【文章內容簡介】 ?；顒舆^程：一、導入談話，引起幼兒興趣。師：小朋友們，你們是好寶寶嗎?怎樣的才是好寶寶呢?想一想，如果請你對好寶寶說一句話，你會說什么呢?還想認識更多的好寶寶朋友嗎?幼：想。導入課文的話題。師：有一個好寶寶，想跟你們做好朋友，你們愿意嗎?幼：愿意。師：如果他請你們跟他一起當好寶寶，你們愿意嗎?(請幼積極發(fā)言，師送小紅花)。師小結：原來小朋友們都想當好寶寶，我們一起來看看如何當好寶寶吧!二、觀察黑板，積極發(fā)言。我們一起看看這黑板上面都畫了些什么呢? 幼：有一只小鳥，一位小朋友。他們都在干什么呢? 幼：自己飛翔、自己走。有沒有人幫助他們呀?幼：沒有，都是自己一個人。盡管有小朋友，有動物，但是他們都是好寶寶是嗎?幼：是。三、朗讀課文并在理解內容的基礎上嘗試背誦。師范讀，幼傾聽。師帶讀，幼異步同聲跟讀。分組讀，師走動并送紅花。全班齊聲朗讀。引導好寶寶，自己的39。事情自己做。師講解內容，引導幼兒加深理解，并嘗試背誦。請個別幼兒上臺背誦，師送小禮物。四、游戲,漢堡五、傾聽并學唱歌曲《小弟弟，早早起》，加深對兒歌的理解，在一片歡快聲中結束課程。反思：課堂利用了多種形式朗讀課文，通過游戲和禮物激發(fā)幼兒的興趣，較好的完成了教學目標，但是，大部分幼兒能積極參與，個別幼兒還是處于游離狀態(tài)，需加強引導?？鞓纷R字《好寶寶》教案及反思這篇文章共2403字?？鞓纷R字教案5一：活動目標：通過游戲體驗識字活動所帶來的樂趣與歡樂。認識漢字：新、年、快、樂 ；復習漢字：手、足、牙、舌、發(fā)。二：活動準備：事先把班級裝飾出節(jié)日的氣氛；掛飾一個（寫有新年快樂）、字卡。識字活動：新年快樂活動過程：引導幼兒觀察班級的39。裝飾，感受新年即將到來的歡樂氣氛。請幼兒說出一句新年祝語：如新年快樂、新春愉快等。出示掛飾，引導幼兒了解掛飾上的祝語“新年快樂”；接著出示字卡，教師逐一引導幼兒觀察字形、字義，并跟著教師念讀這四個漢字。幼兒分組自行念讀，教師在旁注意傾聽并糾正發(fā)錯音的幼兒。游戲《盲人摸字》：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人（閉上眼睛），用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵：“Yes,Yes,它是X，”說錯了，請全體幼兒給予糾正：“No,No,它是X?！笨鞓纷R字教案6教學目標：能理解詩歌內容，并初步學會朗誦詩歌。認識動物名詞：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥。教學準備：老鷹、小雞、青蛙、小魚、馬兒、花兒、小鳥的頭飾、操作卡、相應的字卡。教學過程：一、復習已學過的字寶寶，引入課題。T：今天，有很多小動物來和小朋友們一起玩，它們聽說你們很會認字，于是就帶來了很多字寶寶來考考你們。（教師抽出字卡，幼兒認讀）二、出示動物卡片，幼兒認讀。T：嘩！你們都能讀出這些字寶寶，我們一起看看有哪些小動物來。（逐一出示動物卡片，幼兒認讀）T：你們看！這是誰呀？（老鷹）老鷹會怎樣呢？（飛飛）咦，它們也有名字。（出示字卡，幼兒認讀）三、出示范例，學會兒歌。T：今天陳老師教你們念一首兒歌，里面也有這些小動物的。（教師出示動物卡片，讓幼兒跟讀）如：我學飛飛，我學刨刨……把小動物的39。名字放進兒歌里，讓幼兒學念。四、表演游戲1）、請小部分幼兒表演小動物，其他幼兒念兒歌；表演者跟隨念兒歌的幼兒念的內容做出相應動物的動作。（游戲換人重復幾次）2）、全體幼兒邊念兒歌，邊做相應的動物動作。五、結束活動T：小朋友，現(xiàn)在我們就像一只快樂的小鳥一起飛回家吧！快樂識字教案7教學目標以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶“洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。啟發(fā)幼兒動腦筋，大膽的發(fā)揮自己的想象力。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教學重點難點教學重點：通過老師和幼兒編故事從中快樂學習字寶寶：”洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖?！敖虒W難點：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。教學準備字寶寶卡片若干，大掛圖。教學過程一、老師自我介紹一下：”小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?“幼兒回答說：”你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師：“對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。”師：“你們是哪里人”?師：“引導幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友?！睅煟骸白謱殞氃诟墒裁?”幼兒：“(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。”師：“今天我們來學一個故事，這個故事由誰來講呢?幼兒：”(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講?！皫煟骸苯裉斓墓适率怯衫蠋煹淖欤∨笥训哪X，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?“二、老師和幼兒一起編故事。師：翻字卡(洪賽克)這是誰?幼兒：搖頭不知道。師：”他是一個外國的小朋友，名字有點特別，他叫：洪賽克?！坝變焊x兩次。師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(洪賽克家的門關了)。他家的門為什么關了呢?幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒服在睡覺，風把門吹得關起來，他可能是生病了……師：”哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?“翻開字卡”狗“字，認讀一次。師：”狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?“幼兒：”汪汪汪……。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。師翻字卡“公雞”聽到啦。怎么做的?幼兒：(學出許多不同動作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。師：“公雞有個特點就是喜歡”傳消息“，小朋友知道什么是傳消息嗎?幼兒做傳消息動作，在同伴耳邊說話，一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。師：”那么公雞傳消息是怎么樣的呢?幼兒(紛紛站起來學公雞傳消息樣，喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。師：“請一名幼兒上前翻字卡：”母雞、山羊“(誰聽到消息了)幼兒：”母雞、山羊“師：”母雞怎么樣叫?(學一學)師：“對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?”幼兒：“母雞、山羊”(師指字卡認讀)師：“現(xiàn)在大家都知道一個消息，什么消息?”幼兒：“洪賽克病了。(師指相應字卡)師：”小動物們都知道洪賽克病了這個消息，現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?“幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……師：對了，大家心里都很著急，擔心……幼兒：(教室里突然熱鬧起來)有的學狗叫，有的學公雞叫等等?師：大家這么一叫，院子里會變的怎么了?幼兒：很吵鬧，亂七八糟的，吵得耳朵都疼，熱鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。師：對!大家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，熱鬧起來。三、啟發(fā)幼兒動筋，想辦法幫助洪賽克。母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動作)大家光叫有什么用?我們應該想想辦法幫助他才對，小朋友，大家想到什么了?幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買很多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。師：小朋友想的辦法真好!那”母雞“怎么樣說的?(指字卡)母雞說：”平時洪賽克對我最好，經(jīng)常給我喜歡的米粒，“師翻開字卡”米粒“現(xiàn)在他病了，我就送給他”米粒“(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平時洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小朋友，你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?幼兒：給它骨頭吃，幫他洗澡，幫他梳毛，帶它玩游戲。師：那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡”骨頭“讀兩次。公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么年代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很開心的禮物，小朋友，公雞會送什么高雅的禮物呢?幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最漂亮呢/?幼兒：”尾巴“師：”為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?幼兒：“因為那里的羽毛有很多色。師：”那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導幼兒做摸索的很驕傲的動作)，對了。(指字卡)幼兒“誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。師”山羊說：“洪賽克平時也是非常關心照顧我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢?幼兒：”(根據(jù)自己生活經(jīng)驗說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。師：中藥是什么制的?幼兒：“樹葉，草師：”那種草叫什么名字/“三葉草”認讀并復習其他字卡。四、幼兒扮演角色送禮物。師：“現(xiàn)在我們學小動物拿著禮物去洪賽克家，幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，”貓“貓看見了說：”你們要去哪里啊!幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。師：“貓會送什么禮物呢(引導幼兒說出”溫暖“并認讀字卡。現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物，(認讀字卡)去洪賽克家。學一學走路動作，終于到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師：”扮演洪剛睡醒了開門動作，并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?幼兒：好開心，想跳舞，心花怒放的，笑了……師：大家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米?！橐宦犆靼琢艘患?，是什么啊?小結：師：大家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。討論：收到禮物后洪的心情怎么樣?大家這么關心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說：“謝謝，謝謝”。幼兒2：洪賽克說：對不起。教學反思故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學