【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 自己無(wú)論教哪個(gè)年級(jí)、怎樣的班，都能使領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)滿意、學(xué)生歡迎。2003年和2006年被推薦為鎮(zhèn)的“優(yōu)秀教師”，2005年推薦成為鎮(zhèn)的“優(yōu)秀班主任”。二，業(yè)務(wù)過(guò)硬，教學(xué)工作成績(jī)顯著我的一句“名言”是“業(yè)務(wù)不過(guò)關(guān)，誤人子弟是教師最大的屈辱”——這也是我個(gè)人一生的信念和行為準(zhǔn)則。無(wú)論是在生活或者工作中，我都嚴(yán)于律己，以身作則。在教學(xué)工作中，我不懈努力，孜孜追求，主動(dòng)積極參加各種比賽，以提高自己的業(yè)務(wù)水平，2001年參加學(xué)校的教師基本功比賽，粉筆字獲得學(xué)校的一等獎(jiǎng)，工筆畫(huà)獲得學(xué)校的二等獎(jiǎng)，2002年，鎮(zhèn)的“課堂驗(yàn)收”中被評(píng)為優(yōu)秀。我積極投身教改，把提高課堂效益和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，作為始終不渝的追求目標(biāo)。自覺(jué)更新教學(xué)觀念，在教法上不斷進(jìn)行改革探索，不斷改進(jìn)和完善數(shù)學(xué)教學(xué)模式并在教學(xué)中嘗試運(yùn)用。認(rèn)真研究學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用電教媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，充分重視學(xué)生的主體位，在教學(xué)中摒棄傳統(tǒng)講法，代之以豐富多彩的課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，在傳授知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合能力，收到了良好的教學(xué)效果。在歷年的小學(xué)畢業(yè)班水平調(diào)研測(cè)評(píng)中均取得較好的成績(jī)。2000年有三位同學(xué)進(jìn)入鎮(zhèn)的前十五名，其中楊碧影同學(xué)總分名列第二名，2003年，有楊遠(yuǎn)慶等5位同學(xué)進(jìn)入太平中學(xué)的重點(diǎn)班。在工作之余，我還積極寫(xiě)論文，并且多次獲得獎(jiǎng)勵(lì)，在教研會(huì)是宣讀，如。然而，俗話說(shuō)“活到老學(xué)到老”，我雖然是我學(xué)校名副其實(shí)的“老教頭”，但對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)毫不放松，通過(guò)各種培訓(xùn)提高業(yè)務(wù)水平。2001年9月參加廣東電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)大專(zhuān)班的學(xué)習(xí)，2004年1月畢業(yè)，取得大專(zhuān)文憑。2004年取得省計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用資格證書(shū)。為提高普通話水平，我早早起床學(xué)習(xí)普通話，2005年12月通過(guò)普通話水平三甲等級(jí)測(cè)試，2006年參加湛江市《基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)，《創(chuàng)造性思維與辦法》，《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)》培訓(xùn)，2009年6月參加《教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷》學(xué)科培訓(xùn)，2007年7月參加了《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)》培訓(xùn)，2007年12月到2010年1月參加《？教育技術(shù)能力建設(shè)》培訓(xùn)??通過(guò)各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，不斷汲取新元素，注入新血液，與時(shí)俱進(jìn)，逐步提升自己，臻于完善。三、班主任工作能力強(qiáng)，培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作成績(jī)突出師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑。作為一名教師，要懂得熱愛(ài)學(xué)生。因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前提，是教育力量之所在。自己始終認(rèn)為作為一名教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的情感，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)肯定的眼神、一個(gè)親切的微笑、一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，都會(huì)給孩子的心靈帶來(lái)溫暖。因而，為了塑造學(xué)生美好的靈魂，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，自己從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起，與學(xué)生平等相處，肯定、鼓勵(lì)他們，注意與學(xué)生心靈 的溝通，努力成為他們的良師益友。憑著無(wú)私的愛(ài)，與學(xué)生建立起了和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生更好地完善自我、發(fā)展自我??在平時(shí)工作中，堅(jiān)持以“真心、耐心、細(xì)心、”的工作作風(fēng)嚴(yán)格要求自己，做到科學(xué)管理，民主管理。注意建立完善的班級(jí)管理模式，重視對(duì)學(xué)生干部能力的培養(yǎng)，做到讓學(xué)生自我管理，對(duì)每一名學(xué)生一視同仁。從培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)入手，注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)的喚醒，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感入手，使他們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在各任課老師密切配合下，所帶的班級(jí)：干部能力強(qiáng)，班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)習(xí)氣氛濃，考試成績(jī)好??受到學(xué)校、家長(zhǎng)的一致好評(píng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)良班集體，校優(yōu)秀少先隊(duì)組織，并在2005年被評(píng)為市先進(jìn)學(xué)生集體，本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我對(duì)學(xué)生的教育總是著眼于他們的將來(lái)，瞻顧于他們的現(xiàn)在，促進(jìn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用人才。1980年2月至現(xiàn)在，我一直在塘邊小學(xué)任教，長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校中、高年級(jí)的數(shù)教學(xué)工作，經(jīng)常擔(dān)任畢業(yè)班的班主任，兼任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部輔導(dǎo)員。在課堂教學(xué)上，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)持用流利的普通話進(jìn)行教學(xué)。在課前做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)生。在課堂教學(xué)中，做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。課后認(rèn)真批發(fā)作業(yè)。加強(qiáng)雙差生的轉(zhuǎn)化工作，抓住雙差生的“閃光點(diǎn)”，對(duì)他們啟發(fā)引導(dǎo)，用愛(ài)心去感染他們。勤于家訪，做到每學(xué)期每個(gè)學(xué)生都家訪一次以上，優(yōu)等生和差生更是加強(qiáng)家訪，把學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。如99年我班有位叫楊開(kāi)訓(xùn)的同學(xué)，個(gè)子高大，不遵守紀(jì)律，經(jīng)常逃學(xué)，愛(ài)打架，生活散漫，學(xué)習(xí)成績(jī)差，還受校外成年人引誘參與不良活動(dòng)，在校內(nèi)造成不良的影響，是全校出名的雙差生。接到這個(gè)班后，我對(duì)開(kāi)訓(xùn)同學(xué)的教育沒(méi)有采取簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥方法。因?yàn)槲覉?jiān)信孩子是可塑的，只要教育得法，是可以轉(zhuǎn)變的。首先，我向他原來(lái)的科任老師了解情況，然后去他家家訪，通過(guò)全面的調(diào)查了解，分析造成他差的原因：父親長(zhǎng)期在外打工，很少有空回家教育孩子，就是有管教，也不過(guò)