【正文】 女性從小到大一直受家庭環(huán)境的影響學(xué)習(xí)到做家務(wù)是女性的專利，以至于走向社會(huì)的同時(shí)就會(huì)傾向于顧家的觀念，在求職中傾向于穩(wěn)定的工作，在生活中扮演配角。如，實(shí)驗(yàn)室研究發(fā)現(xiàn)，女性必須表現(xiàn)出比男性競(jìng)爭(zhēng)者更強(qiáng)的實(shí)力，才會(huì)被視為有能力（4）家庭生活的影響女性和男性職業(yè)發(fā)展中一個(gè)最大的不同是：女性在職業(yè)發(fā)展的過(guò)程中還要承擔(dān)生育子女和撫養(yǎng)子女的職能，而且這個(gè)職能與職業(yè)發(fā)展在同樣的時(shí)期內(nèi)，很可能發(fā)生沖突。請(qǐng)舉例說(shuō)明阻礙女性晉升的因素有哪些？（1）職業(yè)階梯女性體驗(yàn)到的一個(gè)障礙是她們的工作很少有甚至沒(méi)有發(fā)展空間。女性的高學(xué)歷，為其從事具有更大的挑戰(zhàn)性、激勵(lì)和成就感的職業(yè)做了更好的準(zhǔn)備為經(jīng)濟(jì)的原因工作三、職業(yè)分布的性別差異考察雇傭最大數(shù)目女性和最大數(shù)目男性的職業(yè)。％、％、％。第五篇：女性就業(yè)現(xiàn)狀分析請(qǐng)描述女性就業(yè)狀況，并分析其影響因素和潛在的不利一、女性對(duì)就業(yè)的偏愛(ài)50％的女性即使在沒(méi)有經(jīng)濟(jì)壓力的條件下也愿意工作。作為大學(xué)生的我們，要對(duì)將來(lái)充滿信心，畢竟我們的前途是光明的，是充滿希望的。在這種形勢(shì)下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認(rèn)真研究的新問(wèn)題。如何進(jìn)一步疏通與拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道中國(guó)的社會(huì)處在重要的轉(zhuǎn)型變化中：由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向“有中國(guó)特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”。我認(rèn)為所謂的當(dāng)代生就業(yè)難，其實(shí)是有一些大學(xué)生就業(yè)的心態(tài)沒(méi)有對(duì)，有一種“高不成，低不就”的窘?jīng)r。不過(guò)，在我看來(lái)不論社會(huì)的就業(yè)環(huán)境如何變化，最重要的是作為大學(xué)生的我們一定要利用在大學(xué)求學(xué)的過(guò)程中，既要認(rèn)真對(duì)待、學(xué)好每一個(gè)科目，也要積極地參與社會(huì)實(shí)踐，比如：參加學(xué)校組織的活動(dòng)，又或者去學(xué)校附近找一些兼職來(lái)做，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)的工作打下一定的基礎(chǔ)。社會(huì)價(jià)值觀教育沒(méi)有跟上，造成很多人對(duì)社會(huì)存在偏見(jiàn)，了解不全面等意識(shí)方面的問(wèn)題。提高自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。當(dāng)代的大學(xué)生就業(yè)難的原因有2個(gè)：一：社會(huì)崗位的減少，素質(zhì)要求的提高。第三，相關(guān)的政策措施和服務(wù)體系還亟待完善。第二，就業(yè)空間相對(duì)緊。第一，畢業(yè)生多。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。用人單位的用人原則通常是：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬業(yè)敬崗，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開(kāi)拓進(jìn)取精神。結(jié)語(yǔ)畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。問(wèn)題的產(chǎn)生不是一朝一夕的，所以解決問(wèn)題的過(guò)程也不會(huì)是一蹴而就的。大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析這是解決目前問(wèn)題的途徑之一，解決問(wèn)題的根本辦法還是教育本身的探索和實(shí)踐。因此，政府的補(bǔ)貼的錢要花在刀刃上，避免錢花了，大學(xué)生只是延期幾個(gè)月失業(yè)的情況發(fā)生。同時(shí)一部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將發(fā)揮一定的作用，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，真正要考慮的應(yīng)該是究竟能夠給受訓(xùn)者帶來(lái)什么樣的價(jià)值，帶來(lái)多大的價(jià)值，作為補(bǔ)充教育形式的優(yōu)勢(shì)是什么，考慮的不僅僅是就業(yè)難帶來(lái)的收益機(jī)會(huì)，更應(yīng)該是對(duì)教育本身的思考。那么在此階段，大學(xué)畢業(yè)后可以視為見(jiàn)習(xí)期，由企業(yè)接收并進(jìn)行實(shí)際工作的訓(xùn)練，當(dāng)經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的時(shí)候，企業(yè)就會(huì)儲(chǔ)備了一定的補(bǔ)給人才，而大學(xué)生無(wú)論選擇是否留在該企業(yè)，都已經(jīng)掌握了一定的工作技能，求職也不再是一件難事了。國(guó)家的政策對(duì)這些工作崗位的扶持也是很大的。因此我們不妨拓寬自己的眼界，著眼一些其他城市的就業(yè)崗位?！翱陀^上講，北京的就業(yè)機(jī)會(huì)確實(shí)很多，但同樣就業(yè)的人數(shù)也很多。很簡(jiǎn)單的一個(gè)道理，如果畢業(yè)后我們沒(méi)有工作，生存都出問(wèn)題的情況下，還如何談發(fā)展、談未來(lái)？在當(dāng)前受金融危機(jī)等經(jīng)濟(jì)因素的影響，包括像很多建筑行業(yè)公務(wù)員等職位都有相對(duì)的削減，部分企業(yè)的薪酬、待遇等都會(huì)有所下降，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的形勢(shì)，給自己一個(gè)合理、合適的待遇定位。專家稱：“我們不是用錢來(lái)衡量自己，而是要把自己的期望值與自己的水平和能力相結(jié)合，避免好高騖遠(yuǎn)，眼高手低。因?yàn)榇髮W(xué)生真正關(guān)心的是能不能找到工作，能學(xué)到真正的本領(lǐng)如果找不到工作，和沒(méi)本領(lǐng)沒(méi)有什么差別。而一些真正關(guān)心培訓(xùn)內(nèi)涵，注重技能提升的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果沒(méi)有承諾就業(yè)出口，如果沒(méi)有相關(guān)的證書(shū)，吸引力也是有限的。二、大學(xué)生就業(yè)難如何解決 待遇定位、地區(qū)定位和職業(yè)定位很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)為11年將是就業(yè)培訓(xùn)的又一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)于找不著工作的大學(xué)生，培訓(xùn)確實(shí)是一種有效的方式，尤其是很多機(jī)構(gòu)還承諾負(fù)責(zé)就業(yè)。，就業(yè)期望值較高，理想與現(xiàn)實(shí)存在較大差距。不是總量的供過(guò)于求，而是結(jié)構(gòu)性的供過(guò)于求，主要是培養(yǎng)的大學(xué)生的方向及大學(xué)生所應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容和社會(huì)的實(shí)際需求是脫節(jié)的。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和勞動(dòng)力市場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析化。新的一年中，在高手如云的求職大軍中，如何脫穎而出，找到一條適合自己的職業(yè)道路，是每個(gè)畢業(yè)生都在思考的問(wèn)題。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。時(shí)下又將是畢業(yè)生就業(yè)的高峰期，為了更好的了解大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)和對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，我們組織了此項(xiàng)調(diào)查，由此進(jìn)一步分析大學(xué)生的就業(yè)前景，以便為學(xué)校提供未來(lái)就業(yè)指導(dǎo)工作的資料與對(duì)策依據(jù)，也使在校大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)期間進(jìn)行以提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)的就業(yè)準(zhǔn)備，培養(yǎng)大學(xué)生追求最優(yōu)選擇和最佳就業(yè)的精神與品質(zhì)。隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)，社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。引 言受前幾年國(guó)際金融危機(jī)影響，加上國(guó)內(nèi)本身的結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，14年中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)將異常嚴(yán)峻。高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)造成了極大的影響，人才的增加，使得大學(xué)生的工作越來(lái)越難找?？傊敫淖儗W(xué)生就業(yè)難的困局，必須深入校企合作，學(xué)校和企業(yè)密切配合，相互合作，建立廣泛實(shí)用的實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“精加工”，最終為社會(huì)培養(yǎng)出“留得住、用得著、下得去” [2]的合格產(chǎn)品。高校目前的教學(xué)內(nèi)容仍以傳授知識(shí)為主