【文章內(nèi)容簡介】 了，小亮還沉浸在歡樂之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。驀地，他站住了，摸摸口袋里還剩下的舍不得吃的糖，一股恐懼感襲上心頭。他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一條柴棍，氣勢洶洶地向他走來。他愣怔著，不知如何辦才好。他使勁拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小腦袋，吮著指頭，想了許久，瞅瞅四周無人，迅速將糖埋入路邊的雪堆中，還特地插上一根小棒棒。這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現(xiàn)在的媽媽垂著頭走了，真高興。第二天，小亮起得特別早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮凈，再掏米、添水、捅火、坐鍋，然后才背上書包拿塊冷饃悄悄溜出門。他要趕緊去挖他的糖。不想，一夜之間地溫回升，冰雪融化了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地。潮濕的地面上，歪躺著幾張皺巴巴的糖紙和那根作為標(biāo)志的小棒棒。小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來。他傷心地蹲在地上，呆呆地凝視著。一會(huì)兒，又情不自禁地伸出凍裂的小手指，摳起一點(diǎn)泥土放在舌尖上——他，又笑了：那泥土，甜絲絲的。28．揣摩上下文文意，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字。（3分）y249。n（）色 li224。ngqi224。ng（）（）29．王小亮知道奶糖是誰買給自己的嗎？根據(jù)原文說說你的理由。（3分）30．文章第四自然段連續(xù)用了三個(gè)“沒有”，這樣寫有何表達(dá)效果？（3分）31．文章多次運(yùn)用了對比的手法，請舉一例說明其在表現(xiàn)人物遭遇、凸現(xiàn)文章主旨等方面的作用。（3分）32．文章結(jié)尾處寫道：“冰雪消融了，糖漿和雪水混在一起，滲入大地……小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滾下淚來”“他，又笑了：那泥土，甜絲絲的”。小亮為何先哭后笑？你是怎樣理解“那泥土，甜絲絲的”這句話的含義的？（4分）33．文章中有這樣一句話：“同學(xué)們在嘻嘻哈哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身……”老師為什么要“悄悄背過身”？你能想像出老師此刻的神情和心理活動(dòng)嗎？請把這種神情和心理活動(dòng)簡單描述出來。（4分）（二）秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐睢使于秦。秦王謂唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐睢對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐睢曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐睢對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧祁≡唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”奏王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧祁≡唬骸按擞狗蛑卜鞘恐卜?qū)ＶT之刺王僚也慧星襲月聶政之刺韓傀也白虹貫日要離之刺慶忌也倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦?，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?4．給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號。（3分）此 庸 夫 之 怒 也 非 士 之 怒 也 夫 專 諸 之 刺 王 僚 也 慧 星 襲 月 聶 政之 刺 韓 傀 也 白 虹 貫 日 要 離 之 刺 慶 忌 也 倉 鷹 擊 于 殿 上35．下列加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．以君為長者，故不錯(cuò)意也 長者：年長的人B．此三子者……與臣而將四矣 四：成為四個(gè)人2013910第 5 頁富東中學(xué)何冬生整C．秦王色撓，長跪而謝之曰 謝：道歉D．先生坐，何至于此！寡人諭矣 諭：明白36．下列加點(diǎn)詞的意義或用法完全相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．安陵君因使唐睢使于秦扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵B．布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也C．寡人以五百里之地易安陵而游者……如傾蓋交，雖歡易別D．安陵君受地于先王而守之管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海37．翻譯下面的句子（6分）①大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！譯句：②今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？譯句：2013910第 6 頁2004年中考語文試卷富東中學(xué)何冬生整第三篇：2000年廣東省高中階段學(xué)校招生考試語文試卷廣東省2000年高中階段學(xué)校招生考試語文試卷說明:,共10分,考生可答可不答。其得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分,．答選擇題時(shí)，請將所選項(xiàng)的編號填進(jìn)題后的括號內(nèi)；答填空題和簡答題時(shí)，請將答案寫在指定的位置上。一、積累與運(yùn)用（10分）1．默寫或根據(jù)要求填空。（6分，每小題2分）（l）________________，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》（2）_______________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》（3）《出師表》中諸葛亮論述前漢后漢興衰的原因的兩句話是．___________，_________，_____________；___________，___________，____________________。2．下面一則應(yīng)用文，有四處錯(cuò)誤，請分別提出修改意見。（4分）招聘啟示因工作需要，我社急需招聘業(yè)余編輯一名，須本校學(xué)生，性別不限，男女均可，懂電腦操作者優(yōu)先。有意者請與高二（1）班張明亮同學(xué)聯(lián)系。此致敬禮粵升中學(xué)海潮文學(xué)社2000年6月20日答：①_______(2)_____________③________④_________二、現(xiàn)代文閱讀（44分）閱讀下面的文字，回答3－18題。（－）“哈!這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳。“不認(rèn)識了么？我還抱過你咧！”我愈加愕然了。幸而我的母親也就進(jìn)來，說；“他多年出門、統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說，“這是斜對門的楊二嫂，??開豆腐店的。”哦，我記得了。我孩子時(shí)候，在外對門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇也沒有這么薄，而且終日坐著，我也從沒有見過這圓規(guī)式的姿勢。那時(shí)人說：因?yàn)橐粒贿@豆腐店的買賣非常好。但這大約因?yàn)槟挲g的關(guān)系，我卻并未蒙著一是感化，所以意完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的；冷笑說：“忘了？這真是責(zé)人眼高??”“那有這事??我??”我惶恐著，站起來說?！澳敲矗覍δ阏f。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些放爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！薄拔也]有闊哩。我須賣了這些，再去??”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說不閉？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不閉？嚇，什么都瞞不過我?！蔽抑罒o話可說了，便閉了口，默默的站著。“阿呀阿聽，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢??”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。3．楊二嫂特意登門看“我”的主要目的是什么？(2分)答_______、楊二嫂對“我”的態(tài)度前后有怎樣的變化?請結(jié)合這段文字中的一些相關(guān)語句作出簡要分析。(3分)。寫其出場就有______的特點(diǎn)，這樣描寫的主要作用是突出了她性格中＿的一面；寫其肖像是按___的順序來完成的。（3分），試用簡潔的文字將它概括出來。（2分）〔答」＿7．從記敘順序來看，這段文字以__為主，中間又用___介紹了楊二嫂年輕時(shí)的情況。（2分）（二）①我們往往只注意文字的學(xué)習(xí)，而不注意甚至不理會(huì)語言（口語）的學(xué)習(xí)。也就是說，盡管我們天天講“語文”教學(xué)，實(shí)際上我們教的和學(xué)的都僅僅是“文”并不包括“語”，我們的語文教學(xué)是半身不遂的。②這種情況自然不難從歷史上找到解釋。半個(gè)世紀(jì)以前，那是文言的時(shí)代，文言是沒法子當(dāng)作活語言來教的，自然只有文字的教學(xué)，沒有口語的教學(xué)。文章要寫好，說話不妨亂七八糟。而文字的教學(xué)也只能依靠“目治”，不能從口語得到多大的幫助。③時(shí)代不同了，可是人們有惰性。現(xiàn)代的兒童學(xué)習(xí)的是白話，是普通話，是活的語言?；钫Z言的教學(xué)應(yīng)該是耳目并用，并且先耳后目?？墒俏覀兊慕虒W(xué)法并沒有根本性的改革，基本上還是“目治”，還只是抓書面作業(yè)，不從口語訓(xùn)練入手。④在當(dāng)今時(shí)代，口語表達(dá)在生活中的重要性好像不用強(qiáng)調(diào)大家也會(huì)承認(rèn)，可是在語文學(xué)學(xué)上并沒有采取相應(yīng)的措施。撇開。語訓(xùn)練本身的用處不說，光從書面語訓(xùn)練來說?？谡Z訓(xùn)練也是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。一個(gè)人一天不知道要說多少話，可是一年不一定能寫上幾封信、幾篇文章；一個(gè)學(xué)生一天上好幾堂課，要答問、要討論，而作文只有兩星期一次。抓住口語這個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生受到應(yīng)有的訓(xùn)練，說起話來有條有理，有頭有尾，不重復(fù)，不脫節(jié)，不顛倒，句式有變化，字眼有講究，還愁他不會(huì)作文？放過這個(gè)環(huán)節(jié)，讓他說話隨隨便便 ,亂七八糟,只在兩星期一次的作文課上才要求他立意謀篇，字斟句酌，那就是一曝十寒,么精批細(xì)改也不容易提高作文的水平。⑤總之,口語是書面語的基矗語文教學(xué)從口語訓(xùn)練入手，是順乎自然，事半而功倍。放過口語訓(xùn)練，孤立地教學(xué)書面語，是違背自然，事倍而功半。8．本文是針對什么現(xiàn)象發(fā)表議論的？（3分）答：＿9．用橫線在第(4)段畫出能體現(xiàn)“事半功倍”這一短語具體含義的語句。（２分）10．請用一句話概括本文第④段的主要意思。（３分）答＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11．不文多處運(yùn)用了對比論證，試從文中舉一個(gè)例子加以說明。（3分）答。12．請用簡潔的文字寫出本文的中心論點(diǎn)。（3分）〔答〕＿（三）①每年春天，舊年冬天貯存下來的大白菜，都近于干枯了，做飯時(shí)，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。一過清明節(jié)，有些菜頭就會(huì)鼓脹起來。慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。②菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單純，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下，除去菜花，再也見不到這種黃色了。③今年春天，因事無暇栽種一株白菜花。去年冬天，小外孫給我抱來了一個(gè)大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種；貯水倒掛。也因沒空，就胡亂地把它埋在一個(gè)花盆里了。一開春，它竟一枝獨(dú)秀，撥出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少的蜜蜂兒。(4)這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點(diǎn)紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在,營養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當(dāng)花開得繁盛之時(shí)，被鄰家的小孩，揪得七零八落。花的社韻,人的欣賞之情．差不多完全喪失了。⑤今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天,天晴朗了。我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長出,而是從根放的菜根部長出,像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在農(nóng)盂里。(6)我的案頭，又有一株菜花了。(這是天賜之物).(7)家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株，也不是一畝二畝，是一望無邊的。春陽照拂，春風(fēng)吹動(dòng)，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花?；ㄉ撞嘶ㄊ且粯拥摹?8)1946年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過8年抗日戰(zhàn)爭，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了、他當(dāng)然很高興，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，忽然給我說了一句待對的聯(lián)語:丁香花，百頭，千頭、萬頭。他說完了,也沒有叫我去對、只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間照顧一家大小，艱險(xiǎn)備嘗。對于自己一生掙來的家產(chǎn),愛護(hù)備至，一點(diǎn)也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心里高興，才對我講起對聯(lián)的。我沒有想到這些．對這副對聯(lián)，如何對法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。一當(dāng)時(shí)是應(yīng)該趁老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結(jié)籽，父親就因?yàn)閯趧?dòng)后受寒，得病去世了。(9)現(xiàn)在．我已衰暮，面對一株菜花，忽然想起許多往事。我又覺得,人的一生，無疑是個(gè)大題目；有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章；(我只有把它寫成一篇小文)13．本文寫了哪幾種菜花？它們各有什么特點(diǎn)？（3分）〔答」＿14．文中所寫的幾種菜花的共同之處是什么？（3分）答:15．聯(lián)系上文來看，在第⑤段中，作者為什么要將案頭的那株菜花稱作“天賜之物”？（3分）答:_____16．下列選項(xiàng)中對本文分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A．作者在第②段對白菜花所作的描寫和議論，表達(dá)了作者對白菜花的欣賞、熱愛和贊美之情。B．作者寫這篇文章的主要目的就是要批評那些竭盡全力，想把自己的一生撰寫成一篇宏偉文章的人們。C．本文的線索就是菜花，采用的是托物言志的寫法。D文章語言明麗自然，簡潔順暢，頗為耐人尋味。17．仔細(xì)品味文章最后一個(gè)自然段中畫線的語句，然后用簡潔的文字概括這篇文章的中心思想。（3分）（答〕＿＿＿一18．本文可分為四個(gè)層次，請用“||”在下列序號間標(biāo)明。（3分）①(2)③④⑤(6)(7)(8)(9)三、文言文閱讀（12分）閱讀《愛蓮說》一文，完成19—22題。水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。于獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不變不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可．．褻玩焉。予謂萄，花之隱逸者也；牡丹；花之富貴者也：蓮，!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。．19．解釋文中加點(diǎn)的詞語。（3分）（1)益__．（2）植：＿（3）鮮：＿20．用現(xiàn)代漢語翻譯“子獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句。（3分）〔答〕＿21．“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句照應(yīng)了上文的“＿”。結(jié)尾這一句感嘆表達(dá)了作者對_____2． 的世風(fēng)的鄙棄。（3分）22．本文采用了以花喻人、托物言志的