教學(xué)設(shè)計與反思---初中地理世界的海陸分布(編輯修改稿)
2024-11-15 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 該注意其他專業(yè)教師的觀點，這樣有利于教師拓展知識面，對于今后的地理教學(xué)中地理知識間的縱向聯(lián)系和各學(xué)科之間的橫向聯(lián)系提供幫助，也利于學(xué)生縱向思維和橫向思維的發(fā)展，為學(xué)生提高綜合、分析和解決問題的能力打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)不足由于是一堂公開課教學(xué)，教師擔(dān)心教學(xué)任務(wù)不能按時完成或出現(xiàn)知識點和教學(xué)環(huán)節(jié)的紕漏，甚至怕時間安排不合理，所以課堂上有時還過于照案操程，缺乏一定的靈活度。教學(xué)設(shè)計的模式化比較明顯，創(chuàng)新的環(huán)節(jié)不多。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)水平和能力還持懷疑態(tài)度，因此，每個知識點都由教師點評，不利于學(xué)生對地理事物的綜合、概括能力的培養(yǎng)。本課的課前準備和教學(xué)設(shè)計比較耗時復(fù)雜，對于平時的日常教學(xué)參考價值不是很大。四、教改意見本人還要不斷地進行教育、教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)，養(yǎng)成良好的撰寫教學(xué)反思的習(xí)慣，逐步提高駕馭課堂教學(xué)的能力。假如重新設(shè)計這堂課，除了保持以上提到的優(yōu)點外，要在教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新性、實用性和指導(dǎo)性方面下功夫。在今后的地理課堂教學(xué)中要加大學(xué)生的課堂活動的時間和空間比例，讓學(xué)生在課堂上有一定的自主性，教師在注意全體學(xué)生共同發(fā)展的同時，不能忽視學(xué)生個性發(fā)展，凸顯學(xué)生自主性、探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，提高學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。今后的教學(xué)中教師可采取優(yōu)生概括總結(jié)，教師給予知識和能力難點方面以及學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過程方面的點評，這樣能不斷地提高參與概括總結(jié)問題的學(xué)生的綜合概括能力和語言表達能力，同時也激勵了其他學(xué)生的表現(xiàn)欲望，促進了全體學(xué)生的能力發(fā)展。第三篇：《世界的海陸分布》教學(xué)設(shè)計 副本《世界的海陸分布》教學(xué)設(shè)計石嘴山市第十中學(xué)：張鋒一、教學(xué)目標：（一）知識目標：了解全球海陸面積比較海洋和陸地分布的特點。理解大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽等的概念。通過讀圖掌握世界七大洲四大洋的名稱，分布及突出特點。學(xué)會用簡單的幾何圖形繪制七大洲、四大洋的輪廓。（二）能力目標：培養(yǎng)學(xué)會觀察力和空間思維能力。（三）情感態(tài)度價值觀：通過對地球表面的認識，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)探究精神。二、教學(xué)重點：全球海陸面積比較，海洋和陸地分布的特點。大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽等的概念。七大洲四大洋的名稱、分布及突出特征。三、教學(xué)難點：海陸分布情況及學(xué)生的觀察力和空間思維能力的培養(yǎng)。四、教學(xué)方法：多媒體，讀圖。五、教學(xué)過程：導(dǎo)入：多媒體播放旋轉(zhuǎn)的地球，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球上是陸地多還是海洋多。師提問：我們可以看出地球上海洋面積大，陸地面積小。那為什么我們叫“地球”而不叫“水球”？ 生答：一、海陸分布（小組合作、自主學(xué)習(xí)）：觀察地球儀，比較地球表面陸地面積大還是海洋面積大？海陸分布呈什么形勢？看世界海陸分布圖、世界海陸面積比較圖，看看陸地主要集中在那個半球？海洋主要集中在那個半球？圖中北極地區(qū)和南極地區(qū)分別是陸地還是海洋？了解大洲，大陸，島嶼，半島的區(qū)別？在東西半球圖上，南北半球圖上找出七大洲和四大洋的地理位置。找出亞洲和歐洲、亞洲和北美洲、北美洲和南美洲、亞洲和非洲、的分界線。（交流展示、歸納小結(jié)）教師出示課本P22圖217，世界海陸面積比較。得出陸地占29%，海洋占71%。看世界海陸分布圖，可以得出：陸地主要集中在北半球、東半球。海洋主要集中在南半球、西半球，但不管那個半球，還是海洋面積大于陸地面積。二、七大洲大洲 大陸和它附近的島嶼 大陸 面積廣大的陸地 島嶼 面積較小的陸地 半島 陸地伸進海洋的部分出示東西半球海陸分布示意圖，讓學(xué)生看圖找出七大洲、四大洋，并看圖識記，然后出示空白圖，讓學(xué)生指著空白圖說七大洲和四大洋的位置。然后再出示南北半球空白圖，讓學(xué)生看圖找出七大洲、四大洋，并看圖識記，然后出示空白圖，讓學(xué)生指著空白圖說七大洲和四大洋的位置?？凑n本P24的圖，說出洲的分界線。分界線亞洲和歐洲 烏拉爾山—烏拉爾河大高加索山—土耳其海峽 亞洲和北美洲 白令海峽 亞洲和非洲 蘇伊士運河 北美洲和南美洲 巴拿馬運河 三、四大洋多媒體出示四大洋在地球的分布位置及相關(guān)圖片，把學(xué)生以座位分為四大組分別代表四大洋探討四大洋的分布位置及特征，：七大洲中面積最大的是亞洲、最小的是大洋洲。幫助學(xué)生編個順口溜：亞非北南美，南極歐大洋。四大洋中面積最大的是太平洋，其次是大西洋，印度洋，北冰洋。接下來，課堂鞏固。1，2，出示一頭牛，讓學(xué)生在牛身上指出七大洲和四大洋。讓學(xué)生在地里填充圖冊上用幾何簡筆畫世界。最后我會根據(jù)多媒體的展示對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。（課堂練習(xí)）多媒體出示練習(xí)題訓(xùn)練。六、板書設(shè)計：第二節(jié) 世界的海陸分布一、海陸分布不均二、七大洲三、四大洋第四篇：《世界的海陸分布》教學(xué)設(shè)計《世界的海陸分布》教學(xué)設(shè)計教材分析本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是湘教版七年級地理上冊第二章《地球的面貌》的第二節(jié)《
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