學(xué)校制度骨干教師培養(yǎng)制度(編輯修改稿)
2024-11-15 13:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、建立和完善骨干教師市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)的梯次結(jié)構(gòu)，各級(jí)骨干必須參加相應(yīng)級(jí)別的培訓(xùn)；各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)實(shí)行記證制，培訓(xùn)不合格者不予記證；凡無(wú)故不參加學(xué)習(xí)或補(bǔ)考不及格取消骨干教師資格。第三篇：骨干教師培養(yǎng)相關(guān)制度宏緣九義校骨干教師選拔標(biāo)準(zhǔn)一、選拔條件（一）縣級(jí)及以上骨干教師。具有相應(yīng)的教師資格，熱愛(ài)教育事業(yè)和教師職業(yè)，具有良好的政治素養(yǎng)、高尚的思想品德和職業(yè)道德；教齡5年以上，年齡原則上男教師不超過(guò)50周歲、女教師不超過(guò)45周歲；小學(xué)教師需具有專(zhuān)科以上學(xué)歷和小學(xué)一級(jí)教師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格；中學(xué)教師應(yīng)具有本科以上學(xué)歷和中學(xué)一級(jí)教師以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格；具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加學(xué)科教學(xué)改革活動(dòng)，做過(guò)縣級(jí)以上公開(kāi)課，獲縣級(jí)以上優(yōu)秀教師和教學(xué)能手稱號(hào)者可優(yōu)先推薦掌握并能熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)整合到學(xué)科教學(xué)中，信息技術(shù)能力或教育技術(shù)能力達(dá)到中級(jí)以上水平。積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研究，主持或參與過(guò)縣級(jí)以上教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究并取得一定成果，教學(xué)論文獲得縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或在縣級(jí)以上刊物發(fā)表；績(jī)方面突出（各類(lèi)稱號(hào)、調(diào)教、課堂教學(xué)大賽、網(wǎng)絡(luò)教研、論文等均級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)者），可適當(dāng)放寬條件。(二)、校級(jí)骨干教師。參照縣級(jí)骨干教師選拔條件，適當(dāng)放寬。本著學(xué)校實(shí)際和教學(xué)教研需要，適當(dāng)控制名額。二、選拔原則（一）以近五年來(lái)工作業(yè)績(jī)?yōu)橐罁?jù)，采取自愿申報(bào)方式，經(jīng)學(xué)校推薦，公開(kāi)選拔，擇優(yōu)推薦。省、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象的推薦與選拔，必須堅(jiān)持民主推薦、公開(kāi)推薦、公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔的原則，做到條件公開(kāi)、程序透明、結(jié)果公示、群眾公認(rèn)。（二）、兼顧不同學(xué)科、學(xué)段合理分布的原則。（三）、校級(jí)骨干教師的選拔由學(xué)校根據(jù)校情由學(xué)校行政和教導(dǎo)處決定，任期三年。宏緣九義校骨干教師職責(zé)（一）、縣級(jí)骨干教師每期至少在本校內(nèi)主持二次以上的公開(kāi)課或示范課、觀摩課。每期至少聽(tīng)年輕教師和新教師15節(jié)并予以指導(dǎo)。承擔(dān)本學(xué)科經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫(xiě)。（二）、校級(jí)骨干教師每期至少主持一次以上的公開(kāi)課或示范課、觀摩課。每期至少聽(tīng)年輕教師和新教師10節(jié)并予以指導(dǎo)。（三）、所有骨干教師應(yīng)該主動(dòng)幫助年輕教師和新教師教育教學(xué)工作。，接受他們的聽(tīng)課、請(qǐng)教、探討。宏緣九義校骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法（一）、縣級(jí)以上骨干教師每年補(bǔ)助300元，校極補(bǔ)助200元。（二）、優(yōu)先安排參加外出學(xué)習(xí)、考察、教研等活動(dòng)。（三）、地區(qū)級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)骨干教師任職資歷作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)加分依據(jù)。根據(jù)級(jí)別不同加適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。同等條件下評(píng)優(yōu)晉級(jí)優(yōu)先。宏緣九義校 2012年9月骨干教師培養(yǎng)相關(guān)制度宏緣九義校2012年9月第四篇：骨干教師培養(yǎng)制度西關(guān)小學(xué)骨干教師培養(yǎng)制度教育在提高國(guó)民素質(zhì)，推動(dòng)社會(huì)各方面發(fā)展將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。教師在教育教學(xué)中必須教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)科技發(fā)展對(duì)人才的需要。要實(shí)現(xiàn)這些，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)十分重要，因此培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師隊(duì)伍是刻不容緩的大事。為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃：一、現(xiàn)狀分析：學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工28人，35歲及以下青年教師有人。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，工作能力比較強(qiáng)，特別是教師們的敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神很強(qiáng)，是學(xué)校培養(yǎng)大批骨干教師的強(qiáng)大后盾。但同時(shí)，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，中青年骨干教師支撐點(diǎn)少，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題。二、培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對(duì)象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)科學(xué)研究等方面具有較高素養(yǎng)和水平，在創(chuàng)新精神和實(shí)施能力方面有較大的提高。通過(guò)約三年的努力，培養(yǎng)一支由學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、等優(yōu)秀骨干教師組成的骨干教師隊(duì)伍，使骨干教師的能力得到快速發(fā)展。三、主要舉措：校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營(yíng)造你追我趕的良好態(tài)勢(shì)。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計(jì)劃地加以培養(yǎng)。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一點(diǎn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓想干
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