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教科版五年級下冊科學教案擺的研究3(編輯修改稿)

2025-01-16 11:28 本頁面
 

【文章內容簡介】 ,教師板書后提問:“發(fā)現(xiàn)了什么?”“有什么問題要問嗎?”學生回答后,教師板書問題。 二、提出假說并進行猜測 1.教師提問:你認為擺的快慢與什么有關?你為什么這樣想?教師板書學生的假說。 2.梳理本節(jié)課的研究問題:擺的快慢與擺幅的大小有關嗎?擺的快慢與擺錘的重量有關嗎?擺的快慢與擺繩的長短有關嗎? 三、討論研究方案與實驗前指導 1.每組挑選一個研究的問題,設計研究方案。 2. 匯報研究方案中的一部分內容。 根據(jù) 研究問題,組織學生匯報:我們的問題、我們的假說、我們的猜測、改變的條件、不變的條件。 3 .實驗前指導。 ( 1)指明其中一個組匯報研究方案中“需要的材料”內容。 ( 2)引導這個組根據(jù)計劃領取實驗材料。 ( 3)學生操作示范,其他學生評議。 四、學生實驗操作,教師巡回指導 ,可以同時研究兩個
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