新pep小學英語四年級下冊unit6-shopping-a-lets-talk教學設計及說課稿(編輯修改稿)
2024-11-15 22:15 本頁面
【文章內容簡介】 》四年級下冊Unit5 How much is it? Part A第二課時。本課時在教材中具有相對的獨立性，但又可以把以前學的有關服裝單詞運用上去。因此本課起著承上啟下的作用。依據(jù)《英語課程標準》的要求，我從知識、技能、情感三個緯度，并結合學生的認知水平確定本課的教學目標為以下三點：（1）讓學生能較好的掌握提供幫助的句型：Can I help you?：How much is this?? 以及它的回答：It’s ?yuan.（2）能在實際情景中靈活運用所學句型，并初步運用英語進行交流。（3）培養(yǎng)學生之間團結合作的精神和積極學習英語的態(tài)度。本節(jié)課的重點是理解和掌握這兩種功能句型，難點是讓學生學會在真實的情景中，初步運用本課的功能句型進行交際。為了完成以上教學目標，突出重點，突破難點，在教學中我充分利用配套光盤資源里面的方法以提高學生的學習興趣和調動學生的感觀。我首先采用游戲教學法使學生感受新知，激發(fā)學生學習興趣；接下來用任務型教學法、情景教學法讓學生學習、鞏固、操練句型；最后，采用交際法讓學生自創(chuàng)情景進行對話練習，運用英語進行交際。同時我利用小學生活潑、好動、好奇心強等特點，采用了集游戲、音樂、英語學為一體的TPR學習方法來熱身，遵循視、聽、說領先的原則，讓學生采用聽讀法來鞏固操練，最后讓學生采用合作學習的方式，在真實的語境中進行模仿、操練、交流。根據(jù)學生認識活動的特點，我把教學過程分成了以下幾個環(huán)節(jié)：復習舊知，導入新課首先，教師播放配套光盤中的Let’s chant歌謠和復習單詞視頻片段，通過TPR復習小詩，營造學習英語的氛圍，調動學生的學習積極性，達成“課未始，而趣已成”的境界。同時承上啟下，復習單詞和 How much句型，為How much is this??的學習打下基礎。新知呈現(xiàn)，突出重點1．播放光盤購物視頻，引導學生感知真實的生活場景，引出新句型。2．播放光盤中的講解視頻，出示新句型，學生易于接受。接著，讓學生根據(jù)視頻，在情景中操練。鞏固操練，聽讀練習根據(jù)課標提出以視、聽、說領先的原則，我采用了聽和讀的方式使學生進一步地鞏固句型。1）播放光盤中的聽錄音視頻，讓學生根據(jù)錄音回答星級問題。這一活動能較好地訓練學生聽的能力。2）播放光盤中的分角色朗讀視頻，讓學生通過分組分角色朗讀的方式來進一步熟悉整個購物過程，為下一步的自創(chuàng)情景表演做好鋪墊。拓展延伸，突破難點通過播放光盤中的表演視頻，引導學生模擬商場自創(chuàng)情景用所學過的句子自由購物。這樣，在語言知識的學習中創(chuàng)設情景，體現(xiàn)學生的主體性，真正培養(yǎng)了學生的語言交際能力，突破本課難點，同時體現(xiàn)了 “學習與生活相結合”、“學以致用”的教學思想。布置作業(yè)，課后運用本課的課后作業(yè)，我為學生設計了一個調查表：學生以小組為單位，互問彼此衣服的價錢，并填寫表格：本課的板書，我設計得簡潔明了，分層次地羅列了英語單詞和重點句子，這樣一目了然，便于學生理解，記憶。本節(jié)課我通過Let’s chant導入新課，采用播放光盤為主，教師講授為輔的方式呈現(xiàn)新知，使知識變得形象、直觀。同時，通過游戲、活動、聽讀訓練等方式突出了重點；在學生掌握新知識的基礎上，又創(chuàng)設情景，讓學生在情景中操練句子，突破難點。在教學中，我結合教學的實際需要，把光盤內容和其他教學資源進行重新加工組合再使用，更能實現(xiàn)機內與機外的互動，充分體現(xiàn)模式一的教學特點，提高了學生聽、說及運用語言的能力，調動了學生學習英語的積極性并培養(yǎng)學生團結合作的精神。第三篇：PEP小學英語四年級下冊Unit5Myclothes說課稿PEP小學英語四年級下冊Unit 5 My clothes第二課時 說課稿尊敬的各位評委，各位老師：大家好，今天我說課的內容是人教版pep小學四年級下冊unit 5 My clothes第二課時的let’s learn 和let’s do 部分。接下來我將主要從教材分析，教法學法分析，教學過程以及板書設計四大塊進行說課。一、說教材（Teaching material）: 本單元的話題是談論衣服，本話題既和學生的生活實際緊密結合，又是學生所喜歡的話題之一。根據(jù)新課標二級目標對小學四年級學生的要求、本課的教學內容、針對學生實際，我制定了以下教學目標：，說，認讀單詞hat, skirt, pants, dress, clothes五個新單詞。 like +that+顏色+hat/skirt/pants/dress?的句型進行口語交際?！痵 do 中的指示語并作出正確反映。本課時的教學重點是：學會五種衣物的單詞，會靈活運用 I like that/those+顏色+hat/skirt/pants/dress?的句型進行口語交際。難點是：單詞“clothes, pants”的讀音；二、說教法（Teaching methods）,說學法（Learning methods）為了達到本課時的教學目標，突破這堂課的重難點以及結合四年級學生活潑好動的特點，我將采用情景導入法、直觀法、講授法、談論法、多媒體輔助法等教學方法使生積極參與到學習中來。說學法英語教學的任務不僅僅是知識的積累而是發(fā)展學生的英語思維能力與交際能力。在本課的教學中，學生將通過聽、說、觀察，小組合作等學習方法來實現(xiàn)學習目標，使不同水平
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