崗前培訓結業(yè)新教師代表發(fā)言五篇范文(編輯修改稿)
2024-11-15 13:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的創(chuàng)新者。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。這次崗前培訓，針對我們新入職的教師在工作中可能出現(xiàn)的各種問題都提出了相當有價值并極具實用性的意見和建議，使我有醍醐灌頂之感，真是字字珠璣，發(fā)人深省。當然，我的從教之路才剛剛開始，在以后的教學中，我還有許多地方需要學習，我要繼續(xù)刻苦鉆研，勤于反思，完善自己，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，把我的最美好的時光獻給教育，獻給孩子們。第四篇：在新教師崗前培訓會上的發(fā)言大家好！我是xx僑聲中學的一名教師。今天，要跟大家談談“新教師該怎樣成長”這么一個話題。這是我第三次在xx市新教師崗前培訓會上的發(fā)言。我感覺，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，今年的你們是最不容易的、是最棒的。新時期，新形勢，眼下對教師綜合素質(zhì)的要求逐年提高，今年的你們面臨的就業(yè)壓力也是空前的，每一位都是經(jīng)過公正、嚴明的考核才取得這張難得的入門票，請允許我在這向你們表示衷心的祝賀，祝賀你們！幾年前的這個時候我跟在座的各位新老師一樣，既興奮又惶恐，帶著對未來的憧憬和執(zhí)著，我激情滿懷地走上工作崗位，對未來充滿了激情和希望。從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，我想大家心里難免有些驚慌失措：自己也才是一個大孩子怎么去帶領這些小鬼呢？怎么處理好師生之間的關系，怎么走進學生的內(nèi)心世界？一系列的問號在我腦海里閃過。初為人師，我缺乏經(jīng)驗，工作了好長一段時間之后還是一再的追問自己，我這樣的課堂教學效果如何？我這樣的班級管理方法是對的嗎？是嚴了還是松了？等等，這樣的問題經(jīng)常會困擾著我。所以，初為人師的緊張和焦慮是普遍存在的，要克服它，就要樹立自信，相信自身已具備的本領和技能，就好比充分的備課可以減少站在講臺上的尷尬與恐慌一樣。作為新教師，加強專業(yè)素養(yǎng)，提升業(yè)務水平，追求迅速成長，使自己從一個教學新手成長為學科骨干，從一名新教師成長為學校的重點培養(yǎng)對象是我們在座每個人的奮斗目標。對于新教師幾年內(nèi)的成長之路，我把個人的工作事例擺在大家面前，來剖析作為新教師要如何鍛煉成長自己，希望能對大家有所幫助。今天我就簡單的以三個方面跟大家談談自己工作幾年來的經(jīng)歷與成長。第一，以感恩的心看待周邊的人、事、物，保持充沛的工作激情。工作以來，對于學校領導的關心和敦促，同事的幫助和競爭，學生的認可和否定，學生家長的支持和監(jiān)督，我都一直抱著感恩的心、積極的心態(tài)來對待。在這其間，我便學會了自我欣賞和自我否定。記得剛參加工作時帶的一個班級，班上幾個調(diào)皮的學生無心學習，常常挑起事端，由于沒有工作經(jīng)驗，我束手無策，只好帶著歉意把他們交給學校政教處處理，我滿懷愧疚，積極地跟進整件事的處理過程，從中發(fā)現(xiàn)了不足，找到了差距，學到了方法。事后還得到政教主任的安慰和指點，心里暖烘烘的，感激不盡。工作第一年在學校參加教師業(yè)務水平測試，由于對教材、考綱不夠熟悉，我僅考了72分，當時我異常羞愧，簡直無地自容，作為一名數(shù)學專任教師，這樣的業(yè)務水平是很差的，隨后學校教務處主任便找我談話，鼓勵我積極研究教材，言語之中絲毫沒有半點責備的口氣，更多的是安慰與指導，使我內(nèi)心滿滿的是感激。還記得我剛當年段長時，年輕氣盛，為樹立年段形象，整理年段隊形隊列時常拖延時間，學校領導知情后便及時地給了我善意的提醒，這些細微之處我都能感覺溫暖在心田。所以在日后的工作中，我不斷地拿自己去對照我校所提出的“一年合格，三年成熟，六年骨干，十年名師”的教師成長規(guī)劃，尋找差距。面對困難和障礙時，我能堅信“辦法總比困難多”。因為對待身邊的人、事、物，我始終保持著一顆感恩的心。第二，主動參與各項活動，在活動中鍛煉成長自己。工作后的第一個年頭，學校領導找我約談，為我開了張“新教師成長方向單”，并寫上一句話送給我 “機遇是留給
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