【文章內(nèi)容簡介】 金邊”這么一個富有吸引力的詞，誰不想親自瞧一瞧呢？一下子，把學(xué)生引入了佇立海邊觀看太陽被黑云檔住，云端邊緣，光芒四射，紅而白亮，猶如金邊鑲嵌的自然美景中，（出示：太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊）去感受大自然的美，一個“沖”和“染”把太陽賦予了人的行為，太陽就是鑲嵌金邊，美化云彩的使者，（出示：后來太陽慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天邊，甚至把黑云染成了紫色或者紅色）。讓學(xué)生感受到自己與云、水同時融入了霞光萬道，水天一色的光亮的世界里，（出示：這時候，發(fā)亮的不只是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了）。你們感受到這是一種什么樣的情景？指明讀第六自然段“這不是很偉大的奇觀么？”從這句話中你想知道什么？（指明回答）偉大表現(xiàn)在那些方面？為什么說這是一種偉大的奇觀？分組討論，引導(dǎo)理解。剖析“偉大”、“奇觀”：“偉大”：“品格高尚，才識卓越，氣象雄偉，規(guī)模宏大，超出尋常，令人景仰或欽佩的算偉大”；“奇觀”：“雄偉壯麗而又罕見的景象或出奇少見的事情算奇觀”。引導(dǎo)學(xué)生分析課文：“偉大”之一：太陽冒出海面，藍天變紅霞，白云有了光彩，水、天一片燦爛；黑云遮擋，替黑云鑲上金邊，沖出黑云，把黑云染成紅色或紫色，太陽升出海面，就象一位美化的大師，運用藍、紅、黃、黑、紫等幾種顏色著力地渲染海晨的天空，為我們描繪了一幅色彩斑斕，水天一色的海上日出的壯麗畫卷?！皞ゴ蟆敝何闹胁捎脭M人手法描寫太陽負荷慢升，沖破云層，跳出海面，鑲上金邊，沖出黑云，染成紅色或紫色等幾個動詞的巧妙運用，把太陽人格化，賦予了太陽人為的任何困難和勢力都不可阻擋的神奇的力量，也只有太陽，才能使出這超神的魅力，為我們描繪出“海上日出”的晨曦海天畫卷?！捌嬗^”之一：太陽走進云堆，光線從云堆里直射水面，天上霞光萬道，海面金光閃閃，形成了水天一色的自然景觀。“奇觀”之二：黑云遮擋，太陽光芒四射，替黑云鑲上一道發(fā)光的金邊，后來沖破黑云，升上云端，黑云被染成紅色或紫色，人、水、天都成了發(fā)光的亮點，這是海晨的天空被太陽美化的自然奇景。出示課文后面的練習(xí)① 結(jié)合課文內(nèi)容，體會“偉大”、“奇觀”的意思 指明學(xué)生用自己的話說出文中“偉大”、“奇觀”所在 ② 給25自然段加上小標題讓學(xué)生自己做，然后根據(jù)前面聽寫的內(nèi)容提煉出25自然小標題以讀怡情，回歸全文① 同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是早上八點多鐘了，太陽也升高了許多，我們就要離開海邊了，希望你們能把這難得一見的“海上日出”的自然美景永遠留在你們的記憶中。②、我們今天觀賞“海上日出”的時間馬上就要結(jié)束了，愿我們回去能將這幅美麗的圖畫親自畫下來，你們能做嗎？并將自己觀看到的海上日出的經(jīng)過講給爸爸媽媽聽，讓他們享受一下，好嗎？ 板書設(shè)計：早起看日出↓天：藍紅霞亮光半邊臉 無光 負荷慢升光彩↓海上日出↓日出 :太陽 進云堆 光射水面 一片燦爛進黑云鑲金邊 出黑云 太陽 明亮偉大奇觀↓驚喜、興奮 贊美熱愛大自然第四篇：海上日出教案第五篇：海上日出教案海上日出教案范文1教學(xué)目標:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦課文。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象海上日出的美麗景色，體會作者對海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。幫助學(xué)生練習(xí)本課要求會寫的“剎、痛、辨、鑲”4個生字；掌握“一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊”等詞語。教學(xué)重點：通過理解詞句，想像海上日出的美麗景色，體會作者對海上日出景色的贊美之情，并從中受到美的熏陶。教學(xué)難點：邊讀邊想象海上日出的美麗景色教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，日出大家都不陌生，但海上看日出會是一番怎樣的景象呢？今天讓我們同巴金先生一起去領(lǐng)略海上日出壯觀美麗的景象。板書課題，齊讀課題《海上日出》。二、啟發(fā)談話：三、指導(dǎo)自學(xué)。要求輕聲自由讀課文，把課文讀通。畫出生字和不理解的詞，不理解的聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。具體描繪海上日出景象的是哪幾個自然段?，把作者描寫日出時最美的句子畫下來。作者觀察到幾種情況下的海上日出的景色？四、交流自學(xué)情況（讀準字音、理解詞義）。生字新詞：紅霞、范圍、分辨、奇觀，剎那指名按自然段朗讀課文。（注意：讀得流利、正確。）討論。①作者觀察到幾種情況下海上日出的景象？（天氣晴朗時、有云的情況下）②課文共分幾段？（全文分為四段）五、讀講課文第一段。指名讀第一段，思考：這一段文章，作者向我們交代了什么？“為了看日出，我常常早起”中的“常?！闭f明了什么？這一段與全文關(guān)系怎樣？（結(jié)構(gòu)上有提摯全文的作用全文總起。）第二課時一、回顧一下上節(jié)課講的課文哪些自然段寫的是日出時的景象？其余部分寫的是什么？三、朗讀課文，整體把握第一感受。自由朗讀課文，思考：文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受？——這不是偉大的奇觀嗎？什么是奇觀？本文的奇觀指的是什么？四、深入品讀課文。按順序研讀日出前、日出時、日出后天空景象的變化，想象文字描述的畫面，感受“奇觀”。獨立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？晴天時：（第3自然段）找出二自然段日出前天空光與色的變化。一片淺藍——一道紅霞——慢慢兒擴大——越來越亮（水天相接）抽讀這三句師生接讀：師：看到天空色彩的變化，“我”知道——生：太陽就要從天邊升起來了，便目不轉(zhuǎn)睛地望著那里。體會作者此時什么心情？（從目不轉(zhuǎn)睛體會急切、盼望的心情）接下來，作者又是怎樣寫出日出過程的？（課文第3自然段） 默讀三自然段找出太陽升起時天空又有哪些變化。小半邊臉 完全跳出海面紅得很——沒有亮光——深紅的圓東西——奪目的亮光再讀課文說說這段文字中，哪句寫得最精彩？相機出示句子：——太陽像負著什么重擔似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。如何把太陽向上升的過程具體寫出來呢？作者在細致觀察的基礎(chǔ)上，這樣描述：——太陽使勁向上升。——太陽像負著什么重擔似的，使勁向上升?！栂褙撝裁粗負频模齼?，使勁向上升?！栂褙撝裁粗負频?，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。 ．．．．．．．．． 比較著讀一讀，說說自己的感受。想像著太陽升起來時吃力的樣子，你就一定能讀好，試一試！小結(jié)，整體導(dǎo)讀：這段話按時間順序一步一步地寫出了日出時景象的變化，我們一句一句接讀，讀中再次想像這幅動態(tài)生成的畫面。有云時（第5自然段）出示：（1）讀“陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是．．．．．天，只看見一片燦爛的亮光?！弊穯枺簽槭裁捶直娌怀鏊吞欤砍鍪荆海?）讀“然而太陽在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的．金邊。后來，太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把片片云染成了紫色或者紅色?！?．．．．引導(dǎo)學(xué)生體會：“鑲、透、染”等詞好在哪里？想像畫面，體會感情，我們再來讀一讀這兩段話？大家評評誰讀得好？ 巴金先生由衷地贊美海上日出是偉大的奇觀。再讀最后一個自然段：這不是偉大的奇觀么？（贊美的）四、小結(jié)《海上日出》是不可多得的名家精品，它來自于巴金先生真實的生活經(jīng)歷，真實的內(nèi)心體驗。學(xué)習(xí)巴金先生留心生活、勤于觀察，我們也會在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。五、指導(dǎo)背誦，積累語言說說你經(jīng)常用什么方法背誦文章？（先部分，后整體；理出思路，按順序背；串聯(lián)重點詞語背??）選擇你喜歡的方式，背誦自己喜歡的段落。六、作業(yè)（1）用上“詞語采集”中的“目不轉(zhuǎn)睛、奪目、奇觀”三個詞語，寫自己觀察的一種自然現(xiàn)象，注意寫出其變化的過程和自己的感受。（2）你注意到日落刮風(fēng)、下雨、葉落等自然現(xiàn)象的變化過程嗎？可以學(xué)習(xí)課文第三自然段的寫法，寫一段話，描述一種變化中的自然現(xiàn)象。海上日出教案范文2學(xué)習(xí)目標：1．學(xué)會本課3個生字，能正確讀寫“范圍”“一剎那”等詞語。2．有感情朗讀課文，背誦課文。3．理解文中重點句的含義。感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛自然的情感4．學(xué)習(xí)按照一定順序觀察事物的方法。學(xué)習(xí)重點：品讀詞句，感知海上日出的壯觀。學(xué)習(xí)難點：體會課文最后一句話的內(nèi)涵。課前準備：課文插圖授課時數(shù)：兩課時學(xué)習(xí)過程：第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：整體感知課文寫了海上日出的哪幾種景象。一、導(dǎo)入課題：《海上日出》同學(xué)們，你們看過大海嗎？海上的日出就更美了，咱們今天一塊去看看。二、啟發(fā)談話本文選自中國著名作家巴金的《海行雜記》。1927年1月，巴金從上海乘“昂熱號”四船去法國留學(xué)時，把旅途中的見聞隨時記下，本文寫的是船至紅海中作者看到日出時的實際情況。這篇《海上日出》是作者在船上幾次看到海上日出所得的總的印象的具體記錄。海上日出的景象如何，作者是怎樣描繪的，你們讀讀課文，再加上自己的想象就會明白了。三、自讀課文1．出示自讀要求（1）讀。自由讀課文。要求把語句讀正確、流利。（2）畫。畫出生字詞，拼拼讀讀，查字典或聯(lián)系上下文理解詞句的意思。2．學(xué)生自讀課文3．檢查自讀情況。（1）指名讀課文。（注意正音）（2）檢查字詞自學(xué)情況，口頭完成下列練習(xí)。①范。擴詞：范圍、模范、范例、示范、典范等。②一剎那。近義詞有：轉(zhuǎn)眼間、一轉(zhuǎn)眼、一眨眼、瞬間等。③鑲。它的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊?！盿．給句子中帶點的詞換上一個詞，使句子的意思不變．b．用帶點的詞說一句話。例：小紅的裙邊上鑲了一條粉紅的花邊，顯得更漂亮了。（3）交流思考情況。①課文中哪幾個小節(jié)描繪了海上日出的景象？（2～5節(jié)）②可分為幾種不同情況的日出？（——晴朗和特殊情況下的天氣——多云）四、再讀課文質(zhì)疑可能存在的問題有；1． 為什么作者看到“紅霞的范圍慢慢擴大，越來越亮”就“知道”太陽就要從天邊升起來了？2． 太陽出現(xiàn)“小半邊臉時”為什么“紅得很卻沒有亮光”？3． 太陽向上升時，為什么是“一縱一縱地”？解決的辦法：問題1：引導(dǎo)學(xué)生讀課文第一小節(jié)，自求解答。問題2：太陽出現(xiàn)“小半邊臉時”紅得很，是因為早晨海面上有大量水蒸氣蒸騰，太陽光透過水蒸氣發(fā)生折射顯出七色，而紅光穿透力強，人們只看到紅色，看不到別的顏色．可為什么沒有“亮光”呢？因為太陽出現(xiàn)小半邊臉時光亮不大，透過濃密飽含水蒸氣的空氣層時，太陽光被反射、折射，能量消耗多了，光線透不過來，所以“沒有亮光”。問題3：太陽升起來時，為什么是“一縱一縱地”？因為早晨海面上大量水蒸氣上升。太陽光透過水蒸氣才能射到地面上。水蒸氣不斷向上涌動，使陽光產(chǎn)生波動現(xiàn)象。這種不斷波動的光射人的眼里，就造成“一縱一縱”的感覺。五、作業(yè)1．再讀課文，邊讀邊想象日出的景象，從中體會作者用詞造句的方法。