教育孩子是一門藝術(shù)(編輯修改稿)
2024-11-15 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后，母親又重新組織了家庭，父親根本就不管他，他像個(gè)皮球一樣被踢給了年邁的祖母。原本幸福的家庭一下子變得支離破碎，幼小的心靈根本承受不起如此沉重的打擊，他開始自暴自棄。經(jīng)常夜不歸宿，上網(wǎng)打游戲，打撲克，上課打瞌睡，和照顧他生活的祖母頂嘴。不吃她辛苦做的飯菜。我總想著把這位極富潛質(zhì)的孩子拉上正道。為此，我經(jīng)常找他談心，并在學(xué)習(xí)上給他開小灶，可是收效甚微。后來學(xué)校組織春運(yùn)會(huì)，少華體育很好，我就在班上開展優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員評(píng)比，他成為班上的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，他很高興，我并適時(shí)的讓他知道怎樣才能成為一個(gè)好學(xué)生，他有所啟發(fā)，經(jīng)過這個(gè)事，少華在班內(nèi)的表現(xiàn)有了明顯的改觀，上課不再打瞌睡，聽課認(rèn)真了。經(jīng)我的勸說，上網(wǎng)的次數(shù)也明顯減少，尤其是勞動(dòng)時(shí)，總是干得滿頭大汗也不停手。我又趁熱打鐵，在班會(huì)課上表揚(yáng)他熱愛勞動(dòng)，并任命他為勞動(dòng)委員，這一下，少華的積極性更高了，由他負(fù)責(zé)的包干區(qū)總是打掃得最干凈，我又發(fā)動(dòng)幾個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，為人正直的學(xué)生和他交朋友，讓他在與人交往中學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。從此以后，小鄭對(duì)我就有一份特殊的敬意，無論什么事情，只要我出面跟他談就沒有不能解決的問題。一次，因一件小事與祖母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，少華一氣之下不回家吃飯。祖母找到我，我得知這一情況后，讓他學(xué)習(xí)中學(xué)生禮儀常規(guī)，在家中應(yīng)該咋樣他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，高興地回家吃飯，并向祖母道歉，少華的進(jìn)步是可喜的，他的眼里少了一份惘然，臉上多了幾許燦爛的笑，但是，作為一個(gè)特殊家庭的孩子，他需要的不僅是一片陽光，更需要在他的心里種下一顆火熱的太陽?！皣?yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！闭嫘膼圩o(hù)自己的教育對(duì)象，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛的愛，過分的嚴(yán)厲又缺乏情感的交融。因此，教師對(duì)學(xué)生的要求要適度，要合乎情理，應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，勿庸質(zhì)疑，作為班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，但若在批評(píng)教育時(shí)諷刺、挖苦、奚落甚至辱罵、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的。批評(píng)應(yīng)當(dāng)是善意的，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行細(xì)致、恰當(dāng)?shù)呐u(píng)。春雨潤(rùn)物細(xì)無聲嘛！在我所接任的班級(jí)中，有一位同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很差，考試經(jīng)常是十幾、二十幾分，而且有不少老師對(duì)他進(jìn)行過教育，但他都是屢教不改。但是，他的繪畫基礎(chǔ)較好，我就從正面引導(dǎo)他，充分肯定他的優(yōu)點(diǎn)，讓他好好學(xué)習(xí)，到畢業(yè)考的時(shí)候，各科考到了中等水平。加上自己的專業(yè)繪畫，一定能為社會(huì)出力。從此，志偉同學(xué)有了很大進(jìn)步。每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前程，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾！不論現(xiàn)在或是將來，我們都有為人父母的一天，如果換做你的孩子由于某些原因受到他（她）老師不公平的對(duì)待或是被老師放棄了，你又做何感想呢？教師要具備良好的師德，最重要的是要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是師德的基石，沒有這塊基石，師德的大廈是無法建立的。第三篇：教育是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)東北師范大學(xué)附屬中學(xué)凈月實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄭柏利您給了孩子什么樣的成長(zhǎng)環(huán)境？陶麗絲諾蒂在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子，將來必能充滿自信； 在贊美中長(zhǎng)大的孩子，將來必能心存感恩；在嘉許中長(zhǎng)大的孩子，將來必能愛人愛己； 在接納中長(zhǎng)大的孩子，將來必能心胸廣大；在認(rèn)同中長(zhǎng)大的孩子，將來必能掌握目標(biāo)； 在分享中長(zhǎng)大的孩子，將來必能慷慨大方；在公平中長(zhǎng)大的孩子，將來必能維護(hù)正義； 在友善中長(zhǎng)大的孩子，將來必能關(guān)心他人； 在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子，將來容易怨天尤人； 在敵意中長(zhǎng)大的孩子，將來容易逞強(qiáng)好斗；在恐懼中長(zhǎng)大的孩子，將來容易畏首畏尾； 在憐憫中長(zhǎng)大的孩子，將來容易自怨自艾；在嘲諷中長(zhǎng)大的孩子，將來容易消極退縮； 在嫉妒中長(zhǎng)大的孩子，將來容易勾心斗角； 在羞辱中長(zhǎng)大的孩子，將來容易心懷內(nèi)疚； 在容忍中長(zhǎng)大的孩子，將來必能極富耐性。蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。因此，再次感謝在座的各位家長(zhǎng)能
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