【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的高低，普遍認(rèn)為創(chuàng)新能力與較強(qiáng)的企業(yè)認(rèn)同感、愛琢磨、干過崗位與工作經(jīng)驗(yàn)多等因素有直接關(guān)系。建議學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新方面的訓(xùn)練，應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)實(shí)際情況相近的模擬訓(xùn)練，而不是單純的思維訓(xùn)練，要突出團(tuán)隊(duì)意識(shí)與動(dòng)手能力，不能紙上談兵。調(diào)查結(jié)果顯示，％學(xué)生認(rèn)為學(xué)校內(nèi)所學(xué)的知識(shí)用上的不太多，甚至有學(xué)生認(rèn)為完全用不上。主要原因?yàn)閷I(yè)不對(duì)口，學(xué)校理論講授太多，實(shí)踐機(jī)會(huì)太少。98％的學(xué)生希望學(xué)校增強(qiáng)崗位實(shí)踐技能訓(xùn)練。100％的學(xué)生希望學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)前的培訓(xùn)，認(rèn)為在入學(xué)時(shí)就應(yīng)當(dāng)講解專業(yè)特色與就業(yè)形勢(shì)。％的學(xué)生準(zhǔn)備跳槽。綜上分析，企業(yè)普遍認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅僅應(yīng)該獲得知識(shí)與技能，更重要的是對(duì)自己有清楚的認(rèn)識(shí)，真正把自己塑造成符合企業(yè)所要求的留得住、用得上的高素質(zhì)技能型人才。這說明高職教育需要改革的地方很多，高職學(xué)生在學(xué)校中獲得的能力不足，經(jīng)企業(yè)嚴(yán)格面試并錄取的學(xué)生，在工作中也可能被淘汰。因此，高職學(xué)生就業(yè)能力的現(xiàn)狀與企業(yè)要求之間存在著較大的差距，需要馬上解決。二、高職學(xué)生就業(yè)存在的主要問題目前，大學(xué)生表現(xiàn)出就業(yè)能力不強(qiáng),主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面[4]：①學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。當(dāng)前我國(guó)部分大學(xué)畢業(yè)生學(xué)習(xí)能力不足, 這跟中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教學(xué)理念和培養(yǎng)模式有很大的關(guān)系。②創(chuàng)新能力缺乏。高校設(shè)置的一些專業(yè)范圍狹窄，專業(yè)的束縛對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新也會(huì)產(chǎn)生諸多不利的影響。雖然近幾年許多高校增加了選修課和輔修課，但由于專業(yè)課任務(wù)繁重，大學(xué)生還是在本專業(yè)的狹窄范圍內(nèi)活動(dòng)，忽視了人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)以及相鄰學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣就限制了學(xué)生的視野，影響了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。③動(dòng)手能力薄弱。高績(jī)效企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生期望比較高, 很多企業(yè)希望學(xué)生一畢業(yè)就馬上能勝任工作。但是用人單位大 多認(rèn)為大學(xué)生缺乏動(dòng)手能力, 需要較長(zhǎng)的適應(yīng)期才能投入實(shí)際工作。④職業(yè)素養(yǎng)缺失。調(diào)查中，同學(xué)們認(rèn)為面臨擇業(yè)時(shí)自己最缺乏的素質(zhì)是外語水平、計(jì)算機(jī)運(yùn)用和專業(yè)水平占55%，實(shí)際上外語和計(jì)算機(jī)是大路學(xué)問，是任何一個(gè)大學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)。而認(rèn)為缺乏職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)具備的管理能力、人際溝通、團(tuán)隊(duì)精神、實(shí)干精神和綜合素質(zhì)等的僅占45％，而綜合素質(zhì)恰恰是當(dāng)代大學(xué)生普遍缺失的。三、高職學(xué)生就業(yè)存在的主要問題的原因分析導(dǎo)致高職學(xué)生就業(yè)難的主要原因有兩個(gè)方面，一方面是學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不到位，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)能力差；另一方面是學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃于社會(huì)需求之間有巨大的差距。首先，從企業(yè)反饋的信息來看，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生動(dòng)手能力普遍較差，現(xiàn)在企業(yè)最希望的員工是稍加培訓(xùn)就能上崗的大學(xué)畢業(yè)生，可是這除了需要知識(shí)的底子之外更需要實(shí)際動(dòng)手能力的底子，而這個(gè)底子毫無疑問的應(yīng)該由學(xué)校來完成。一個(gè)好的職業(yè)院校里的學(xué)生應(yīng)該是“半個(gè)工人”，他們?cè)谛Ｆ陂g一多半的時(shí)間是要在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間或校外實(shí)習(xí)基地里面度過的，這就要求學(xué)校要在實(shí)習(xí)基地方面舍得投入，培訓(xùn)相關(guān)的師資，形成良好的實(shí)訓(xùn)制度，讓職業(yè)院校的學(xué)生真正的學(xué)會(huì)職業(yè)技能。然而就筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全國(guó)大部分的職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)都明顯滯后，高職學(xué)生在校期間的大部分時(shí)間是待在教室內(nèi)的，而不是實(shí)驗(yàn)室。這直接導(dǎo)致了學(xué)生技能培訓(xùn)不到位，實(shí)習(xí)猶如“走過場(chǎng)”，動(dòng)手能力弱是必然的。其次，高校培養(yǎng)計(jì)劃與社會(huì)需求還存在一定差距。高校目前的教學(xué)內(nèi)容仍以傳授知識(shí)為主，教學(xué)方法仍以課堂講授為主，高校評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)仍主要是學(xué)業(yè)成績(jī)。在一定程度上影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，學(xué)生學(xué)得較被動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性不高，片面追求成績(jī)，忽視其他能力尤其是科研能力的培養(yǎng)，造成動(dòng)手能力不強(qiáng)、實(shí)踐活動(dòng)能力薄弱?？傊敫淖儗W(xué)生就業(yè)難的困局，必須深入校企合作，學(xué)校和企業(yè)密切配合，相互合作，建立廣泛實(shí)用的實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“精加工”，最終為社會(huì)培養(yǎng)出“留得住、用得著、下得去” [2]的合格產(chǎn)品。參考文獻(xiàn)：[1] [D].2007，1013.[2] [D].2007，612.[3][D].2007，818.[4]“工學(xué)結(jié)合“人才培養(yǎng)模式研究[D].2007，418.[5][J].2008年第9期第三篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析摘要根據(jù)近年來對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的多方面調(diào)查分析，我了解到大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻。高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)造成了極大的影響，人才的增加，使得大學(xué)生的工作越來越難找。本文章從多方面對(duì)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行分析，以求讓大學(xué)生們認(rèn)清當(dāng)前社會(huì)形勢(shì)，從而更好的解決就業(yè)問題。引 言受前幾年國(guó)際金融危機(jī)影響，加上國(guó)內(nèi)本身的結(jié)構(gòu)性問題，14年中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)將異常嚴(yán)峻。14年企業(yè)用人需求下降的趨勢(shì)難有大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析根本性轉(zhuǎn)變；回流的農(nóng)民工以及新增的需要轉(zhuǎn)移的農(nóng)村勞動(dòng)力，將面臨難以轉(zhuǎn)移就業(yè)的問題，導(dǎo)致農(nóng)村失業(yè)問題加重；城鎮(zhèn)低學(xué)歷青年以及規(guī)模不斷增大的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)將更加困難。隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。同時(shí)，畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)化與畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀之間的沖突顯得十分突出，畢業(yè)生到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)和基層就業(yè)的態(tài)勢(shì)尚未形成，人才供需結(jié)構(gòu)性矛盾仍然存在，這些都影響著高校畢業(yè)生的就業(yè)。時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。正文一、大學(xué)生就業(yè)背景：我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢(shì)。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更