【總結(jié)】1 ?掌聲?教學設計二 【教材簡析】 本課生動地記敘了身患殘疾而憂郁自卑的英子在上臺演講時得 到了同學們熱烈的掌聲，在這掌聲的鼓勵下，她鼓起生活的勇氣, 從此變得樂觀開朗。這個故事告訴我...
2024-09-23 04:46
【總結(jié)】21掌聲天馬行空官方博客：；QQ:1318241189；QQ群：175569632愛是一陣熱烈的掌聲愛是一句友善的話語愛是炎炎夏日一縷清涼的風愛是瑟瑟寒冬一杯溫熱的茶只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間。天馬行空官方博客：；QQ:1318241189；QQ群：175569632掌
2024-10-19 08:00
【總結(jié)】掌聲語文S版二年級語文下冊思考：同學們?yōu)槭裁匆颜坡曀徒o英子？英子得到掌聲后，心情怎樣？小兒麻痹癥：急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為1歲到6歲的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴重時導致癱瘓。我上小學的時候，班里有位叫小英的同學，總是默默地坐在教室的一角。輪
2024-12-11 11:46
【總結(jié)】1 ?掌聲?教學設計六〔1〕 一、揭題質(zhì)疑 1、小朋友，有人給過你掌聲嗎因為什么為你鼓掌得到別人掌聲 你心情怎么樣你為別人鼓掌嗎為什么為別人鼓掌呢 2、今天我們來學習一篇課文，題目是：掌...
2024-09-21 21:51
【總結(jié)】掌聲教學設計（通用3篇） 掌聲教學設計1 教材簡析： 《掌聲》是蘇教版小學語文三年級上冊第七單元第21課，課文以樸實無華的語言向我們講述了這樣一個感人的故事：女孩小英因為小時候得...
2024-12-06 23:24
【總結(jié)】 ?掌聲?教學設計七〔1〕 教學要求： ?、蹦苷_、流利、有感情的朗讀課文。 ?、矊W會本課生字，其中田字格上的上面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。 ?、忱斫庹n文內(nèi)容，知道人與...
2024-09-30 15:52
【總結(jié)】滬教版二年級語文下冊自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：教室里幾次響起了掌聲，用“—”劃出。錢、淺、賤、箋、踐、盞、線掌聲殘疾取笑輪流猶豫眼眶穩(wěn)定講述寂寞wěndìngzhǎngshēngsh
2024-12-13 12:03
【總結(jié)】第一篇：掌聲 《掌聲》第二課時教學設計 一、教材簡析： 這篇課文是人教版三年級上冊第八組的第一篇課文，寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是，同學們...
2024-10-17 22:56
【總結(jié)】第一篇：《掌聲》 《掌聲》教學設計 一、知識目標 1、會認10個生字，會寫13個生字，正確讀寫“掌聲、文靜、愿意、姿勢、輪流、情況、慢吞吞、注視、熱烈、持久、平息、情緒、講述、普通話、動聽、鼓勵...
2024-10-28 22:52
【總結(jié)】第一篇：掌聲 《掌聲》教學實錄(示范課） 教學目標 1、讀懂課文，了解英子產(chǎn)生變化的原因。 2、體會兩次掌聲的含義。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生受到愛的教育。教學重難點 1、...
2024-10-29 04:01
【總結(jié)】授課人：夏海霞歌曲欣賞：掌聲響起來我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣？?自由讀課文:遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準；遇到難
2024-12-04 21:15
【總結(jié)】第一篇：掌聲 《掌聲》教學反思 · · 馮雪倩 課后反思： 《語文課程標準》指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中體會、作者的思想感情?！睆?zhí)锶粝?..
2024-10-28 22:00
【總結(jié)】第一篇：掌聲 《掌聲》教學反思 ?感人心者，莫乎無情?，課堂上激動學生的是情，打動學生的是情，震撼學生的仍然是情！可以這么說，沒?有情感的教學是不吸引人的教學。新的《語文課程標準》從提高學生的人文...
2024-11-15 04:37
【總結(jié)】掌聲優(yōu)秀說課稿范文（精選3篇） 掌聲說課稿1 今天，我說課的內(nèi)容是蘇教版小學語文三年級上冊第七單元第21《掌聲》這篇課文的第二課時，下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教法和學法、...
【總結(jié)】2、《山洪一樣的掌聲》教學設計作者：亢寶君教學內(nèi)容：教育科學出板社語文六年級上冊第二課《山洪一樣的掌聲》教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文2、讀懂課文內(nèi)容，體會周恩來總理對人民群眾的深厚情感和人民群眾對總理的無限愛戴，感受周總理平等待人的高尚人格。3、在閱讀中學習作者描寫活動場面和人物細節(jié)的方法。4、認識7個生字，正確
2024-11-21 00:12
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