【文章內(nèi)容簡介】 中指榕樹把它的生命力明顯地展現(xiàn)在我們眼前。3．不禁：抑制不住，忍不住。4．逼近：靠近、接近。5．留戀：不忍心舍棄或者離開。6．應(yīng)接不暇：形容人或事物太多，來不及接待和應(yīng)對(duì)。暇，空閑。文中指由于鳥兒太多，作者的眼睛看不過來了。7．燦爛：光彩鮮明耀眼。8．茂盛：（植物）生長得多而茁壯。9．縫隙：裂開或自然露出的狹長的空處。10．顫動(dòng)：短促而頻繁地震動(dòng)。本課指在微風(fēng)吹動(dòng)下樹葉一閃一閃的樣子。11．不可計(jì)數(shù)：沒有辦法來計(jì)算，形容數(shù)量很多。1繁茂：繁盛、茂盛。二、近義詞：展示展現(xiàn) 陸續(xù)連續(xù) 靜寂寂靜 茂盛茂密 顫動(dòng)抖動(dòng) 燦爛絢爛 逼近接近片刻一會(huì) 留戀依戀 不可計(jì)數(shù)不計(jì)其數(shù) 反義詞：天堂地獄 寂靜喧鬧三、重點(diǎn)句理解1．那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。這美麗的南國的樹。（“翠綠”：青綠色；“顫動(dòng)”：指在微風(fēng)吹動(dòng)下樹葉一閃一閃的樣子?！八坪趺恳黄G葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)”，意思是榕樹的顏色綠得發(fā)亮，綠得耀眼，充滿生命的活力。后一句贊美了生長茂盛的大榕樹，充滿了作者的喜愛之情。）我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。（這句話寫的是“鳥的天堂”熱鬧的景象。“應(yīng)接不暇”說明鳥多得看不過來。大榕樹里全是鳥聲鳥影，大小不同，顏色各異，千姿百態(tài)，熱鬧非凡，小鳥多得不可計(jì)數(shù)。說明大榕樹是名副其實(shí)的、真正的鳥的天堂。），我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留巒。（“回頭看”，是沒有看夠，舍不得離開大榕樹和那些鳥兒。因?yàn)檫@里的榕樹之大、鳥兒之多是作者第一次見到的；榕樹之富有生機(jī)和鳥兒之活潑是作者十分喜愛的。他深深被這美麗、奇妙的景色所吸引?！傲魬佟保瑢懗隽俗髡弋?dāng)時(shí)不忍離開的真實(shí)心境。表達(dá)了作者的喜愛、留戀之情。），那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!（“的確”：確實(shí)，加強(qiáng)了肯定語氣。第一個(gè)“鳥的天堂”加引號(hào)，是指那茂盛的大榕樹。因?yàn)檫@里是鳥兒的樂園，人們把它叫做“鳥的天堂”。第二個(gè)鳥的天堂是指鳥兒生活的美好環(huán)境，是作者親眼看到的實(shí)實(shí)在在的景象。表達(dá)了“我”對(duì)“鳥的天堂”的深情贊美。）我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。（“一株”是承接課文的前一段，強(qiáng)調(diào)是“一株”而不是我說的“許多株”。也不是另一個(gè)朋友說的“兩株”?！爸Ω傻臄?shù)目不可計(jì)數(shù)”形象的說明了枝干的數(shù)量之多，無法計(jì)算。）那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（一個(gè)“簇”字說明了樹葉之多而且還“堆在另一簇上面”，更能說明了樹葉的茂盛。榕樹葉子的顏色綠得發(fā)亮，給人以翠色欲滴的感覺，從綠色中作者感受到有一種生命在涌動(dòng)。通過這一句，作者熱情地贊美了榕樹充滿活力的蓬勃生機(jī)。）四、中心思想及段意《鳥的天堂》按游覽順序記敘了現(xiàn)代著名作家巴金和他的朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看的不同景象，表現(xiàn)了大榕樹的美麗、奇特、茂盛以及“鳥的天堂”名不虛傳。贊美了生機(jī)勃勃的美麗南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)大自然、對(duì)祖國大好河山的熱愛、贊美之情。第一段(第1—4自然段)：講傍晚作者和朋友們劃船出去游玩。第二段(第5—9自然段)：講作者和朋友們第一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)所看到的景色。（靜態(tài)描寫）第三段(第10—13自然段)：講第二天早晨，作者和朋友們又一次經(jīng)過“鳥的天堂”時(shí)看到的景色。（動(dòng)態(tài)描寫）第四段(14自然段)：寫作者自己對(duì)“鳥的天堂”的留戀和贊美。五、課后題課文中的五次提到鳥的天堂，為什么加了引號(hào)，有的沒加？（課文中五次提到鳥的天堂，前四次加了引號(hào)是因?yàn)樘刂改强么箝艠洌硎疽环N特定的稱謂；最后一次沒有加引號(hào)，是因?yàn)樽髡哂H眼看見被人們譽(yù)為鳥的天堂的大榕樹后，感到鳥兒在那里生活的十分自由、幸福，就像是在真的天堂一樣，是作者發(fā)自內(nèi)心的贊美。）火燒云一、理解段意本文共分三個(gè)大段第一段（1自然段）寫了火燒云給地面上的物體帶來的變化。第二段（3自然段）寫了火燒云讓天空變了許多顏色。第三段（4——7自然段）寫了火燒云變成景物，變化多，還快。二、理解詞語笑盈盈：形容滿臉笑容的樣子。一模一樣：長得非常像，指一個(gè)事物和另一個(gè)事物樣子非常相像。鎮(zhèn)靜：平穩(wěn)、冷靜?；谢秀便保荷裰静磺濉⒚糟臓顟B(tài)。三、照樣子寫詞。梨黃 茄子紫 葡萄灰 天藍(lán) 西瓜綠 米黃 寶石藍(lán) 草綠 桃紅 桔紅 奶白古詩兩首題西林壁【宋 蘇軾】一． 個(gè)別字解釋題：題寫。不識(shí)：看不清。緣：因?yàn)?。此山：這座山。壁：墻壁。真面目：真正的面貌。二、譯文：我在廬山游覽，從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺；從側(cè)面看，廬山是陡峭的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看，廬山的姿態(tài)各不相同。我看不清廬山真正的面貌，是因?yàn)槲疑碓趶]山中，視野太狹窄，只能看到廬山的局部。三、中心：《題西林壁》描寫贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象，還揭示了深刻的人生哲理：要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語所說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！?。四、接著寫下去?！皬牟煌嵌扔^察同一個(gè)事物，結(jié)果各不相同。”我也碰到過這樣的情況。記得??我的生活中也出現(xiàn)過“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！边@樣的現(xiàn)象。??游山西村 【南宋 陸 游 】一、個(gè)別字解釋莫：不要。渾：渾濁。豐年：豐收的年景足：充足，豐盛。豚：指小豬。足雞豚：形容農(nóng)家待客的菜肴極為豐盛。山重水復(fù)：指山巒重迭，水流盤曲。柳暗花明：垂柳濃密，鮮花明媚。形容綠柳成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。疑：懷疑。二．譯文：不要笑話農(nóng)人田家的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜肴充足豐盛。村莊里山巒重重，水道彎彎，正懷疑無路可走了，眼前突然出現(xiàn)了垂柳濃密，鮮花明媚，眼前又出現(xiàn)了一個(gè)小山村。三、好詞佳句賞析：“足”字用得真好，讓人體會(huì)到了農(nóng)家款待客人時(shí)盡其所有的盛情?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村?！睂懙谜婧茫趯懢爸性⒂幸欢ǖ恼芾?，成為千古傳唱的名句?，F(xiàn)在常用以形容陷入困境，好像已經(jīng)沒有希望了，忽而絕處逢生，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)，增強(qiáng)克服困難的信心。四、《游山西村》詩人陸游以一個(gè)“游”字為主線，描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。五、用名言寫話。我也曾經(jīng)產(chǎn)生過“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！钡母杏X。記得昨天晚上，我在做一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候，盡管不斷思考，反復(fù)計(jì)算，還是找不到正確的解題思路。爸爸走過來，給我做了指點(diǎn)，我很快就解出了這道難題。這真是‘山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村’啊！”爬山虎的腳反義詞：新鮮——陳舊 牢固——松散 舒服——難受近義詞：牢固——堅(jiān)固 逐漸——逐步 新鮮——清新 引人注意——引人注目 重疊——重合 空隙——縫隙二、詞語理解休想：別想，不要想。引人注意：非常有特點(diǎn)，吸引了人的注意力。痕跡：某事物留下的印跡。漾起：原指水面微微動(dòng)蕩，文中指爬山虎的葉子被風(fēng)一吹上下起伏的樣子。舒服：原指身體或精神上感到輕松愉快，文中指那些葉子綠得那么新鮮，能使人內(nèi)心感到輕松愉快。均勻：指分布在各部分的數(shù)量相同。相當(dāng)：非常，特別。三、課文分段及段意、主要內(nèi)容第一段（1自然段）我家附近和學(xué)校里都有爬山虎。第二段（2自然段）爬山虎葉子不同時(shí)期的外形、顏色及變化。第三段（3至5自然段）爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的?！杜郎交⒌哪_》描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。四、精彩句段賞析那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。（“一順兒”是指同一個(gè)方向或順序。這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點(diǎn)。先概括地寫葉子綠得新鮮，看著舒服。令人驚嘆的卻是葉子長得如此整齊，鋪排得那么均勻，就好像是哪位高明的畫家創(chuàng)作的一幅圖畫。）爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。（作者形象地把爬山虎莖上的卷須比作“腳”，非常生動(dòng)地描寫了爬山虎的“腳”的樣子，以及它是怎樣向上攀爬的。它長在“莖上長葉柄的地方”，它的形狀是“枝狀的六七根細(xì)絲”，“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”，顏色如新葉。作者又以蝸牛的觸角比喻每根細(xì)絲的形狀，寫得非常逼真，可見作者對(duì)事物的觀察十分仔細(xì)、認(rèn)真。）爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？（爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。）（作者通過“觸、變、巴、拉、緊貼”等動(dòng)詞，寫出了爬山虎爬墻的過程。讓人體會(huì)到作者對(duì)爬山虎的觀察細(xì)致入微，而且是連續(xù)觀察了很長時(shí)間。）（畫出爬山虎的腳向上爬的樣子）五、課后題爬山虎的葉子為什么葉尖一順兒朝下？為什么鋪在墻上那么均勻，沒有重疊起來的？（爬山虎的腳長在莖上長葉柄的地方，爬山虎的腳向上爬時(shí)腳由直到彎，一拉一緊拉著與腳方向相反的葉柄底部向上走，葉尖自然也就一順兒朝下了。葉子為了充分吸收陽光，所以會(huì)均勻而不重疊地生長。）作者是怎樣抓住特點(diǎn)觀察事物的？（一是細(xì)心觀察，所以才能看見“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙”。才能發(fā)現(xiàn)爬山虎的腳是“枝狀的六七根細(xì)絲”及“每根細(xì)絲像蝸牛的觸角”。二是連續(xù)觀察，所以才會(huì)發(fā)現(xiàn)原先直的細(xì)絲，后來變彎了；才會(huì)發(fā)現(xiàn)沒觸著墻的腳“不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了”；才會(huì)發(fā)現(xiàn)“細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色”。）開展一些實(shí)踐活動(dòng)，如，觀察自己感興趣的動(dòng)物或植物、景物，并做記錄；或是做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，連續(xù)觀察實(shí)驗(yàn)中的變化。在開展活動(dòng)前，要認(rèn)真讀讀“閱讀鏈接”的內(nèi)容，知道觀察，特別是連續(xù)觀察是一種好習(xí)慣，并能有意識(shí)地運(yùn)用于自己的生活實(shí)踐，也能留心觀察、寫觀察日記。蟋蟀的住宅一、詞語理解課題理解：“住宅”原指人的住房，文中指蟋蟀自己選址、自己修建的巢穴。這樣的題目非常新奇，能很好地激發(fā)讀者地閱讀興趣。隨遇而安：指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。文中指其他昆蟲大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身，他們的隱蔽所得來不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。慎重：謹(jǐn)慎、認(rèn)真。耐煩：不怕事情煩瑣。有耐心。二、近義詞：隱蔽——隱藏 疲勞——疲倦 搜索——搜尋 驚奇——驚訝 巢穴——洞穴反義詞：干燥——濕潤 簡單——復(fù)雜三、段意及主要內(nèi)容第一段（1）蟋蟀由于它的唱歌和住宅非常有名。第二段（3）蟋蟀不肯隨遇而安，慎重選擇住宅，自己一點(diǎn)點(diǎn)挖掘，人們對(duì)蟋蟀的住宅感到驚奇。第三段（6）法布爾研究蟋蟀，觀察到了蟋蟀住宅的外部環(huán)境、內(nèi)部構(gòu)造、布置，稱贊這是偉大的工程。第四段（9）蟋蟀是怎樣一步步修建自己的住宅的。《蟋蟀的住宅》是19世紀(jì)法國著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。表現(xiàn)了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。四、好詞佳句賞析理解（1）蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安?！半S遇而安”是指適應(yīng)周圍的環(huán)境，不論環(huán)境如何都能滿足。對(duì)于一般的昆蟲來說，只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地就滿足了，而蟋蟀卻不同，它不愿利用現(xiàn)成的洞穴，而是慎重地?fù)裰?，自己一點(diǎn)一點(diǎn)地挖掘。這是法布爾發(fā)現(xiàn)的蟋蟀與別的昆蟲的不同之處。這句話照應(yīng)了課文題目，讓讀者知道了為什么把蟋蟀的藏身洞穴稱為“住宅”。（2）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。在這句話中，作者巧妙地把蟋蟀發(fā)出的聲音比喻為“彈琴”，又將蟋蟀洞穴門口的平地稱為“平臺(tái)”，讓讀者感到，這座住宅的設(shè)計(jì)是很講究的，它不僅能藏身?xiàng)?，而且還具備休閑娛樂的功能──勞動(dòng)之余，四周靜悄悄時(shí)，住宅的主人操琴彈奏，享受生活的樂趣。這種形象的語言也反映了昆蟲學(xué)家法布爾對(duì)昆蟲的深厚而特殊的感情。（3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，