平均分(二年級(jí)下)教案(編輯修改稿)
2024-11-15 13:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在兩個(gè)盤子里放同樣多的豆子。)要想把這些豆子比較方便又比較快地平均分成兩份,你有什么好辦法? 學(xué)生發(fā)表意見,可以先每次每個(gè)盤子都多放一點(diǎn),這樣剩下的就少一點(diǎn),分的次數(shù)就少一點(diǎn)。請一位同學(xué)上臺(tái)平均分豆子,其余同學(xué)觀察。判斷能否平均分成2份,如果能平均分成2份,就記2分。教師繼續(xù)介紹游戲規(guī)則:還是這些豆子(重新合起來倒入手中), 如果能平均分成3份,就再得3分。(出示3個(gè)盤子。)如果能平均分成4份,就再得4分。把3次成績相加就是最后的得分。(2)分組進(jìn)行游戲。要求,每位同學(xué)輪流抓一次豆子,再平均分成2份、3份、4份。組長記錄每位同學(xué)的得分,并評(píng)出第1名。[點(diǎn)評(píng):本環(huán)節(jié)分為兩個(gè)層次,第1個(gè)層次是針對較小數(shù)據(jù)的平均分,引導(dǎo)學(xué)生借助乘法的知識(shí),快速得出平均分的結(jié)果,再通過圈一圈進(jìn)行驗(yàn)證,目的是強(qiáng)化平均分與乘法的聯(lián)系,為以后利用乘法知識(shí)推動(dòng)除法的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。第2個(gè)層次針對稍大數(shù)據(jù)的平均分,通過游戲讓學(xué)生在操作中熟練掌握平均分的技巧,積累平均分的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),深入理解平均分的概念。]四、反思總結(jié),內(nèi)化提升教師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)平均分的概念和平均分的方法,以及學(xué)習(xí)方法上的收獲。(重慶市江津區(qū)四牌坊小學(xué)校 顧仙宇)第三篇：《平均分》教案《除法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)紀(jì)實(shí)與評(píng)析教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解平均分的含義，并能進(jìn)行簡單的平均分。讓學(xué)生通過動(dòng)手操作、分組合作、主動(dòng)探索等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)過程：一、自主探究，建立“平均分”的概念。創(chuàng)設(shè)情景，初步感知“平均分”師：老師想問下小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎? 師：說說看，喜歡什么小動(dòng)物。（學(xué)生自由回答）師：好了同學(xué)們，老師告訴你們一個(gè)好消息，今天，小動(dòng)物們要在森林里面舉行一次有趣的聚會(huì)。咱們一起瞧瞧去吧?。ǔ鍪菊n件）師：都來了哪些小動(dòng)物呢？師：還真有咱們小朋友們喜歡的小動(dòng)物呢！桌子上呢?cái)[了好多好吃的食物，這些食物分別都是為哪些小動(dòng)物準(zhǔn)備的呀？（桃子給猴子準(zhǔn)備的，竹筍給小熊貓準(zhǔn)備的，松果給松鼠準(zhǔn)備的，蘿卜是給兔子準(zhǔn)備的）師：哎呀，你對小動(dòng)物的了解還真不少！師：這么多豐盛的食物啊，小動(dòng)物們都饞壞了！師：你們注意看，熊貓哥哥和熊貓弟弟正目不轉(zhuǎn)睛的盯著竹筍呢。它們心里面現(xiàn)在最想干什么呢？(吃)師：可是它們現(xiàn)在碰到一個(gè)問題，我們一起來看一下。（課件出示熊貓說：怎樣分竹筍呢？）師：誰來讀？師：10個(gè)竹筍要分給2只熊貓，（貼熊貓）這是熊貓哥哥，這是熊貓弟弟。怎么分呢？咱們小朋友就利用手中這10個(gè)小方塊，幫幫哥哥和弟弟。按你的想法來分一分好嗎？（學(xué)生操作）匯報(bào)交流：師：誰來說一下，你給這兩只熊貓是怎么分的竹筍呢？分得時(shí)候又是怎么想的呢？（生1：哥哥分5個(gè)，弟弟也分5個(gè)。10可以分成5和5。在熊貓下板書：5 5）師：這樣分很公平，還有別的分法嗎？（生2：哥哥分6個(gè)，弟弟分4個(gè)。因?yàn)榇笮茇埑缘枚?，小熊貓吃得少。我?0可以分成6和4。板書）（生3：哥哥分1個(gè)，弟弟分9個(gè)。因?yàn)楦绺绲米屩艿?。我?0可以分成9和1）??歸納整理：師：同學(xué)真了不起，想出了這么多分法，有一種分法的結(jié)果有點(diǎn)特別，看出來了嗎？師：這種方法為什么特別呀？ 生：因?yàn)橹挥械谝环N分法哥哥和弟弟分的竹筍的個(gè)數(shù)同樣多，其它幾種分法分得不一樣多。師：小朋友們你們同意嗎？ 師：你們來看，不是這份多，就是另一份多。只有這種分法的結(jié)果，每份同樣多。師：像這樣把10個(gè)竹筍分給兩只熊貓，每只熊貓都分5個(gè)，也就是兩只熊貓都分得同樣多，（板書：每份分得同樣多），這種分法我們數(shù)學(xué)上就叫叫平均分。（板書：平均分）小朋友們讀一下。師：平均分就是每份分得都同樣多，你明白了嗎？現(xiàn)在你知道什么是平均分了吧？師：下面，我們把剛才10個(gè)竹筍都改成平均分成2只熊貓好嗎？ 師：分好了嗎？現(xiàn)在誰來說說每只熊貓都分到了幾個(gè)？還有誰想說？師：哦，每只熊貓分到了5個(gè)，也就是每只熊貓分得同樣多，這種方法就叫怎么分？誰能用完整的語言說一說什么叫平均分嗎？二、動(dòng)手操作，理解平均分的含
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