【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于實(shí)踐自己的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。在以后的教書(shū)育人工作中，我會(huì)倍加珍惜祖國(guó)和人民給予的榮譽(yù)，以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生，用真誠(chéng)的心去點(diǎn)燃事業(yè)之火，做學(xué)生愛(ài)戴的教師，做人民滿(mǎn)意的教師，做師德高尚的教師！第三篇：敬業(yè) 愛(ài)生 奉獻(xiàn)敬業(yè)愛(ài)生奉獻(xiàn)東明中學(xué)史春培驀然回首，在自己所衷愛(ài)的講壇上已經(jīng)走過(guò)了八個(gè)春秋。八年來(lái)，“敬業(yè)，愛(ài)生，奉獻(xiàn)”，這六個(gè)字一直深深的縈繞于我的腦際。蕩滌于我的心間。推動(dòng)我在教育這片沃土盡心竭力，撒播明天的希望。1998年,尚未成熟的我從師范院校步入中學(xué)的大門(mén)，擔(dān)任初一語(yǔ)文的教學(xué)工作。也許是剛剛工作，也許是處于對(duì)本學(xué)科的熱愛(ài)。我總有一股使不完的勁，凝聚成對(duì)工作的熱情。為了給學(xué)生上好每一節(jié)語(yǔ)文課，我都會(huì)利用課余時(shí)間查找相關(guān)資料，盡最大努力讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)。為了找到切實(shí)可行的教學(xué)方法，幾乎每一節(jié)課我都會(huì)向老教師請(qǐng)教。記得有一次，我講語(yǔ)法課中的詞性,因?yàn)檫@方面的知識(shí)如果學(xué)生不理解，接受起來(lái)會(huì)很難。于是我請(qǐng)教當(dāng)時(shí)我們的語(yǔ)文組組長(zhǎng)吳文舉老師，他建議我用例舉法，讓學(xué)生借助于對(duì)詞的概念的理解,自己舉出相應(yīng)的詞，并按座次劃分成組，看哪一組的同學(xué)表現(xiàn)得最好，說(shuō)的最多。在同學(xué)們說(shuō)的同時(shí)，我選擇典型的詞寫(xiě)在黑板上。結(jié)果，一堂課下來(lái)效果特別好?；氐睫k公室，我以為吳老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，結(jié)果，他卻嚴(yán)厲的批評(píng)了我一頓。因?yàn)槲野褟V州的“州”寫(xiě)成了“洲”。而自己卻全然不知，也不知學(xué)生是沒(méi)看出來(lái)還是看出來(lái)沒(méi)敢說(shuō)。吳教師見(jiàn)我滿(mǎn)臉通紅，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你剛參加工作，有點(diǎn)差錯(cuò)在所難免，但以后注意，你一個(gè)人錯(cuò)了不要緊，要是那幾十個(gè)學(xué)生也跟著你一樣錯(cuò)，那可就麻煩了??”再上課時(shí)，我向同學(xué)們道歉，并檢討了 自己教學(xué)過(guò)程中的疏漏，沒(méi)想到同學(xué)們非但沒(méi)有瞧不起我，而是向我投來(lái)了理解和贊許的目光，從他們眼神中我深深明白，要想使自己成為一個(gè)好教師，必須放棄自己所謂的“尊嚴(yán)”或許這樣，會(huì)起到一個(gè)預(yù)想不到的良好效果。經(jīng)歷了那一次事情之后，我再?zèng)]有在黑板上寫(xiě)過(guò)一次錯(cuò)別字。2000年因?yàn)閭€(gè)人生活的需要，我不得不從培養(yǎng)過(guò)我的柳條中學(xué)轉(zhuǎn)入了吳家中學(xué)，這所中學(xué)的生源只有三所小學(xué)。當(dāng)時(shí)又處于全鄉(xiāng)中學(xué)“三校即將和一”的特定歷史時(shí)期，因?yàn)椴⑿：笥械耐瑢W(xué)家離合并后的學(xué)校有將近三十里的路程，而當(dāng)時(shí)那里又沒(méi)有宿舍，所以一部分同學(xué)索性就不念了。面對(duì)此情此景，身為班主任的我焦急萬(wàn)分，只有騎著自行車(chē)到學(xué)生家里去做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作。當(dāng)時(shí)我們班有一個(gè)叫孫立波的同學(xué)，她身體殘疾（羅鍋），14歲的女孩，身高不足一米三，且自尊心極強(qiáng)，家離學(xué)校較遠(yuǎn)，身體狀況又不好，開(kāi)學(xué)僅一周，就開(kāi)始曠課了，我向同學(xué)打聽(tīng)，聽(tīng)說(shuō)她唱歌不錯(cuò)，于是就趁下班時(shí)間來(lái)到了她的家里，告訴她“十一”時(shí)學(xué)校要舉行一個(gè)文藝聯(lián)歡會(huì)，我想讓她代表班級(jí)來(lái)一個(gè)獨(dú)唱。她聽(tīng)后感到很驚訝，又不無(wú)擔(dān)憂(yōu)的說(shuō)：“老師，我這形象站在臺(tái)上同學(xué)們會(huì)笑話(huà)我的”，我鼓勵(lì)她說(shuō)：“不會(huì)的，每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，只要你站在臺(tái)上，你就戰(zhàn)勝了你自己，其實(shí)你并不比別人差，相反同學(xué)們只會(huì)敬佩你??”在那次聯(lián)歡會(huì)上，孫立波同學(xué)迎來(lái)了最為熱烈的掌聲。自此，她再也沒(méi)有耽誤功課，并校后也一直堅(jiān)持上學(xué)。中學(xué)畢業(yè)后學(xué)起了裁剪，現(xiàn)在自己開(kāi)了個(gè)服裝店，還是和從前一樣的愛(ài)唱歌。2001年，正值語(yǔ)文學(xué)科實(shí)行新的課程改革，所以已往的那些常規(guī)教法要必須打破，這就等于要重新審視自己曾經(jīng)的教學(xué)風(fēng)格，更新其不符合新課改之處。面對(duì)此種形勢(shì)，我自己花錢(qián)買(mǎi)有關(guān)新課改方面的書(shū)籍、資料，回家后自己仔細(xì)推敲、研究，把自己的想法再與同年組語(yǔ)文教師交流?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，歷經(jīng)努力，我的語(yǔ)文成績(jī)并沒(méi)有因新課改受到?jīng)_擊，卻得到了大幅度的提高。同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性也增強(qiáng)了，課上踴躍發(fā)言，往往會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小問(wèn)題而爭(zhēng)得面紅耳赤。每天早自習(xí)我都會(huì)抽出5分鐘的時(shí)間，讓一個(gè)同學(xué)到講桌前談?wù)勛约旱母惺?，既提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，又在無(wú)形中鞏固了他們的寫(xiě)作水平和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。幾分耕耘，幾分收獲，同年我被評(píng)為“雙遼市素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人”?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。仔細(xì)品來(lái)的確如此。世上的愛(ài)縱有千萬(wàn)種，但發(fā)自于靈魂深處的師生情卻往往能震撼人的心靈。自從參加工作以來(lái)，就形成了一個(gè)習(xí)慣，基本上每講完一篇貼近學(xué)生生活的文章都要學(xué)生以自己的視角出發(fā)，也寫(xiě)一篇習(xí)作。那一次我講的是史鐵的現(xiàn)代文《陽(yáng)光地帶》主要內(nèi)容是歌頌?zāi)笎?ài)的無(wú)私與偉大，那一次同學(xué)們都在這片文章里傾注了自己的愛(ài)母情懷，感恩之情，卻唯獨(dú)于洋同學(xué)寫(xiě)的是自己的父親，課下，我問(wèn)他為什么不按老師的要求來(lái)完成作業(yè)？他支吾了半天說(shuō)：“老師，我媽媽??和別人走了，家里只剩下了我和爸爸???！笔潞?，我當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了于洋的那篇文章，也訴說(shuō)了他的遭遇。同學(xué)們從那以后都格外的關(guān)心于洋同學(xué)，讓他感受到了“家庭”的溫暖，使他增強(qiáng)了生活和學(xué)習(xí)的信心 和勇氣，看到了自己的希望。在那學(xué)期的期末考試中，他競(jìng)考進(jìn)了年部前二十名。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)學(xué)生只有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更主要的是要選擇好教育的方法。我們班的楊陽(yáng)同學(xué)家庭環(huán)境非常復(fù)雜，她不滿(mǎn)周歲時(shí)母親撇下她和父親走了，剛?cè)龤q父親又因盜竊罪進(jìn)了監(jiān)獄，一下子楊陽(yáng)成了無(wú)人撫養(yǎng)的孩子，無(wú)奈之余，只有一直寄住在大娘家。但年邁大娘家的條件也不好，大伯常年吃藥，哥哥又剛剛結(jié)婚，欠下許多外債，即便如此也未能促使她把學(xué)習(xí)放在心上，上課時(shí)注意力不集中，老師提出問(wèn)題十有八九答不上，下課倒精神飽滿(mǎn)，總能聽(tīng)到她的歡聲笑語(yǔ)?；蛟S為了滿(mǎn)足自己小小的虛榮心，竟然背著大娘借了許多錢(qián)，直到有一天債主找到了我，面對(duì)此情此景，我真是既氣憤又愧疚。但靜下心來(lái)，心底充盈的都是因自己對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)心的譴責(zé)。我先把楊陽(yáng)找來(lái)問(wèn)明了情況，又從自己的兜里拿出80元錢(qián)幫她還上。但從她的臉上我并沒(méi)有看到感激，一瞬間，一股涼意貫穿了我的全身?？梢钥闯?，她是一個(gè)自尊心強(qiáng)、思想又極其偏激的學(xué)生。對(duì)同學(xué)們捐贈(zèng)給她的錢(qián)物，她沒(méi)有表示出太多的感謝，對(duì)學(xué)校給特困生辦的“兩免一補(bǔ)”，她也是覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)。那一刻，我真正理解了什么是“恨鐵不成鋼”。我只感到自己的努力換來(lái)的不是欣慰而是無(wú)耐，直到那件事，改變了我的看法。記得上早自習(xí)時(shí)，楊陽(yáng)一直趴在桌上，我以為她在睡覺(jué)就走上前去想叫醒她，但一碰到她時(shí)，我嚇了一跳，因?yàn)樗念^燙的厲害。我立即找來(lái)校醫(yī)，又陪她去醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)如果再晚些可能會(huì)誘發(fā)腦炎。病好后楊陽(yáng)給我寫(xiě)了一封信，有句話(huà)我永遠(yuǎn)都不 會(huì)忘記：“老師，我以為你關(guān)心我是為了給自己樹(shù)立良好形象，其實(shí)我錯(cuò)怪您了，原諒我，我沒(méi)有得到過(guò)