新教師匯報課教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-15 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 涯中壓力最大的一堂課。當(dāng)聽說有將近一百五十個外校老師來聽課時，我很緊張。我覺得，學(xué)校把這么一個任務(wù)交給我，對我來說，既是一個壓力十分大的考驗，同時也是一個鍛煉自己的機會。在正式上課前，我試講了三個班，有很多前輩對我提出了一些建議，對我?guī)椭艽?。正式上課以后，我們心理大組成員也對我提出了一些指點。經(jīng)過我自己的反思，我有以下的一些體會。不足之處：作為心理課來說，尤其是針對高中生的心理課，這堂課還是浮在表面上，太淺，不夠深入，因此對學(xué)生的觸動可能不太大；在教學(xué)過程中，教師針對學(xué)生的評價也要具有針對性，不能一概而論，而要根據(jù)每個學(xué)生不同的回答來有針對性的評價與鼓勵；留給學(xué)生的討論過多，而討論時間卻太短，并且有一些流程是重復(fù)的，顯得很單調(diào)；師生之間的互動仍顯少，學(xué)生在心理課上的輕松自由融洽的氣氛沒有調(diào)動起來；在整容這個環(huán)節(jié)，價值導(dǎo)向不夠明顯，層次不夠清楚；材料圖片雖然較豐富，然而不夠突出，應(yīng)為重點服務(wù)；在學(xué)生交流分享這個環(huán)節(jié)，聽取的學(xué)生的意見不夠多，因為學(xué)生的回答都是相似的，沒有聽取不同意見的學(xué)生的回答；魔法時刻這個環(huán)節(jié)可以放在整容前面，因為這樣就自然而然地可以引出整容這個話題，而在整容上，應(yīng)該多展示一些整容的負(fù)面效應(yīng)，因此材料需要調(diào)整。優(yōu)點：整個教學(xué)過程還是比較流利的，沒有出現(xiàn)緊張倉促的現(xiàn)象，教態(tài)也較沉著冷靜；選取的材料還是比較豐富的，能夠引起學(xué)生的注意力和興趣；教學(xué)設(shè)計也比較好，在經(jīng)過一系列導(dǎo)入之后，最后的兩個環(huán)節(jié)：一是優(yōu)點轟炸，讓別組的成員評價自己，可以讓自己發(fā)現(xiàn)自己身上沒有的優(yōu)點，從而增強自信；二是造句活動，句型是雖然我很……但是我很……，在經(jīng)過前一個同伴評價后，再進(jìn)行自我評價，就更深入的增加了自己的自信心。總的來說，我對這堂課還是有遺憾，遺憾的是未能調(diào)節(jié)出一種心理課上應(yīng)該有的氣氛，學(xué)生也不夠積極主動。然而經(jīng)過這次考驗，確實對我自身的心理素質(zhì)有了一個提高，我會繼續(xù)保持我自己的長處與優(yōu)點，同時不斷改進(jìn)教學(xué)過程中的不足之處，希望在下一堂同樣內(nèi)容的課上，可以做得比這一次好。第四篇：新教師匯報課《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)4個生字，理解 “巴望、焦急、筋疲力盡”等詞語的意思。隨文識字，理解詞語意思是重點。正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能在讀中感悟出故事的寓意：做事不可急于求成。能把故事講給別人聽。教學(xué)重、難點：以讀為主，在讀中感悟、理解，并在交流中產(chǎn)生更加獨特的感受。本課教學(xué)的難點是讓學(xué)生抓住重點詞語，通過讀來理解課文內(nèi)容，并在讀中悟出寓意，從這個故事中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 小黑板 教學(xué)安排：一課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，理解“揠苗助長”的意思師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？老師給同學(xué)們帶來一個好聽的故事，想聽嗎？ 師：這個故事有題目是《揠苗助長》。板書課題，齊讀課題。師：揠是什么意思呢？ 生：揠是拔的意思。師：誰能連起來說一下課題的意思？ 生：揠苗助長就是拔禾苗幫助禾苗生長。師：為什么拔苗？怎樣拔苗？拔苗的結(jié)果怎樣呢？我們學(xué)習(xí)了這個故事就明白了。二、檢測預(yù)習(xí)師：昨天老師已經(jīng)布置了預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)其實是一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在老師要來考考大家了。多媒體出示：我會讀揠苗助長巴望焦急轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去自言自語喘氣 筋疲力盡 一大截枯死學(xué)生自由讀這些詞語師生合作讀這些詞語加上動作表情讀師：你們讀的真不錯，看來通過預(yù)習(xí)你們已經(jīng)掌握了字詞，那么課文又是怎么樣描寫這個故事的呢
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