【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)完成平臺(tái)規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。本著不拋棄、不放棄的原則，我以打電話、加的方式盡量聯(lián)系其他27位老師，但鑒于各種原因，至今沒(méi)有回音。希望認(rèn)識(shí)的老師相互轉(zhuǎn)告，使他們?cè)缛諝w隊(duì)！二、研修準(zhǔn)備模塊小結(jié)本模塊讓各位老師通過(guò)在學(xué)習(xí)區(qū)發(fā)貼介紹自己并上傳照片，以便熟悉自己的小組和學(xué)習(xí)伙伴，相互熟悉，活躍氛圍，同時(shí)推選小組長(zhǎng)。從反饋的情況看，只有50位老師提交了自我介紹。由于一部分老師對(duì)模塊不熟悉，出現(xiàn)了發(fā)錯(cuò)帖、自我介紹不合格等現(xiàn)象。即使這樣，大家還是積極踴躍參與其中，推薦出許多優(yōu)秀老師，很讓我感動(dòng)。在此需特別說(shuō)明一下，因名額有限和分組情況的限制，很多優(yōu)秀老師未能入選組長(zhǎng)，敬請(qǐng)見(jiàn)諒！A組組長(zhǎng)：周英娟 陜西省西安市未央?yún)^(qū)高鐵寨小學(xué)B組組長(zhǎng)：權(quán)少敏 陜西省西安市雁塔金泘沱小學(xué)C組組長(zhǎng)：沈媛媛 陜西省西安市新城區(qū)向榮巷小學(xué)D組組長(zhǎng)：胡 喬陜西省西安市臨潼區(qū)臨潼小學(xué)E組組長(zhǎng)：洪 黎陜西省西安市新城區(qū)后宰門小學(xué)讓我們對(duì)各位組長(zhǎng)表示祝賀，希望他們能率先垂范，不負(fù)眾望，一路領(lǐng)跑！組長(zhǎng)的職責(zé)如下：①帶領(lǐng)本小組的學(xué)員完成模塊四“教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”中“提交教學(xué)設(shè)計(jì)方案并推優(yōu)”小組推優(yōu)和班級(jí)推優(yōu)的任務(wù)；②活躍小組討論氛圍，激勵(lì)小組成員參與討論，匯集小組討論意見(jiàn)，為小組推選的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案撰寫推薦意見(jiàn)。洪 黎，陜西省西安市新城區(qū)后宰門小學(xué)教師，中共黨員，小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷。我自1995年參加工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任語(yǔ)文教師，班主任工作。我熱愛(ài)教育工作，有健全的職業(yè)道德，充滿愛(ài)心、耐心、細(xì)心，有大膽的勇于嘗試和創(chuàng)新之心，能多學(xué)，多看，多嘗試，凡事多從學(xué)生的立足點(diǎn)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展??有自己的教學(xué)特點(diǎn)與個(gè)性，擁有快樂(lè)心態(tài)，努力成為有一定輻射作用的人。我喜歡讀書、唱歌、攝影，我經(jīng)常把我們班精彩瞬間用相機(jī)留下來(lái)。我的特長(zhǎng)是朗誦及書法。希望在這次培訓(xùn)中，能認(rèn)識(shí)更多的良師益友。大家好，我叫鄧艷榮，來(lái)自于戶縣東關(guān)小學(xué)。從教已十余年，一直工作在教學(xué)第一線，并且長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)在任三年級(jí)的班主任和語(yǔ)文老師。在和孩子相處的過(guò)程中，孩子在逐漸長(zhǎng)大，我也在不斷地成長(zhǎng)。雖然孩子們性格各異，時(shí)常讓我措手不及，但和他們?cè)谝黄?，我感受最多的卻是充實(shí)，因?yàn)橛兴麄?，才?huì)讓我有永遠(yuǎn)年輕的心態(tài)。在閑暇之余，我會(huì)在午后端上一杯茶，細(xì)細(xì)品味那些經(jīng)典懷舊的老歌，讓自己的精神在音樂(lè)聲中得以放松,以便讓自己以飽滿的熱情投入到下一輪的工作之中。我希望在這樣一個(gè)為我們一線教師搭建的平臺(tái)上，能夠讓我們互相學(xué)習(xí)并有所收獲。我叫胡喬，西安市臨潼區(qū)臨潼小學(xué)教導(dǎo)副主任，主管學(xué)校教學(xué)教研工作。1994年畢業(yè)于陜西省西安師范學(xué)校，至今已有19年的教齡。彈指一揮間，一直奮戰(zhàn)在小學(xué)語(yǔ)文一線教學(xué)的陣地上，總感覺(jué)自己像剛剛畢業(yè)一樣，因?yàn)榭偢杏X(jué)自己需要學(xué)習(xí)的地方特別多，總喜歡接受新的教育理念。非常高興參加這次國(guó)培，我不僅要用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)，還想把一些理念分享給我們其他教師，引領(lǐng)教師們走上教育教研的幸福之路，不再做 教書匠。大家好，我叫黃嬌，來(lái)自漢中市陜飛一小，雖在陜南工作，但是一位地道的關(guān)中人，2011年9月畢業(yè)于重慶西南大學(xué)，是國(guó)家首屆免費(fèi)教育師范生，至今任教剛滿一年，先后從事五六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任，這一年來(lái)我一直在探索語(yǔ)文教育的奧秘，每一節(jié)課都在根據(jù)教學(xué)內(nèi)容嘗試不同的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心，從他們的眼神中，我得知他們學(xué)習(xí)得很投入，成績(jī)也很理想，每天都過(guò)得充實(shí)且快樂(lè)！閑暇時(shí)間，我喜歡旅游，登山，徒步，滑冰等各種戶外運(yùn)動(dòng)，走進(jìn)大自然，讓我覺(jué)得神清氣爽，很幸運(yùn)我就生活在秦嶺山下，隨時(shí)可以走進(jìn)大山去看看。我知道自己缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，理論和實(shí)踐還不能很好的融合，不過(guò)我一直在學(xué)習(xí)，一直在請(qǐng)教，一直在探索，我會(huì)倍加珍惜此次國(guó)培學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取有所得，有所悟，讓我們共同開心順利的完成此次學(xué)習(xí)吧，預(yù)祝大家都能取得優(yōu)異的成績(jī)！三、第二模塊小結(jié) 第二模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容是“課程標(biāo)準(zhǔn)修訂概說(shuō)”。通過(guò)觀看專家視頻和閱讀文本，大家可以對(duì)課改推進(jìn)到當(dāng)前階段有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)與判斷，以便更好地進(jìn)行后續(xù)模塊的學(xué)習(xí)。本模塊有“自學(xué)測(cè)試”和“提交個(gè)人問(wèn)題”兩個(gè)作業(yè)。有57老師進(jìn)行了自學(xué)測(cè)試，其中徐建波、劉雪琴、杜峰三位老師得了100分，37位老師成績(jī)優(yōu)異，3位老師成績(jī)不理想。個(gè)人問(wèn)題有54位老師提交并進(jìn)行了積極研討。請(qǐng)還未完成以上任務(wù)的老師趕快跟上腳步哦！ 也談新課改中我教學(xué)中的困惑由周英娟 小學(xué)語(yǔ)文發(fā)表于2012年09月 23日 星期日 21:23 新課程改革以來(lái)，我們作為一線的教師都在認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，積極踐行新課標(biāo)所倡導(dǎo)的思想，新課改如一股春風(fēng)，給我們的教育帶來(lái)了一片蓬勃生機(jī)，又如一股新鮮的血液，給我們的課堂帶了活力，也給我們教師教學(xué)帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中感受到了新課改的諸多益處，但與此同時(shí)在教學(xué)中也常常感到困惑，力不從心。下面我就教學(xué)中的一些困惑提出來(lái)與大家進(jìn)行探討：困惑一：新課標(biāo)對(duì)五六年級(jí)的閱讀要求中提出： 在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。這是所有閱讀要求中學(xué)生最難達(dá)到的內(nèi)容。隨著現(xiàn)代教育設(shè)置的提高，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)閱讀文章時(shí)的要求完成的比較好。但在測(cè)試中，我們發(fā)現(xiàn)：很多同學(xué)不能理解文章的“意”。思考力太差，但離開了多媒體的解讀后，對(duì)于文字的表達(dá)與理解反而成了學(xué)生閱讀的難點(diǎn)。我們可以簡(jiǎn)單地認(rèn)為是學(xué)生理解能力的問(wèn)題，其實(shí)也就是學(xué)生深度思考力的問(wèn)題。而這種深度思考力是要進(jìn)行強(qiáng)度訓(xùn)練的。一方面是新課標(biāo)的大量閱讀要求，另一方面是深度思考問(wèn)題，要把一個(gè)問(wèn)題思考細(xì)，又要把面積擴(kuò)大，這是不是一種矛盾，也是一種教學(xué)的困惑，需要同行們思考的問(wèn)題。困惑二：在新課標(biāo)中提出了高年級(jí)作文要求：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。在高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們感觸最多的就是學(xué)生的作文能力?，F(xiàn)在的孩子見(jiàn)聞多，見(jiàn)識(shí)廣，已不再是過(guò)去足不出戶的秀才了?？墒潜磉_(dá)能力卻較差，說(shuō)不清事情的原委，寫不出景色的秀麗，更談不出自己的真實(shí)感受。原因是什么呢？我們調(diào)查的結(jié)果是：沒(méi)有養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，不能及時(shí)的把自己的感受寫出來(lái)。主要還是懶，懶于動(dòng)筆是主要原因。如何把豐富的生活實(shí)踐與寫作融合在一起提高學(xué)生的思考能力與表達(dá)能力，是新課標(biāo)下給我們的一大課題。也是教學(xué)困惑之一。困惑三：寫字教學(xué)中