1海上日出-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2025-11-15 07:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)： 整體把握課文結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿教學(xué)過(guò)程：一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。前面，我們學(xué)習(xí)的〈暮江吟〉一首詩(shī)描寫(xiě)的是太陽(yáng)落山時(shí)，江面上的迷人景象。今天，我們即將閱讀的名家名篇〈海上日出〉選自著名作家巴金爺爺?shù)摹春Ｐ须s記〉，它描寫(xiě)的是太陽(yáng)從海面上升起的壯觀景象。二、范讀全文。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀課文，只要你用心，相信巴金爺爺?shù)奈淖謺?huì)把你帶入那奇妙的景象之中。說(shuō)一說(shuō)，在聽(tīng)老師讀課文的過(guò)程中，你腦海中都涌現(xiàn)出了哪些畫(huà)面？三、指導(dǎo)自學(xué)。出示學(xué)習(xí)建議：輕聲自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通。畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查工具書(shū)理解詞義。默讀思考：具體描繪海上日出景象的是哪幾個(gè)自然段？分別寫(xiě)了幾種情況下海上日出的景色？四、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況。生字詞 出示一：剎那痛一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。喚起積累：除了“一剎那間”，你還知道哪些表示時(shí)間短暫的詞語(yǔ)？（轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、霎那間、頃刻間??）出示二： 分辨辨認(rèn)辨別 爭(zhēng)辯辨論狡辯說(shuō)一說(shuō)“辨”與“辯”在含義和用法上有什么不同？出示三： 鑲?cè)欢?yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。結(jié)合語(yǔ)句，給“鑲”選擇著恰當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)⑾胂笳Z(yǔ)句描寫(xiě)的景象。（1）把東西嵌進(jìn)去；（2）在外圍加邊。討論思考題。（1）課文2——5自然段描寫(xiě)了海上日出的景象。分別寫(xiě)了天氣晴朗時(shí)、有云的情況下日出的不同景象。（2）體會(huì)開(kāi)頭、結(jié)尾的作用。第一段：指名讀，思考：這段文字，作者向我們交待了什么？“為了看日出，我常常早起”中的“常常”說(shuō)明了什么？這一段，與下文有什么關(guān)系？（開(kāi)頭總起）最后一段：齊讀這一段，提問(wèn)：“這不是偉大的奇觀嗎？”換成肯定的說(shuō)法，怎么說(shuō)？聯(lián)系上文思考，“這”是指什么？那結(jié)尾這句話(huà)的意思表達(dá)得更直接些，就是——海上日出真是偉大的奇觀。由此，你覺(jué)得結(jié)尾段在全文起的是什么作用？（總結(jié)全文）那為什么說(shuō)海上日出是偉大的奇觀呢？這個(gè)問(wèn)題我們留待下節(jié)課再深入探究。五、作業(yè)抄寫(xiě)生字詞，繼續(xù)朗讀課文。有條件的同學(xué)明天早早起來(lái)，觀察一下日出的景象。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文中重點(diǎn)句的含義，感受海上日出的壯觀景象，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)作者觀察和描寫(xiě)景物的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 讀文字，想畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文，整體把握第一感受。自由朗讀課文，思考：讀了課文，你的感受是什么？文中哪句話(huà)概括寫(xiě)出了巴金爺爺在海上看日出的感受？——這不是偉大的奇觀嗎？二、順著探究點(diǎn)，深入品讀課文。獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱(chēng)“海上日出”為“偉大的奇觀”？學(xué)習(xí)建議：按順序研讀日出前、日出時(shí)、日出后天空景象的變化，想象文字描述的畫(huà)面，感受“奇觀”。全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)：晴天時(shí)：（第3自然段）隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿上依次點(diǎn)擊出：淺藍(lán)一道紅霞紅霞擴(kuò)大越來(lái)越亮師生接讀：體會(huì)作者此時(shí)什么心情？（急切、盼望??）練習(xí)把自己體會(huì)到的讀出來(lái)。接下來(lái)，作者又是怎樣寫(xiě)出日出過(guò)程的？（課文第3自然段）隨著學(xué)生的發(fā)言，演示文稿依次點(diǎn)擊出：（開(kāi)始）露處半邊臉紅得很沒(méi)有亮光（最后）完全跳出了海面紅得可愛(ài)發(fā)出奪目的亮光這段文字中，哪句寫(xiě)得最精彩？——太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。設(shè)問(wèn)：簡(jiǎn)潔地說(shuō)，這句寫(xiě)的是什么？——太陽(yáng)向上升。如何把太陽(yáng)向上升的過(guò)程具體寫(xiě)出來(lái)呢？作者在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，這樣描述：——太陽(yáng)使勁向上升?！?yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，使勁向上升?！?yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，使勁向上升。——太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁向上升。比較著讀一讀，談出自己的感受。想像著太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)吃力的樣子，你就一定能讀好，試一試！小結(jié)，整體導(dǎo)讀：這段話(huà)按時(shí)間順序一步一步地寫(xiě)出了日出時(shí)景象的變化，我們一句一句接讀，讀中再次想像這幅動(dòng)態(tài)生成的畫(huà)面。有云時(shí)（第5自然段）（1）讀“陽(yáng)光透過(guò)云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見(jiàn)一片燦爛的亮光。”追問(wèn)：為什么分辨不出水和天？（2）讀“然而太陽(yáng)在黑云背后放射它的光芒，給黑云鑲了一道光亮的金邊。后來(lái)，太陽(yáng)慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把片片云染成了紫色或者紅色?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)：“鑲、透、染”等詞好在哪里？想像畫(huà)面，體會(huì)感情，我們?cè)賮?lái)讀一讀這兩段話(huà)？大家評(píng)評(píng)誰(shuí)讀得好？三、指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你經(jīng)常用什么方法背誦文章？（先部分，后整體；理出思路，按順序背；串聯(lián)重點(diǎn)詞語(yǔ)背??）選擇你喜歡的方式，背
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1