新教師培訓(xùn)體會(編輯修改稿)
2024-11-15 22:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 前要勇于承擔(dān)，積極上前接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的各項任務(wù)，在困難面前一定要有人站出來，不能畏首畏尾，凡事往后退，應(yīng)該勇往直前，失敗也要失敗在前進(jìn)的道路上，為學(xué)生做一個人格上的榜樣。在教育方面，永遠(yuǎn)都是身教大于言傳，一個勇于承擔(dān)，凡事敢于負(fù)責(zé)的老師會成為班級精神的一面旗幟，成為孩子們的精神偶像。第四，面對現(xiàn)實(shí)，艱苦奮斗，要保持一顆積極的心態(tài)。我們新老師剛從學(xué)校出來，初次接觸社會，心中不免會對這個社會以及我們所從事的工作保持一份幻想。這份幻想首先可以使得我們飽有熱情地參加工作，展現(xiàn)出一份朝氣，為我們的工作帶來巨大的促進(jìn)作用；但任何事物都有雙面性，當(dāng)這份幻想在現(xiàn)實(shí)中遭到重挫、為周圍所不理解或者有可能不切實(shí)際的時候。在這種情況下，我們年輕老師中會出現(xiàn)抱怨、牢騷滿腹以及情緒低落等現(xiàn)象，這都會影響我們的工作和生活。當(dāng)遇到這種情況的時候，我們一定要學(xué)會反省自己、調(diào)節(jié)自己、注意控制自己的情緒，不能讓自己的情緒出現(xiàn)巨大的落差。從理想走到現(xiàn)實(shí)的路很難受，但是我們必須要活在現(xiàn)實(shí)中。溫家寶同志說：“腳踏實(shí)地，仰望天空”。年輕的時候大家身上都有理想主義，對這個世界和自己有著一份期許，這種期許往往是脫離實(shí)際的，面對殘酷的現(xiàn)實(shí)這份期許可能會傷害到我們自己。在這個時候，我們一定要學(xué)會妥協(xié)和調(diào)整自己。但還是要說明一點(diǎn)：這份妥協(xié)一定要有底線。如果無底線的妥協(xié)就會走到理想的反面，這也不是我們所樂見的。還有就是要立足自己，艱苦奮斗。李校長在報告中說：“天上永遠(yuǎn)不會掉餡餅，要是有，那肯定也是陷阱，要想獲得就必須付出”。我們當(dāng)年十年寒窗，憑著一股不怕苦的奮斗精神進(jìn)入大學(xué)，現(xiàn)在又參加了工作，雖然面臨的形勢變了，但艱苦奮斗的精神永不過時。在以后的工作當(dāng)中，我們依然要鼓起十分的勇氣來面對前面的挑戰(zhàn)，一定要召之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝！我自己出身農(nóng)村，通過讀書又來到城市，對于城市和農(nóng)村都有自己的一份認(rèn)識?？偟膩碚f，無論是在農(nóng)村還是城市，凡是興旺發(fā)達(dá)的家族無不是經(jīng)過一代人甚至幾代人艱苦奮斗獲得的，那些通過巧取豪奪、投機(jī)取巧獲得的成就往往都是曇花一現(xiàn)，不能長久，往往給這些家族帶來災(zāi)難。我想我們的教學(xué)工作，事不同，但情類似。我們新老師一定要兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地一步一個腳印地做工作，這樣才會有所成就，對人民的期許才會有所回答，才不會辜負(fù)“人民教師”這個光榮的稱呼！總而言之，從這三天培訓(xùn)中得到的啟發(fā)和思考有很多，對我以后的生活和工作會有巨大的幫助，也對我的人生有所裨益。培訓(xùn)是一種福利，此言不虛，希望學(xué)校以后能多舉辦這種新老教師交流的培訓(xùn)，為我們以后的工作指明道路！最后對所有的主講老師表示深深的感謝！第三篇：新教師培訓(xùn)體會新教師培訓(xùn)體會長?？h幼兒園 楊薇這次我參加了由進(jìn)修學(xué)校舉辦的中小學(xué)幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。本次的培訓(xùn)給我們提供了學(xué)習(xí)知識的機(jī)會。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。通過師德培訓(xùn)，教師們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識，知道主題的展開有：任務(wù)驅(qū)動式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”,學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。本次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1