空氣中能燃燒嗎？在氧氣中呢？［演示］：鐵絲在空氣和氧氣中燃燒。學生異口同聲地說：不能，對展示的圖片依舊抱懷疑態(tài)度。讓學生體驗成功的樂趣。同特征？什么關系？烈的發(fā)光放熱嗎？［思考］：上述三個化學反應有什么共［提問］：化合反應有什么特點？［提問］：化合反應和氧化反應之間有［提問］：氧化反應都是像燃燒那樣劇環(huán)節(jié)三：尋找共同點學生認真分析，完成表格，分析三個反應得出：都有氧氣參加，都屬于氧化反應。調查你家及鄰居家在用什么燃料做飯？燃燒過程中能觀察到什么現象？分析各種燃料的優(yōu)缺點，給家長或鄰居提出合理化建議。本節(jié)教材選取了學生身邊最熟悉的物質氧氣作為學習素材，這些素材為學生提供了豐富、生動的感性知識，學生學起來親切，易于理解和接受。學生對實驗現象的觀察才剛剛開始，所以讓學生通過觀察程序，對實驗的觀察和描述做到系統(tǒng)、準確，是需要老師引導的。③通過對已知反應共性的歸納總結，初步建立化合反應與氧化反應的概念。體會實驗中的觀察、比較、分析和歸納的方法。疑點：實驗現象不同的原因。五、教學方法探究、歸納為主的啟發(fā)式教學法六、教學過程復習提問：氧氣在空氣中的體積分數及其用途。［演示實驗］木炭在空氣中、純氧中燃燒實驗 提問：碳在空氣中、氧氣中的燃燒現象有什么【板書】碳在空氣中只能發(fā)紅、在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光。劇烈氧化和緩慢氧化的共同點是都屬與氧化反應、都會放熱。（3）化學性質：比較活潑，助燃性，氧化性八、作業(yè)布置：思考題1：甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據圖中所發(fā)生的化學反應現象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是： ① ② ； ③ __________ ④（只答四點即可）。第四篇：氧氣課時教學設計氧氣課時教學設計范文作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。首先從氧氣的物理性質入手，通過木條燃燒歸納出氧氣的檢驗方法，進一步通過硫、木炭、鐵絲燃燒實驗介紹氧氣的化學性質，并根據文字表達式討論總結出氧化反應和化合反應的概念，最后教材還介紹了緩慢氧化。根據學生認識上的特點，本課題分兩個課時，在第一課時的教學中，以實驗為主，通過實驗探索和討論交流，認識氧氣的化學性質。并能對已學的典型反應進行分類。情感態(tài)度與價值觀（1）通過研究氧氣的性質，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度；（2）通過氧氣化學性質的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生求實、嚴謹的優(yōu)良品質。疑點：實驗現象不同的原因。五、教學方法探究、歸納為主的啟發(fā)式教學法六、教學過程復習提問：氧氣在空氣中的體積分數及其用途。［演示實驗］木炭在空氣中、純氧中燃燒實驗提問：碳在空氣中、氧氣中的燃燒現象有什么【板書】碳在空氣中只能發(fā)紅、在氧氣中劇烈燃燒發(fā)出白光。劇烈氧化和緩慢氧化的共同點是都屬與氧化反應、都會放熱。學生在前期對空氣的學習，初步地了解了氧氣的一些性質和用途，充滿了極大的學習熱情、產生了濃厚的興趣。以氧氣的化學性質為核心，通過氧氣所能發(fā)生的一些化學反應，分析了氧氣反應的一些特點。【教學目標】目標知識與技能：(1)認識氧氣的主要物理性質。(5)了解化學反應的基本特征，認識化合反應、氧化反應。(2)通過氧氣化學性質的實驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生求實、嚴謹的優(yōu)良品質。其他： 火柴、蠟燭、木條等?！策M行新課〕一、氧氣的物理性質老師： 我們每時每刻都無不和空氣接觸，而空氣中有氧氣21%，那么我們可以觀察到空氣的顏色，聞到空氣的味道嗎?接下來我們來了解氧氣的性質，首先我們來了解氧氣的物理性質，先從氧氣的色、味、態(tài)來研究。老師：氧氣溶于水，但是氧氣在水中溶解度不大，在1L水中只能溶解30ml的氧氣，所以氧氣不易溶于水。二、氧氣的化學性質：問題情景：大家都知道，很多物質都可以在空氣中燃燒，你知道其中的原因嗎?老師：前面我們學習了氧氣的物理性質，接下來我們來看看氧氣的化學性質。那么，木炭在氧氣中燃燒會是什么樣的變化呢?請大家觀察實驗。碳+氧氣二氧化碳
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