新教師匯報課教學反思(編輯修改稿)
2025-11-15 22:16 本頁面
【文章內容簡介】 涯中壓力最大的一堂課。當聽說有將近一百五十個外校老師來聽課時，我很緊張。我覺得，學校把這么一個任務交給我，對我來說，既是一個壓力十分大的考驗，同時也是一個鍛煉自己的機會。在正式上課前，我試講了三個班，有很多前輩對我提出了一些建議，對我?guī)椭艽蟆Ｕ缴险n以后，我們心理大組成員也對我提出了一些指點。經過我自己的反思，我有以下的一些體會。不足之處：作為心理課來說，尤其是針對高中生的心理課，這堂課還是浮在表面上，太淺，不夠深入，因此對學生的觸動可能不太大；在教學過程中，教師針對學生的評價也要具有針對性，不能一概而論，而要根據每個學生不同的回答來有針對性的評價與鼓勵；留給學生的討論過多，而討論時間卻太短，并且有一些流程是重復的，顯得很單調；師生之間的互動仍顯少，學生在心理課上的輕松自由融洽的氣氛沒有調動起來；在整容這個環(huán)節(jié)，價值導向不夠明顯，層次不夠清楚；材料圖片雖然較豐富，然而不夠突出，應為重點服務；在學生交流分享這個環(huán)節(jié)，聽取的學生的意見不夠多，因為學生的回答都是相似的，沒有聽取不同意見的學生的回答；魔法時刻這個環(huán)節(jié)可以放在整容前面，因為這樣就自然而然地可以引出整容這個話題，而在整容上，應該多展示一些整容的負面效應，因此材料需要調整。優(yōu)點：整個教學過程還是比較流利的，沒有出現緊張倉促的現象，教態(tài)也較沉著冷靜；選取的材料還是比較豐富的，能夠引起學生的注意力和興趣；教學設計也比較好，在經過一系列導入之后，最后的兩個環(huán)節(jié)：一是優(yōu)點轟炸，讓別組的成員評價自己，可以讓自己發(fā)現自己身上沒有的優(yōu)點，從而增強自信；二是造句活動，句型是雖然我很……但是我很……，在經過前一個同伴評價后，再進行自我評價，就更深入的增加了自己的自信心?？偟膩碚f，我對這堂課還是有遺憾，遺憾的是未能調節(jié)出一種心理課上應該有的氣氛，學生也不夠積極主動。然而經過這次考驗，確實對我自身的心理素質有了一個提高，我會繼續(xù)保持我自己的長處與優(yōu)點，同時不斷改進教學過程中的不足之處，希望在下一堂同樣內容的課上，可以做得比這一次好。第四篇：新教師匯報課《揠苗助長》教學設計教學設計教學目標：會認4個生字，理解 “巴望、焦急、筋疲力盡”等詞語的意思。隨文識字，理解詞語意思是重點。正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能在讀中感悟出故事的寓意：做事不可急于求成。能把故事講給別人聽。教學重、難點：以讀為主，在讀中感悟、理解，并在交流中產生更加獨特的感受。本課教學的難點是讓學生抓住重點詞語，通過讀來理解課文內容，并在讀中悟出寓意，從這個故事中汲取經驗教訓。教學準備：課件 小黑板 教學安排：一課時 教學過程一、導入新課，理解“揠苗助長”的意思師：同學們喜歡聽故事嗎？老師給同學們帶來一個好聽的故事，想聽嗎？ 師：這個故事有題目是《揠苗助長》。板書課題，齊讀課題。師：揠是什么意思呢？ 生：揠是拔的意思。師：誰能連起來說一下課題的意思？ 生：揠苗助長就是拔禾苗幫助禾苗生長。師：為什么拔苗？怎樣拔苗？拔苗的結果怎樣呢？我們學習了這個故事就明白了。二、檢測預習師：昨天老師已經布置了預習，預習其實是一個很好的學習習慣，現在老師要來考考大家了。多媒體出示：我會讀揠苗助長巴望焦急轉來轉去自言自語喘氣 筋疲力盡 一大截枯死學生自由讀這些詞語師生合作讀這些詞語加上動作表情讀師：你們讀的真不錯，看來通過預習你們已經掌握了字詞，那么課文又是怎么樣描寫這個故事的呢
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