【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 路熱血柔情，成長(zhǎng)的日記總是綿延悠長(zhǎng)。二、成長(zhǎng)的各種表現(xiàn)品德方面的成長(zhǎng)：會(huì)幫助同學(xué)了，為父母做事了，能恪守諾言、堅(jiān)持原則 ??學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)：能堅(jiān)持不懈了，自己的難題自己解決，能主動(dòng)探索知識(shí)，能體會(huì)到大人的苦心，知道細(xì)心的重要??能力方面的成長(zhǎng)：學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，能自己獨(dú)自回家，會(huì)開(kāi)展小組活動(dòng)，會(huì)為大家服務(wù)，能耐心做事情??友情方面的成長(zhǎng)：會(huì)解決同學(xué)矛盾，會(huì)真心對(duì)待朋友，學(xué)會(huì)了謙讓?在失敗與沮喪中的成長(zhǎng)：失敗中得到啟發(fā)，摩擦中懂得諒解，矛盾中得到教訓(xùn)，后悔中得到成長(zhǎng)。三、2013年、2014年有關(guān)成長(zhǎng)的中考題目半命題作文：以 __________ 的姿態(tài)前行 ____激勵(lì)我成長(zhǎng) ______是我致（制）勝的魔杖 ______ 征服了我觸動(dòng)心靈的______ 追尋那漸遠(yuǎn)的_______命題作文： 成長(zhǎng)的路上，有你真好 美麗的綻放走近了才知道 春天，畢竟是春天轉(zhuǎn)身 自律從終點(diǎn)出發(fā) 放慢腳步原來(lái)我沒(méi)懂 從腳下出發(fā)成長(zhǎng)的滋味 穿過(guò)烏云的陽(yáng)光更絢麗四、寫(xiě)作指導(dǎo)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，大多是普普通通，平平常常的小事，我們的成長(zhǎng)歷程就是有這些瑣碎小事組成的。如何把這些小事作為材料來(lái)寫(xiě)好作文呢？請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：首先要確立中心。如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。要注意寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事，把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。強(qiáng)調(diào)：我們應(yīng)該注意到“成長(zhǎng)”是一種變化過(guò)程，是—個(gè)蛻變的過(guò)程，從無(wú)知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒(méi)感受到感受深刻，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)要詳寫(xiě)變化的過(guò)程和感受。必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫(xiě)好了，寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。要注意詳略處理。記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)。一般應(yīng)略寫(xiě)成長(zhǎng)前的情況，重點(diǎn)寫(xiě)成長(zhǎng)的過(guò)程和成長(zhǎng)后的感受。事情發(fā)展高潮處要詳寫(xiě)，用描寫(xiě)手法把它寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。此類(lèi)文章特別要注意：在記敘和描寫(xiě)中或在文章結(jié)束時(shí)來(lái)點(diǎn)議論、抒情。這樣能點(diǎn)明中心，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。五、成長(zhǎng)的經(jīng)典語(yǔ)言寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天空云卷云舒。人能走多遠(yuǎn)？這話不是要問(wèn)兩腳而是要問(wèn)志向；人能攀多高？這事不是要問(wèn)雙手而是要問(wèn)意志。如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。人生沒(méi)有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播?？嚯y對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)能干的人是財(cái)富，對(duì)弱者是萬(wàn)丈深淵。把耳朵叫醒，然后，傾聽(tīng)世界，相信，必有一個(gè)聲音屬于成功。堅(jiān)持的昨天叫立足，堅(jiān)持的今天叫進(jìn)取，堅(jiān)持的明天叫成功。成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。如果你為錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)而流淚，那么你也將與群星擦身而過(guò)。我想用青春的熱血給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)。不僅是為了享受一種光榮，而是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮；目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉變得豐富而充實(shí)；在我看來(lái)，這就不虛此生。1天空沒(méi)有留下任何痕跡，但我卻早已飛過(guò)。六、好的開(kāi)端，是成功的一半情景再現(xiàn)法◆從小學(xué)走進(jìn)初中，又走進(jìn)高中，每次去上學(xué)，母親總要重復(fù)那句話。我也慢慢地明白了其中的寓意。學(xué)校離家越來(lái)越遠(yuǎn)，但我總是一有空就往家里跑——回去看看那熟悉的炊煙，還有炊煙深處那為我吃盡苦頭的母親。排比鋪陳法◆菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠(chéng)友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉不輟的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫(xiě)下它，寫(xiě)下這充滿活力的歲月，寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。哲理滲透法◆花和人都會(huì)遭受不幸，可是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的，為什么要放棄呢?平凡的生活中，一抹微笑，就是一道陽(yáng)光。它能溫暖自己潮濕的心靈，也能溫暖周?chē)幇档男撵`。生活就像一面鏡子，當(dāng)你對(duì)它展顏歡笑時(shí)，它所回報(bào)給你的，必然是令人心醉的笑容?！粑义e(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，但我不哭泣，因?yàn)槲也辉甘バ切呛驮铝?。那天起，我不再憂郁，不再哭泣，我學(xué)會(huì)感謝傷口，因?yàn)樗彩巧畹纳?；我學(xué)會(huì)微笑，因?yàn)槲疫€有青春陪伴。選用句式法◆“寶貝兒，你去找同學(xué)玩會(huì)兒?”“不，我自己玩兒?！庇忠淮?，我以自己最任性的方式拒絕了媽媽的建議。我獨(dú)自來(lái)到自家大院，找到了那棵我親手栽的小桃樹(shù)，輕輕地躺在“他”的旁邊。風(fēng)獨(dú)自地吹著，樹(shù)獨(dú)自地?fù)u著，花獨(dú)自地落著，我獨(dú)自地“睡著”。我?guī)麄儊?lái)到了我家的院子，坐在草地上，我們說(shuō)著，談著，累了便躺下。風(fēng)依舊獨(dú)自地吹，但卻柔和了。樹(shù)依舊獨(dú)自地?fù)u，但卻快樂(lè)了；花依舊獨(dú)自地落，但卻美麗了。我“獨(dú)自”笑著，因?yàn)橹車(chē)辛怂麄?，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了我的孤僻。推敲詞語(yǔ)法◆白駒過(guò)隙的一瞬，我抬起頭，感覺(jué)到歲月正隨風(fēng)吹散，不禁掩面嘆息，內(nèi)心漾起的是一絲欣喜和懷戀?；盍λ纳涞某跞龤q月，青春律動(dòng)的我們揮汗如雨，只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的——◆18歲是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)開(kāi)始。這一刻，在得到與失去的交替中，在追求與放棄的轉(zhuǎn)換之間，我們感受著快樂(lè)，也經(jīng)歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源于對(duì)夢(mèng)想的追逐。當(dāng)我們經(jīng)歷無(wú)數(shù)痛苦，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想后，總算體味了歡樂(lè)，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂(lè)的種子。七、試題模擬十四五歲的你，有沒(méi)有試著回望一下自己已走過(guò)的這一段人生之旅？隨著年齡的增長(zhǎng)，你的身體漸漸地長(zhǎng)高，你的知識(shí)漸漸地豐富，你的思想漸漸地變化，你的性格漸漸地形成??在你人生的這一段起始之路上，你留下了一串怎樣的足跡呢？請(qǐng)你以“成長(zhǎng)的足跡”為題寫(xiě)一篇文章，文體不限。寫(xiě)作指導(dǎo)：這是一個(gè)富含比喻義的作文題?！白阚E”本是指腳印。它是具體而有形的。但加上了“成長(zhǎng)的”這個(gè)定語(yǔ)限制，就使得“足跡”有了新的含義，它指的是人生活中比較深刻的經(jīng)歷和過(guò)程，也就變得既抽象又無(wú)形了。而寫(xiě)作的要求，卻是要求我們通過(guò)語(yǔ)言文字的描述，把這一“無(wú)形的足跡”寫(xiě)得“有形”起來(lái)。從題目要求來(lái)看，此題較宜寫(xiě)成回憶性的記敘文或散文。它給我們提示出一條明顯的行文線索：年齡的增加，身心的成長(zhǎng)。文章主體部分可用一種并列式結(jié)構(gòu)來(lái)鋪排，而在選材內(nèi)容上則應(yīng)有一種層遞式的擴(kuò)深。這篇文章的“出彩”難就難在文章的立意和材料的選擇上。顯然，思想的成長(zhǎng)遠(yuǎn)比生理上的成長(zhǎng)立意要高，但，選材也就更難。這就需要作者竭力捕捉自己成長(zhǎng)中的閃光點(diǎn)，來(lái)給文章增輝。下面，是文章的構(gòu)思：①以議論、抒情的筆調(diào)引發(fā)出“成長(zhǎng)的足跡”，以回憶領(lǐng)起全文。②孩童時(shí)，足跡是爸媽扶攜引導(dǎo)下的蹣跚學(xué)步和呀呀學(xué)語(yǔ)。③小學(xué)時(shí)，足跡是老師悉心培養(yǎng)中的鮮艷領(lǐng)巾和大紅獎(jiǎng)狀。④中學(xué)時(shí)，足跡是同學(xué)真誠(chéng)友誼里的排憂解難和心靈面對(duì)。⑤呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明題旨，展望未來(lái)。八、范文引路成長(zhǎng)路上，有你真好你是明燈，照亮我前行的道路；你是航標(biāo)，指引我前進(jìn)的方向；你是警鐘，警醒我懵懂無(wú)知的時(shí)光。忘不了，烈日之下，你汗流浹背的身影；忘不了，額頭之上，你溝溝壑壑的皺紋。每當(dāng)我偷懶散漫時(shí)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)你的身影、你的皺紋。它們催我?jiàn)^發(fā)，促我上進(jìn)。爸爸，成長(zhǎng)路上，有你真好！還記得，那年寒假，家里安了寬帶。當(dāng)時(shí)，我別提有多高興了。我想，終于可以上網(wǎng)了。而你，脧了我一眼。那一眼中，隱含了深深的憂慮。而我只顧高興，絲毫沒(méi)有察覺(jué)。晚上，平日里口訥于言的你破天荒地和我談話：“兒子，家里安裝寬帶是為了方便你讀書(shū)學(xué)習(xí)，老爸不希望你沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。答應(yīng)我，好嗎？”我信誓旦旦地說(shuō)：“放心吧，老爸，我不會(huì)的?！焙俳Y(jié)束了，新學(xué)期開(kāi)始了，你也要外出打工了。我十分開(kāi)心，因?yàn)?，再也沒(méi)有人控制我上網(wǎng)了。每天放學(xué)回家，我的第一件事不是做作業(yè)，而是直奔電腦。至于作業(yè)，隨便找份作業(yè)“克隆”一下就好啦。就這樣，我渾渾噩噩地度過(guò)了半個(gè)學(xué)期，成績(jī)也直線下降。班主任苦口婆心地勸告，我也屢教不改。一天，你突然出現(xiàn)在教室外面的走廊里。你一上來(lái)，不由分說(shuō)，就給了我兩耳光。接著，領(lǐng)著我向班主任請(qǐng)假，直接把我?guī)Щ丶?。一路上，我像個(gè)受了驚嚇的呆鵝，默不作聲地蜷縮在你的身后，害怕回家后等待我的是一頓毒打。到家了，你拿出兩張椅子，招呼我坐下。你說(shuō)：“兒子，剛才打了你，希望你不要怪爸爸，爸爸也是氣急了。你知道嗎？當(dāng)我從老師那里知道你的表現(xiàn)，我真的好失望。我沒(méi)日沒(méi)夜地在工地上累死累活地干活，還有意義嗎？可轉(zhuǎn)念一想，你還小，不懂事，經(jīng)不住誘惑也是正常的。我必須要把你拉到正路上來(lái)。兒子，你知道嗎？爸爸知道你的情況后，立即丟下手中的活連夜從千里之外趕了回來(lái)?！蹦泐D了頓，雙手抓撓幾根稀疏的頭發(fā)說(shuō)：“你現(xiàn)在這種樣子，真的讓我好失望?！甭?tīng)到你的話后，我心里難受極了?？拗鴮?duì)你說(shuō)：“爸爸，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)這樣了，請(qǐng)你原諒我，好嗎？我一定會(huì)好好讀書(shū)，不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲了。”你摸了摸我的頭，說(shuō)：“兒子，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。只要你還肯讀書(shū)，爸爸就是再苦再累也要供你讀書(shū)?！甭?tīng)了你的話，我把頭偎在你的懷里，淚水情不自禁地往下流。從此以后，我拒絕網(wǎng)游，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，成績(jī)也逐步上升。你聽(tīng)到老師對(duì)我的夸獎(jiǎng)后，十分高興。成長(zhǎng)之路,不會(huì)一帆風(fēng)順,有坦途，也有泥濘，但有你的呵護(hù)、指引和鞭策，真好！從終點(diǎn)出發(fā)殘陽(yáng)如血，余暉含淚。我站在石凳旁，空洞的眼神里盡顯凄涼。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。傷感充斥著我體內(nèi)的每一個(gè)罅隙，淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，所謂的努力不過(guò)是在給黑暗送去徒勞的擁抱。那是一次我為之奮斗許久的考試。當(dāng)別人以累為由伏在桌上小憩，我告訴自己，哪怕只是機(jī)械的抄寫(xiě)，我都不可以懈怠。晚上，當(dāng)時(shí)針越過(guò)十二，我仍舊伏案揮筆。而這一切，在老師的那支無(wú)情的紅筆下竟是一文不值。日復(fù)一日的努力尚不及那幾位整天談?wù)摲试韯〉呐吭瓉?lái)“天道酬勤”不過(guò)是失意者自慰的借口。如何重整山河再出發(fā)？驀地，順著一陣輕風(fēng)，一片落紅闖入我的視線。在輕風(fēng)吹拂中，她若起若浮，好似一曲未了，優(yōu)美的舞者仍舊不停舞動(dòng)，要將她的最美的一面留在這亙古的天地之間，那舞姿，何等優(yōu)美！輕盈，纏繞，幽舞，曼妙。她一定有一個(gè)美麗的靈魂，定會(huì)在落地后永生！“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！边@落紅明知自己到了生命的終點(diǎn)，但她卻仍以最美的姿勢(shì)與雷霆碰杯，同日月?tīng)?zhēng)光。而所謂生命的終點(diǎn)卻又是她化為養(yǎng)料、哺育新生命的起點(diǎn)。她，從終點(diǎn)出發(fā)……我不禁莞爾。萬(wàn)事源于心，萬(wàn)事源于念。這次的失敗是我前一段學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，但同時(shí)不也是我接下來(lái)繼續(xù)奮斗的起點(diǎn)嗎？如果有一天。我們湮沒(méi)在人潮之中，庸碌一生，那是因?yàn)槲覀儧](méi)有努力要活得豐盛。每一刻，灰燼都在證明著它是未來(lái)的宮殿，縱使夢(mèng)中百轉(zhuǎn)千回，今朝醒來(lái)仍是天地，往昔不復(fù)，何故哀于過(guò)去？命運(yùn)如同手中的掌紋，無(wú)論怎么曲折，但終在我自己手中！攜落紅精神，從終點(diǎn)出發(fā)，用行動(dòng)證明：我只有一種容貌，就是永遠(yuǎn)都不會(huì)倒；我只有一種咆哮，我要讓他們都知道，我的生命再怎么粗糙，我也要活得很驕傲！第四篇：成長(zhǎng)類(lèi)作文寫(xiě)作指導(dǎo)“青春成長(zhǎng)”類(lèi)作文指導(dǎo)及例文青春成長(zhǎng)”一直成為中考作文命題的熱點(diǎn)，青春生命、成長(zhǎng)滋味、挫折磨難、獨(dú)立進(jìn)取、自信樂(lè)觀……無(wú)不充盈在中考作文的試卷中，定格為青春成長(zhǎng)的天空中永恒的彩霞。“青春成長(zhǎng)”類(lèi)命題往往基于以下兩點(diǎn)：1．關(guān)注青春生活風(fēng)采學(xué)習(xí)生活中，我們善于思考，勤于鉆研，熱愛(ài)科學(xué)，卻也怕作業(yè)負(fù)擔(dān)，怕考試失??；渴望老師的尊重、關(guān)愛(ài)，卻也常常叛逆，喜歡自由自在，有自己的空間；喜歡表現(xiàn)自己，卻因常常出錯(cuò)而害怕。課余生活中，我們總是生龍活虎，熱愛(ài)班集體，卻常常因打打鬧鬧毀壞了班級(jí)榮譽(yù)，傷了同學(xué)間的和氣，被家長(zhǎng)、老師批評(píng)；渴望同學(xué)友誼，卻也為不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神大打出手；喜歡追求新鮮事物，喜歡“另類(lèi)”，做自己愛(ài)做的事。家庭生活中，渴望父母的理解，厭煩父母的嘮叨，常常和父母對(duì)抗；富有理想，但遇到挫折便失落悵惘……中考作文的命題，就是緊緊扣住我們自己的個(gè)性生活作為命題的范圍和內(nèi)容的。2．折射生命的內(nèi)涵成長(zhǎng)中，我們學(xué)會(huì)了開(kāi)啟塵封的心靈，睿智地面對(duì)世間一切不可預(yù)測(cè)的變故，打造堅(jiān)實(shí)的青春底座，磨出生命的光亮，感受體驗(yàn)青春生命的精彩。我們開(kāi)始思考生命的價(jià)值和意義，演繹人生的精彩。我們學(xué)會(huì)用自己的行動(dòng)解讀自己的生命，由青春成長(zhǎng)感悟生命的內(nèi)涵。中考作文命題“的味道”、“感受成長(zhǎng)的經(jīng)歷”、“充滿活力的歲月”等就體現(xiàn)了這樣的命題導(dǎo)向。綜合以往的“青春成長(zhǎng)”類(lèi)中考作文命題，我們可以看出兩個(gè)特點(diǎn)：①命題的核心是“成長(zhǎng)”。初中生在學(xué)習(xí)、課余、家庭等生活中，領(lǐng)略了喜怒哀樂(lè)，渴望著快快長(zhǎng)大。題目中常出現(xiàn)類(lèi)似的“我們的生活斑斕多彩，我們對(duì)未來(lái)充滿希望憧憬，人的成長(zhǎng)需要磨煉”“成長(zhǎng)的歲月里，我們有煩惱也有快樂(lè)，成長(zhǎng)的滋味有苦，有辣，也有甜”等語(yǔ)句。②初中生處于青春成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，充滿激情、活力，又不免苦惱、脆弱，處于“心理斷乳期”，以自我為中心，缺乏自制力，離家出走，輕生現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。所以，命題的方向會(huì)關(guān)注我們自身的成長(zhǎng)，幫助我們樹(shù)立積極向上的人生價(jià)值觀，培養(yǎng)樂(lè)觀、健康的心態(tài)。同時(shí)，還要注意到兩個(gè)趨向：①引導(dǎo)對(duì)自身成長(zhǎng)經(jīng)歷的回眸抒寫(xiě)對(duì)生命的個(gè)性感悟體驗(yàn)。如 “成長(zhǎng)回眸，值得思索的也許是心靈對(duì)生命的允諾；也許是換個(gè)角度思考的智慧和豁達(dá)；也許是戰(zhàn)勝困難、毅者無(wú)疆的勇敢……回眸間，盤(pán)點(diǎn)曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L(zhǎng)的理解、感悟，你一定有所收獲?！贝祟?lèi)命題既要寫(xiě)青春成長(zhǎng)經(jīng)歷，又要得出自己獨(dú)特人生感悟。②命題素材由名人名言或名人故事轉(zhuǎn)向熱點(diǎn)的人或事。如特大雪災(zāi)、汶川地震等自然災(zāi)害面前涌現(xiàn)出的獻(xiàn)出自己的青春生命而拯救他人生命的可歌可泣的人、事，有些考區(qū)以此作為命題的素材或背景。特別提醒大家的是，“青春成長(zhǎng)”類(lèi)話題涵蓋面很廣，因此該類(lèi)素材具有共通性和延展性。很多命題，如情感類(lèi)、品味類(lèi)、心聲類(lèi)、追求類(lèi)、感悟類(lèi)、美德類(lèi)、熱點(diǎn)類(lèi)，也可以用“青春成長(zhǎng)”類(lèi)素材來(lái)寫(xiě)。我做了一個(gè)簡(jiǎn)略統(tǒng)計(jì)，幾乎90%以上的作文命題，稍微調(diào)整變換一下，都可以牽引過(guò)來(lái)，寫(xiě)青春成長(zhǎng)，寫(xiě)人生體驗(yàn)。滿分作文最好的獎(jiǎng)賞那個(gè)帶有墨黑斑點(diǎn)的芒果，是我最好的獎(jiǎng)賞，那是奶奶濃濃的愛(ài)?！}記芒果的芳香