【文章內(nèi)容簡介】 成培訓(xùn)系列：重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座、輔導(dǎo)。派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后，及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。信息技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。為方便教師課堂教學(xué)，使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù)，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間。進行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn)。為不斷提高教育教學(xué)的實踐能力和專業(yè)水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求，本學(xué)期認真作好了這項培訓(xùn)工作。及時制定計劃，安排輔導(dǎo)人員，建立健全培訓(xùn)制度，認真開展培訓(xùn)工作。三、其他(1)引導(dǎo)、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文，參加各級論文評選，廣泛發(fā)動與制度建設(shè)相結(jié)合，通過建立激勵機制，調(diào)動骨干教師參加教科研論文評比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實踐撰寫理論文章，提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承擔(dān)上級教研公開課。(2)配合學(xué)校進一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度，加強教育教學(xué)研究。做好起始年級全面實施基礎(chǔ)教育新課程準(zhǔn)備。第三篇：勝園街道中心學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃東營區(qū)勝園中心學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作計劃為適應(yīng)推進教育現(xiàn)代化工程，全面實施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊伍，影響、帶動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，為我校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定本計劃。一、培養(yǎng)目標(biāo)加強骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由校骨干教師、區(qū)級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊伍。造就一批具有先進的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到2013年，培養(yǎng)出2名區(qū)級名師培養(yǎng)對象，2名左右的區(qū)級教學(xué)能手，1名市骨干教師。二、選拔方法制定和完善骨干教師培養(yǎng)、選拔及考核方法，建立骨干教師專業(yè)發(fā)展檔案。繼續(xù)實施骨干教師認定和考評制度，給教師創(chuàng)造提高和發(fā)展自己的機會。通過教研組推薦，聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環(huán)節(jié)，認定校級骨干教師，做到成熟一個，發(fā)展一個，培養(yǎng)一個。逐步形成我校的骨干教師隊伍，通過樹立先進典型，營造良好的氣氛，帶動全校教師積極進取。三、培養(yǎng)方法開展“名師推動工程”。首先，確定市、區(qū)各級名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點的自我實現(xiàn)方案。自我實現(xiàn)方案包括個人業(yè)績回顧、能力自我評價、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。開辦“骨干教師讀書班”學(xué)習(xí)內(nèi)容：《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。采取“請進來”和“走出去”等辦法?！罢堖M來”—以教務(wù)處牽頭邀請區(qū)級名師送課。東營區(qū)勝園中心學(xué)校二0一一年三月第四篇：大溝學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃2007大溝學(xué)校20072008學(xué)年骨干教師培養(yǎng)計劃一、培養(yǎng)目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、教育科學(xué)研究等形式，使培養(yǎng)對象在教育理念、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)與教育科研等方面具有一定能力，能在本校范圍內(nèi)起示范帶頭作用，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和特色，為高一級骨干教師評選儲備人選。本學(xué)年培養(yǎng)對象是：葉喬芬。二、具體目標(biāo)：師德：教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，具有五種精神：終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。教育觀念：理論學(xué)習(xí)成為教師的自覺行為，關(guān)注課程改革，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實踐。教育教學(xué)能力：具有扎實的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績，具有較強的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨立撰寫教育教學(xué)論文。反思與發(fā)展：有自我發(fā)展目標(biāo)與計劃，在教育教學(xué)實踐中善于反思、勇于改進，自我發(fā)展意識強。三、培養(yǎng)方式：主要采用幫扶結(jié)對、組內(nèi)研修、自我培訓(xùn)等途徑，充分發(fā)揮教育資源的整合與共享,注重教師之間的觀摩、交流和研討，注重教師邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高。為骨干教師培養(yǎng)對象搭建舞臺，創(chuàng)造參與各類學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件和機會。請有經(jīng)驗的教師定期培養(yǎng)、指導(dǎo)，結(jié)成交流對子，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。定期安排培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導(dǎo)。定期對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價，提出進一步發(fā)展目標(biāo)。同時針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標(biāo)。成立骨干教師管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立公開、公平、公正的評選制度，每兩年選拔調(diào)整一次。四、保障措施：l、提高認識。把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。明確職責(zé)。校長為第一責(zé)任人，教導(dǎo)處具體負責(zé)實施工作。保障經(jīng)費。學(xué)校為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件，對培養(yǎng)對象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持，激勵骨干教師的快速成長。大溝學(xué)校 2007年9月大溝學(xué)校2008—2011三學(xué)年骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計劃一、指導(dǎo)思想：要建設(shè)一流的學(xué)校就需要一流的師資。為了促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，造就學(xué)校青年教師，我們把培養(yǎng)名師作為我校的校本培訓(xùn)重要內(nèi)容之一，以此提高教師“思想素質(zhì)、理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身心素質(zhì)”四個環(huán)節(jié)。力爭在較短時間內(nèi)提高教師隊伍尤其是青年教師隊伍的綜合素質(zhì)，努力為學(xué)校建造一支師德高、業(yè)務(wù)精、理念新的梯隊型教師隊伍。二、培訓(xùn)內(nèi)容：1）思想素質(zhì)：通過對教師的禮儀修養(yǎng)，教師職業(yè)道德規(guī)范等方面的培訓(xùn)來提升教師的師德修養(yǎng)。2）理論素質(zhì)：通過對教師進行教育教學(xué)理論知識，科研理論知識等方面的培訓(xùn)來規(guī)范常規(guī)工作。3）業(yè)務(wù)素質(zhì)：通過對教師教育教學(xué)技能，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面的培訓(xùn)來提高教育教學(xué)能力。4）身心素質(zhì)：通過教育學(xué)、心理學(xué)、自我分析等方面的學(xué)習(xí)與反思形成教師健康、積極向上的心態(tài)。三、培養(yǎng)目標(biāo)：在最近一至三年內(nèi)，將梁鑫、戚露瓊、陳彩蓮、劉喬芬、葉喬芬5名教師培養(yǎng)成為學(xué)校骨干教師，力爭在培養(yǎng)的人選中培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，將其他年青