【文章內(nèi)容簡介】 小結(jié)：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。1。激發(fā)幼兒制作鳥窩的興趣。提問：我們平時(shí)看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢？小結(jié)：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護(hù)小鳥的好孩子。2。出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。提問：今天老師給你們準(zhǔn)備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢？會用什么方法？如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢？四、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。1。鼓勵幼兒設(shè)計(jì)不同形狀、結(jié)構(gòu)的鳥窩。2。能力強(qiáng)的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進(jìn)行裝飾。3。大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價(jià)。1．指導(dǎo)幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。2。 結(jié)束活動，體驗(yàn)成功、關(guān)愛的心情。藝術(shù)中班教案3活動目標(biāo)：1．能隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作。2．愿意與同伴共同舞蹈，體驗(yàn)集體舞蹈與交流的快樂?；顒訙?zhǔn)備：一群藍(lán)鳥在草地上空飛翔的圖片、音樂《藍(lán)鳥》?；顒舆^程：一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察引導(dǎo)語：圖片上有誰？可愛的小鳥是什么顏色的？它們是怎么飛的？二、范唱歌曲《藍(lán)鳥》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。引導(dǎo)語：一只只藍(lán)鳥飛過窗口、飛過草地，它們的翅膀搭在哪里？它們見到小伙伴是怎樣問好的.？三、學(xué)習(xí)鳥飛的律動，并隨音樂手腳配合有節(jié)奏地表現(xiàn)鳥飛的動作先引導(dǎo)幼兒坐著學(xué)習(xí)小鳥張開翅膀一上一下地飛，再帶領(lǐng)幼兒站起來學(xué)習(xí)小碎步，然后引導(dǎo)幼兒手腳配合隨樂表演藍(lán)鳥飛的動作。四、與個別幼兒完整表演整個舞蹈，其他幼兒觀察。引導(dǎo)語：剛才藍(lán)鳥是什么時(shí)候找到小伙伴并停在小伙伴的前面的？(哦，朋友你好!)藍(lán)鳥找到小伙伴后，做了一個什么動作？被邀請到的小伙伴又是怎么做的？幼兒聽音樂游戲。第一遍游戲：由教師當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥去邀請三四個幼兒參加游戲，音樂進(jìn)行五六遍后結(jié)束，其余幼兒觀察學(xué)習(xí)。第二遍游戲：教師請已經(jīng)參加過游戲的幼兒當(dāng)?shù)谝恢凰{(lán)鳥，分別邀請不同的幼兒參加游戲，盡量讓每個幼兒都能參加。藝術(shù)中班教案4活動目標(biāo)：1．感受樂曲詼諧、歡快的風(fēng)格，能跟著旋律合拍地做小老鼠走、張望的動作。2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景，體驗(yàn)游戲活動的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已欣賞過樂曲A段。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樂曲完整及分段音樂，皮筋若干。活動過程：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)語：有一群小老鼠，趁著媽媽睡午覺的時(shí)候，偷偷溜出去，會發(fā)生什么事情呢？二、感受樂曲旋律，理解音樂情節(jié)。1．完整欣賞樂曲，初步感受音樂的性質(zhì)并想象音樂所表現(xiàn)的含義。2．播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂旋律合拍地做小老鼠的動作。引導(dǎo)幼兒討論：小老鼠是怎么走的？它一邊走一邊在干什么？3．播放第二遍A段音樂，引導(dǎo)幼兒聽音樂感受老鼠的心情，能合拍地做小老鼠東看看西看看的動作。引導(dǎo)語：小老鼠們，我們一起出去玩吧，一定要轉(zhuǎn)頭看看，說不定大花貓就在附近看著我們呢。三、結(jié)合故事，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂B段。1．結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。（1）教師講述故事：小老鼠走著走著不小心摔了一跤，手被一塊大大的、粘糊糊的泡泡糖粘住了，它用另一只手去拽，卻粘在另一只手上了，它用腳踩住用力拉，腳被黏住了；它再用手去拽，手和腳粘在一起了，它再用力一拽，差點(diǎn)跌倒了，但終于把泡泡糖甩開了。（2）提問：小老鼠拉泡泡糖的動作、表情是怎么樣的？要愛護(hù)我們的39。環(huán)境合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作，探索及用身體動作表現(xiàn)泡泡糖粘在身體各部位的情景能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。藝術(shù)中班教案5設(shè)計(jì)背景春天悄悄走進(jìn)了我們的校園。當(dāng)越來越多的孩子來告訴我他們的發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們開始了春天的主題活動，我將重點(diǎn)放在助幼兒充分感受春天的美。膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的秘密～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的色彩”等活動。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動。而我選取這篇文學(xué)作品開展活動，旨在通過色彩這個很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的色彩?；顒幽繕?biāo)，感受春天的美麗。、縮編、講講，膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比，培養(yǎng)他們膽創(chuàng)新能力。重點(diǎn)難點(diǎn)，感受春天的美麗。活動準(zhǔn)備《春天的色彩》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙?；顒舆^程。理解作品內(nèi)容。(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。教師：小朋友們，我們一起來看看屏幕，上面有誰?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問：誰告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語言表述)草莓為什么說春天是甜甜的呢?教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的39。師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?教師小結(jié)：春天來了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告訴小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?教師小結(jié)：對，春天來了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是??(讓幼兒接)(3)共同討論：小熊知道了，原來春天有綠色，有，還有白色。那么春天還有什么色彩呢?，表現(xiàn)春天色彩。(1)師：，你想請誰來告訴小熊春天的色彩呢?請你去把它畫出來。(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。教師提示語：請你一邊畫一邊想，準(zhǔn)備請誰來告訴小熊春天的顏色呢?。(1)幼兒交流創(chuàng)編。師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說一說你畫了什么。(2)幼兒膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。教師指著黑板上的畫，請幼兒在集體面前講述。如：這只美麗的蝴蝶是誰畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告訴小熊：春天是??(3)整體欣賞(播放課件)師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語：看了小朋友們的畫，小熊突然激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！睅煟?。再來告訴小熊。教學(xué)反思策略一：。孩子年齡小，注意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的興趣。例如：開始在一片漆黑中。出現(xiàn)若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀察是誰，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新鮮的、動態(tài)的感官刺激。產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的出現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)場景切換，鏡陀樹洞內(nèi)小熊睡覺推進(jìn)到整個樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力。策略二：。，比如：、綠綠的。將抽象的文字形象化、具體化，易于幼