小學生寫日記問卷調(diào)查報告(編輯修改稿)
2024-11-15 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界”等要求，必須首先了解學生的現(xiàn)狀和需求，了解學生的閱讀基礎(chǔ)，只有這樣，才能更好的在教學中實施和落實總目標的要求。進行小學生自主閱讀能力問卷調(diào)查，是學生學習現(xiàn)狀的需要，也是語文教學的需要。首先了解他們的學習、閱讀狀況的，熟悉他們這個年齡段的心理需求，清楚他們的優(yōu)點和不足，以便更好地進行引導，做好教學工作。根據(jù)以上原因，我認真的設(shè)計問卷調(diào)查內(nèi)容，采用無記名形式對五年級小學生進行問卷調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問卷50份，回收有效問卷50份，調(diào)查對象年齡為11—12歲。試圖通過這次問卷調(diào)查，了解學生的自主閱讀狀況和水平，摸清學生的自主閱讀能力，了解他們在自主閱讀中的優(yōu)勢和存在什么問題，以及學生的需求和希望得到的幫助。根據(jù)問卷調(diào)查整理、歸納可知：有75%的學生喜歡閱讀，有65%的學生基本不寫閱讀心得，大部分學生在閱讀時只是用眼睛看，不善于思考，只有28%的學生在閱讀時會提出問題，閱讀時遇到不認識的字只有10%的學生去查字典。％的學生略讀后不能了解文章的大概內(nèi)容。只有10%的學生邊閱讀邊積累，在問卷調(diào)查中，對于“你課外閱讀的時間多嗎？”這一問題，學生有一半的選擇“多”和“一般”，只有少數(shù)的學生選擇“沒有”。這就說明，學生閱讀自主性還不夠強，閱讀處于被動狀態(tài)，存在著為完成任務而讀書的現(xiàn)象。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析可知：農(nóng)村小學閱讀興趣有待進一步提高。小學生的閱讀習慣必須加強培養(yǎng)，家庭與學校收應試教育的影響，只重視孩子的幾門主課成績的提高，忽視孩子的業(yè)余生活，也不引導孩子閱讀課外書，拓寬知識面。小學生的閱讀內(nèi)容和方法極須指導。對我班學生進行了訪談，有些人認為好看的書就看看，不好看的書就隨便翻翻，再不好看的就扔在一旁。甚至有些學生認為看看電視就行了，讀書太麻煩。認為老師讓我們寫日記和周記就是打開作文書抄抄罷了。第四篇：小學生心理健康問卷調(diào)查報告農(nóng)村小學生心理健康問卷調(diào)查分析報告一、調(diào)查目的小學生的性格、氣質(zhì)等方面的可塑性強，如果在學生時代能形成良好的心理素質(zhì)，必將對他的一生產(chǎn)生深遠的影響。為了準確地把握農(nóng)村小學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供客觀依據(jù)，我們課題組對我校1——4年級學生進行了小學生心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，我校學生的愛心、關(guān)心、同情心、孝心、自信心等方面主流尚好。但少數(shù)學生存在著不同程度的冷漠、自卑等心理問題。二、對象和方法(一)對象：我校1——4年級學生進行調(diào)查，基本情況見表： 調(diào)查對象問卷發(fā)收情況一覽表：問卷人數(shù)回收問卷回收率有效卷 一年級100% 二年級100% 三年級100% 四年級100% 總數(shù)100%(二)材料與方法調(diào)查問卷是由我校學生心理健康課題組根據(jù)愛心等方面設(shè)計的問卷，共22個小題，均為簡單易行的單項選擇題，由學生按問卷各題的要求，根據(jù)自己的情況逐一實情回答。(三)統(tǒng)計：以年級為單位，按實際答題人數(shù)統(tǒng)計各題各項目人數(shù)，以實際答卷總數(shù)作基數(shù)計算百分比。三、調(diào)查分析雖然題目簡單易行，是非明確，但是在統(tǒng)計過程中，我們還是發(fā)現(xiàn)學生在學習目的、愛心、關(guān)心、同情心、自信心五方面存在著這樣或者那樣的問題。同時也發(fā)現(xiàn)少數(shù)學生生存在著不同程度的冷漠、自卑等心理問題。(一)大多數(shù)學生學習目的明確，少數(shù)學生態(tài)度有待糾正。題目：你上學讀書是為了什么？A：學習更多文化知識；B：是老師讓我學習； C：是父母讓我學習。D：讀書后，賺大錢。調(diào)查統(tǒng)計表明：多數(shù)學生在家長和老師的教育下明白讀書是為了學習更多文化知識的道理，選A的學生占54%，選B的占7%，選C的占25%，選D的占14%。可見，少數(shù)學生受傳統(tǒng)思想的影響而選擇了D，這也是社會上一些沒有文化照樣掙大錢的人影響的結(jié)果。(二)大部分學生對考試很重視，說明對學習也很重視。題目：期末考試時選擇心情：A：心情緊張；B：有點緊張；C：無所謂；D：有信心，不緊張；調(diào)查統(tǒng)計表明低年齡段的學生對考試非常重視，認為考好了不僅老師會表揚，家長更會表揚，一、二年級的學生選A的分別是：82%和79%。而高年齡段的學生可能經(jīng)歷的考試較多，對學習和考試的態(tài)度差距較大，這也表明了他們對學習的興趣和態(tài)度。選擇A的占54%，選擇D的占17%，還有個別學生選擇C,這也呈現(xiàn)了他們的年齡特點。(三)同情心缺乏，冷漠無情題目：看電視遇到傷心或者感人的地方時，你會A：跟著流淚；B：沒有眼淚； C：那是假的，感覺好笑；D：非常激動；調(diào)查統(tǒng)計表明當發(fā)生事情時，學生對別人的不幸表現(xiàn)較為冷漠，認為不關(guān)自己的事情而無動于衷，表現(xiàn)
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