【文章內(nèi)容簡介】 境 的好習(xí)慣，學(xué)校積極開展“變廢為寶的垃圾回收”活動(dòng)，建立了專門的垃圾回收室，每周三下午為固定的垃圾回收時(shí)間，并為每班建立帳單，資金由各班的團(tuán)、隊(duì)員自己管理和支配。這一活動(dòng)的發(fā)起為凈化校園生態(tài)環(huán)境不但起到了重要作用，而且也培養(yǎng)的學(xué)生節(jié)約資源意識(shí)，為班級(jí)創(chuàng)得一定收入。并且學(xué)校也為每個(gè)班劃分了“實(shí)踐基地”由學(xué)生自主管理，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛、收獲的喜悅、成長的快樂。在家校互動(dòng)中拓展校園文化渠道。學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育體系的構(gòu)建是當(dāng)今教育改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。為此，我校成立了“家長委員會(huì)”，開辦了“家長學(xué)?！保ㄆ诙▋?nèi)容、定中心召開家長座談會(huì)；積極爭取全社會(huì)，特別是學(xué)生家長關(guān)心和支持學(xué)校教育工作，形成了良好的社會(huì)育人環(huán)境。開展了家長評(píng)學(xué)校、學(xué)生評(píng)教師的調(diào)查活動(dòng)。家長能與學(xué)校多聯(lián)系、多溝通，并學(xué)習(xí)了一些教育常識(shí)與技巧，及時(shí)指導(dǎo)孩子，與孩子共同成長。成立學(xué)校開放日，讓家長參觀學(xué)校，了解學(xué)校的有關(guān)教育、教學(xué)方面的情況，以及孩子在校的情況，在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)及時(shí)采取措施進(jìn)行教育，達(dá)到共同教育的目的。家長學(xué)校成為了學(xué)校與家長溝通的橋梁，并發(fā)揮了公關(guān)作用。三、打造人文環(huán)境，重視校園文化的藝術(shù)價(jià)值。教育實(shí)際上就是對(duì)人施加影響的過程，學(xué)校環(huán)境作為一個(gè)重要的影響源，理應(yīng)對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生積極地作用。改造硬件設(shè)施，用良好環(huán)境熏陶人。校園文化建設(shè)是學(xué)校傳承、發(fā)展的標(biāo)志。學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)理念、校訓(xùn)校風(fēng)，標(biāo)語、警示牌等，都是校園文化的載體，為創(chuàng)造良好育人條件，達(dá)到環(huán)境育人的目的，突出環(huán)境在教育中的作用，學(xué)校努力營造一種積極向上，富有美感的校園文化氛圍，為此我校在進(jìn)行校園基礎(chǔ)建設(shè)時(shí)狠抓校園環(huán)境建設(shè)（有花園式窗口學(xué)校之美譽(yù)），每一塊綠地、每一株花草、每一條標(biāo)語、每一次板報(bào)設(shè)計(jì)，都要精益有精、恰到好處，讓學(xué)生在美的環(huán)境中健康成長。經(jīng)過不懈的努力，校園變成了一道道會(huì)說話的靚麗的風(fēng)景，在這些風(fēng)景的熏陶下，學(xué)校處處都成了教育之地。根據(jù)校園文化的特點(diǎn)，我校在注重教育性、科學(xué)性、目的性、娛樂性、趣味性的前提下，充分發(fā)揮校園文化的教育功能、導(dǎo)向功能、陶冶功能、激勵(lì)功能。比如我校校園文化小廣場(chǎng)設(shè)計(jì)與建造包括樹陰下休閑椅的擺放以及名人塑像的放置，也充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，師生在健身、娛樂與休閑的同時(shí)，隨處可見的標(biāo)語文化不僅讓人感到溫馨也是一種提示和勉勵(lì)。如小廣場(chǎng)中間名為“奮進(jìn)”的雕塑寓意著我們阿勒瑪勒中學(xué)猶如鞏乃斯草原上冉冉升起的一顆紅星，在素質(zhì)教育的晴空下不斷奮進(jìn)、努力、開拓、進(jìn)取。加強(qiáng)制度文化建設(shè)、創(chuàng)造情境營造氛圍。為在社會(huì)生活和學(xué)生生活中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常生活方式和生活習(xí)慣。為此，學(xué)校充分利用好每周一的升旗儀式和“校園廣播”、班會(huì)及團(tuán)隊(duì)會(huì)等教育契機(jī)，創(chuàng)設(shè)的情境營造氛圍，起到“開展一次活動(dòng)，教育一大批學(xué)生”的作用，做到每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教育的工作重點(diǎn)，精心安排好“國旗下講話”，定時(shí)間定人員定內(nèi)容，責(zé)任到人，要求負(fù)責(zé)人提前一周做好準(zhǔn)備工作，減少盲目性，杜絕隨意性，講究實(shí)效性，學(xué)生會(huì)及團(tuán)、少先隊(duì)監(jiān)督崗，每天檢查評(píng)比各班學(xué)生的一日常規(guī)，把《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》張貼在教室墻壁上，通過大幅宣傳標(biāo)語號(hào)召學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)，并利用班會(huì)組織學(xué)生熟練背誦，并結(jié)合實(shí)際貫徹落實(shí)。在宣傳黑板上公示，學(xué)校紀(jì)律衛(wèi)生是一項(xiàng)常抓的日常工作，這項(xiàng)工作在學(xué)生會(huì)的嚴(yán)格督察、評(píng)分下進(jìn)行，每周根據(jù)各班表現(xiàn)產(chǎn)生出紀(jì)律衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，于周一升旗儀式上頒發(fā)。每周評(píng)比和公布文明衛(wèi)生班級(jí)和宿舍，開創(chuàng)了“樹良好班風(fēng)，爭做文明班集體 的率先局面，每月舉行“文明班級(jí)”頒獎(jiǎng)掛牌儀式。同時(shí)，我校還在教室的墻壁上懸掛了學(xué)風(fēng)、國旗、中國地圖、世界地圖和中小學(xué)生日常行為規(guī)范掛圖，布置了“班級(jí)展板”。在班級(jí)也努力營造文明、文雅的校園文化氛圍，為爭創(chuàng)文明班級(jí)創(chuàng)造條件。四、以愛國主義為核心，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育。中共中央《愛國主義教育實(shí)施綱要》中專門強(qiáng)調(diào)“要進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育”，堅(jiān)持愛國主義教育，就必須堅(jiān)定地維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。我校自2007年實(shí)施民漢合校后，在近兩千名的學(xué)生中，％，他們和漢族學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活，為此，學(xué)校以“加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)愛國情操”為特色的地域性教育，營造團(tuán)結(jié)和諧進(jìn)步的校園文化氛圍。大力加強(qiáng)“馬克思主義五觀”、“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開”，“六個(gè)好’’教育。學(xué)生是祖國的未來，是建設(shè)祖國、建設(shè)新疆的生力軍。新疆是一個(gè)民族地區(qū)，宗教氛圍濃厚，特別是一小撮民族分裂分子大肆鼓吹民族分裂和非法宗教，與我們爭奪下一代。在校黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，校政教處每學(xué)期都制定了詳細(xì)的學(xué)期工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的“五觀”教育加強(qiáng)了力度，把“五觀’’教育，特別是黨的民族宗教政策貫徹于每個(gè)學(xué)科之中，教學(xué)中要求老師將民族團(tuán)結(jié)、精神文明溶入課堂中，時(shí)時(shí)滲透對(duì)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育，教育學(xué)生穩(wěn)定壓倒一切，在新疆這個(gè)多民族聚居之地，更應(yīng)該尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣，尊重民族學(xué)生，給同學(xué)們講授《新疆地方史》和《黨的民族政策和宗教政策》等內(nèi)容，使學(xué)生從小就了解新疆的發(fā)展史，了解黨的民族政策和宗教政策；使他們從小就知道新疆自古以來就是我國不可分割的一部分；使他們從小就知道新疆的歷史就是各族人民團(tuán)結(jié)奮斗抗擊侵略的歷史；使他們從小就樹立“三個(gè)離不開’’的思想，不說不利于民族1011伊犁哈薩克自治州新源縣阿勒瑪勒中學(xué)校園文化建設(shè)工作交流材料新源縣阿勒瑪勒中學(xué) 2011年3月12日第三篇：校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料以校園文化引領(lǐng)學(xué)校健康快速發(fā)展——張寨集小學(xué)校園文化建設(shè)工作匯報(bào)材料校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，它能促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定正確的人生方向，提高思想道德素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生智力，增進(jìn)學(xué)生身心健康，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感和創(chuàng)造意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面成才具有重大的意義。根據(jù)教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》，我校在學(xué)校整體辦學(xué)目標(biāo)的指引下，將搞好校園文化建設(shè)作為校內(nèi)精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，推進(jìn)學(xué)校的整體建設(shè)，使學(xué)校在高層次、高質(zhì)量的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。以校園文化引領(lǐng)學(xué)校快速健康發(fā)展，現(xiàn)將我校在校園文化建設(shè)活動(dòng)中的自查情況作如下匯報(bào):一、合作篇干群合作、師生合力，構(gòu)建校園文化建設(shè)機(jī)制1．機(jī)構(gòu)健全，形成校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校開辦以來，就充分認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)綜合性、復(fù)雜性的特點(diǎn)，建立了校園文化建設(shè)的組織管理機(jī)構(gòu)，健全了校園文化建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，整體聯(lián)動(dòng)，形成合力，齊抓共管，保障校園文化建設(shè)工作順利開展。目前，學(xué)校建立有以校長翟全喜為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，將校園文化建設(shè)納入了學(xué)校建設(shè)總體規(guī)劃與計(jì)劃，并保證了經(jīng)費(fèi)開支。主管德育、辦公室的副校長劉運(yùn)豪全面負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的督促和指導(dǎo)，建立了辦公室統(tǒng)籌校內(nèi)各項(xiàng)文化環(huán)境建設(shè)的管理格局，干群合作、師生合力，全面開展相關(guān)的教育與活動(dòng)。為了使校園文化建設(shè)得到扎實(shí)持續(xù)的開展，適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的需要，學(xué)校長期致力于兩支隊(duì)伍的建設(shè)，即：以各班主任及藝術(shù)教師為骨干的指導(dǎo)教師隊(duì)伍和積極、活躍的少隊(duì)學(xué)生干部骨干隊(duì)伍的建設(shè)，通過對(duì)校園文化建設(shè)的意義、內(nèi)容、方式、手段、意義的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生們承擔(dān)校園文化建設(shè)的重任，為創(chuàng)建良好、優(yōu)質(zhì)、文明、健康的校園環(huán)境而努力工作。保證了校園文化建設(shè)始終按學(xué)校的整體規(guī)劃健康發(fā)展。2．鑄造靈魂，樹立校園文化建設(shè)核心校園精神是校園文化的靈魂，是校園文化建設(shè)的核心。良好的校園精神具有催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的教育作用。學(xué)校將樹立鮮明的校園精神作為開展校園文化建設(shè)的前提，努力培養(yǎng)校園文化個(gè)性，形成特色。為了使校園精神深深地烙在師生們的心中,學(xué)校經(jīng)常性地利用教師會(huì)議、升旗儀式、德育活動(dòng)等進(jìn)行宣傳，并將它們永久性的張貼在學(xué)校最顯眼的位置，時(shí)刻警醒和激勵(lì)師生。正是因?yàn)槊鞔_校園精神的激勵(lì)、2鞭策作用，使校園真正形成了催人上進(jìn)、促人成才的良好校園氛圍，集聚全體師生們都團(tuán)結(jié)起來為學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)而努力奮斗。一年多來，學(xué)校校園文化建設(shè)得以健康發(fā)展，這些都是明確的校園精神引領(lǐng)的結(jié)果。3．整體聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)力度校園文化建設(shè)是學(xué)校總體工作的一個(gè)重要組成部分，是與其他教育教學(xué)工作相輔相成，互相促進(jìn)的。而良好的校園文化建設(shè)，既是學(xué)校教育教學(xué)工作的具體體現(xiàn)，又是做好教育教學(xué)工作的有力保證。因此，我們沒有把校園文化建設(shè)工作與學(xué)校其他工作割離開來，而是有機(jī)結(jié)合，互相融合。在全面開展學(xué)校總體工作的同時(shí)，充分重視校園文化建設(shè)，決不因?yàn)榻逃虒W(xué)工作的任務(wù)重、壓力大，忽視校園文化建設(shè)工作，而是把校園文化建設(shè)工作當(dāng)作學(xué)校必不可少的一件大事來抓，并且融進(jìn)了其他各方面的工作中。例如，在教學(xué)工作中，學(xué)校進(jìn)行了新課程改革，嚴(yán)格要求教師，并要求在學(xué)科教學(xué)中滲透校園文化建設(shè)，在教師的一言一行中體現(xiàn)校園文化建設(shè)。在德育工作中，我們舉行了系列德育活動(dòng)來加強(qiáng)校園文化的滲透，再如，在后勤工作中，融進(jìn)了校園文化建設(shè)。我們要求后勤人員，有明確的服務(wù)意識(shí)、文明的服務(wù)語言、熱情的服務(wù)態(tài)度等等。這樣，師生的教學(xué)與校園文化建設(shè)相互促進(jìn)，后勤服務(wù)與校園文化建設(shè)相互推動(dòng)，大大地推動(dòng)了學(xué)校的整體工作。二、活潑篇——生動(dòng)活潑、豐富多彩，形成校園文化建設(shè)特色1．加大建設(shè)，構(gòu)造環(huán)境經(jīng)過幾年的建設(shè)，現(xiàn)生均占地、,為適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展,我校共投資37萬元,裝備了微機(jī)室,現(xiàn)有圖書室、閱覽室,音體美器材室,各種儀器設(shè)備、圖書配置均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。2．廣泛宣傳，營造氛圍宣傳欄、廣播站、文化墻、走廊文化、黑板報(bào)等是進(jìn)行良好文化氛圍建設(shè)的重要設(shè)施，發(fā)揮