【文章內(nèi)容簡介】 。而后讓孩子自己堅持一段時間，孩子就會慢慢養(yǎng)成習慣。只要經(jīng)過半年的訓練，孩子逐漸能獨立準備好所需的學習用品，家長要及時根據(jù)孩子準備的情況進行評價獎勵。（2）培養(yǎng)孩子課后復習的習慣告訴孩子要及時復習，溫故知新。一年級語文教學要求學生認讀400個生字，孩子認為：復習嘛，太簡單了，一遍又一遍地讀，一遍又一遍地記就是了。結(jié)果是“讀卡片的時候什么都知道，合上卡片什么都忘掉”。所以只有科學的復習，才能有好的效果。（3）培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的習慣作業(yè)可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂學到的知識，加深對課本知識理解。要求孩子做到“今日事今日畢”，獨立地按老師要求完成當天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當天所學的內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。有的孩子作業(yè)做到9點就開始哭鬧，家長心疼就說：“算了，算了,別做了?！庇械倪€跟老師打電話說情，這是不可取的。一年級的孩子尚未養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣，而這一習慣對于孩子以后的發(fā)展是必不可少的。林芳說：“我的做法是首先要培養(yǎng)孩子認真寫字的習慣，例如在書寫生字時，我要求她做到‘三到’：眼到、心到、手到。眼到，眼睛要看清字結(jié)構(gòu)；心到，字形要牢記心中；手到，字寫的正確美觀。像我女兒讀一年級的時候我每天就讓她最好能堅持每天作業(yè)完成后練習兩頁同步生字描紅本。我孩子當時是在二附小就讀，每周我就送她去市婦聯(lián)選擇了一些興趣班，特別是寫字班對她后期的學習幫助很大。我還經(jīng)常在家展開比賽，展出我孩子寫得漂亮的作業(yè)（特別漂亮的就貼在家里的客廳墻上），在展出的作業(yè)上給她寫出一些激勵的評語，家里來了客人也引導客人觀看，進行評價。這種展示制度的實施以后，孩子寫字的積極性大大加強了，興趣變得也越來越濃?！保?）快速做作業(yè)關(guān)于如何完成作業(yè)，林芳老師指出，“許多家長總是要求孩子的作業(yè)必須一筆一畫，字跡要工整，否則就要擦掉重寫。而我則有不同看法：其一、孩子小，作業(yè)多；這樣寫的結(jié)果常常兩三個鐘頭也做不完當天的作業(yè)，孩子疲憊不堪，容易產(chǎn)生厭學心理，自信心會受到損害。其二、孩子頻頻使用橡皮擦，易得‘橡皮擦依賴癥’，對錯誤不敢正視，對自己應掌握的知識缺乏條理性和連貫性。我們可以隨著孩子年齡的增長而逐漸提高對孩子的要求，讓孩子的字能夠?qū)懙糜挚煊趾?。其三，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的專注力?！钡谒钠?016年新初一學習習慣養(yǎng)成守則[范文]新初一學習習慣養(yǎng)成守則“初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下”這樣的描述對于初中三年來說，確實是貼切不過。單從這句話中，我們都會明白初二和初三的重要性。但為什么初一不分上下就會造成初二兩級分化，初三一個天上、一個地下的局面呢？可見初一時期作為一個過渡階段，也有本階段的學習特點，根基在于要養(yǎng)成好的學習習慣。學習時間合理并高效的利用課余時間是提高成的保障。早自習7:05—7:30 午自習12:05—12:40 晚飯后自習5:50—6:00 學習方式一、預習習慣的養(yǎng)成預習預習是學習中最重要的一種學習習慣，幾乎每一個優(yōu)秀的學生都有良好的預習習慣。預習不是簡單提前看一看書而已，預習能讓同學們在聽課的時候有目的性。預習聽課的重點，可以使同學們更從容地聽課，因為一部分老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)理解了，聽起課來當然會輕松。此外，預習會讓學生獲得一種心理上的優(yōu)勢，這種優(yōu)勢會轉(zhuǎn)化成為信心，從而超越其他學生。預習時間課前預習所花的時間和預習程度要因人而異。學習較好的同學，只需花少量時間。因為成績較好的同學在聽課過程中很少遇到聽不懂或是不明白的情況，預習的目的只是為了理清知識體系和聽課的條理。所以，抓住每節(jié)課的空檔時間預習是基礎(chǔ)較好的同學應該應用的效率最高的方法。對于學習較薄弱的同學，預習應該更細致和深入一些，應在頭一天進行。預習過程通常都是在上課前一天晚上把第二天要上的課程全部預習一遍。把預習的時間排在每天的復習時間之后，因為知識是環(huán)環(huán)相扣的，把前面的基礎(chǔ)知識掌握好是進一步學習的基礎(chǔ)。堅持每天用一個小時左右的時間去預習第二天的學習內(nèi)容，把書本內(nèi)容詳細看一遍，插圖、插圖下面的標題或解說、每頁底部的注腳等最好都不要疏漏。在預習的過程中先找出自己認為是重點、難點的地方，這本身就是提高自己分析能力的過程。遇到疑難問題時，力求自己獨立思考、解決疑難，對于無法弄懂的地方，就用鉛筆畫上記號，提醒自己在上課時注意聽老師在這一點上的講解。預習時的思考是預習過程中最重要的環(huán)節(jié)，如果預習不思考就等于沒預習。預習時要把精力投入在對知識的思考上而非僅僅對書上知識的瀏覽、記憶，這樣對知識的理解就會更加深刻。在預習的時候，把所有不太懂的地方全部找到，在上課或課下的時候，把還不太懂的地方趕緊找老師或同學詢問，消滅這些學習上的障礙。預習結(jié)果怎樣才算預習好了呢? 那就是預習之后，對知識的體系和知識本身有一個大體的了解，對知識的應用方法也有一個初步的感覺。特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會做80%的練習題。文理科的預習側(cè)重點不同文科：對于文科，預習的時候要注意理解，搞清楚問題的實質(zhì)。例如：語文、歷史、政治要通過看書本，了解文章的內(nèi)容、概要和觀點等實質(zhì)性問題。象英語的要求就多一些，首先要看、讀單詞表，然后是看課文，在看課文時把本課生詞著重標記出來，在課文中理解單詞的意思。除了看之外還要聽配套的朗讀磁帶，并朗讀課文，雖然一下子不能把生詞記住，但也要達到可以流利朗讀這一標準。另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的話來復述，達到靈活應用的程度。理科：理科預習要遵循以下步驟：⒈預習的內(nèi)容大約比老師提前一天，這樣有利于靈活掌握自己的學習進度。⒉預習時重點通讀課本，把自己認為重要的內(nèi)容劃在書上。⒊不一定要把所有內(nèi)容完全弄懂，不懂的地方做上記號。聽課時要特別注意這些問題，如果上課還沒有解決，要在課下向老師詢問。⒋對于知識點繁雜的章節(jié)，在紙上列一個圖表，分層次地將這章的知識點列舉出來，這不僅可以在聽課時頭腦清晰，還會降低復習時的難度，一舉兩得。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識二、聽課聽課是學習的最有效途徑，很重要，而會聽課就更重要了。以下是科學的聽課方式，對比一下自己的聽課方式，從中汲取一些有益的養(yǎng)分，改善聽課效果。如何上好課?這是初中生特別要注意的一個問題。首先要變“課堂”為“學堂”，變被動的“聽”為主動地“學”。同時，要注意改正學習方法，培養(yǎng)良好的上課習慣。良好的上課習慣有哪些呢?精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。上課要“聽、記、練”。把預習中存在的問題放在課堂上著重聽，必要時還需做好筆記，并通過一些練習題加以鞏固。聽課的方法，可參考“四項基本原則”：抓住思路、前松后緊、因人而異、以我為主。要做到“四到”，即眼到、耳到、手到、心到。要養(yǎng)成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法的問題，又有習慣的培養(yǎng)。實際上，一般的學習方法經(jīng)過程序化以后就形成了習慣，而良好的學習習慣往往是形成學習能力的基礎(chǔ)。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習能力也就逐步提高了。需要注意以下4點：聽課時最關(guān)鍵的是能時刻跟上老師的進度，積極思考上課的時候要緊跟著老師的思路，讓自己的思維活躍起來，這樣獲得知識不僅快而且掌握牢固。要有重點地聽老師講課，尤其是當老師講到自己不懂的地方，更要集中200%的注意力聽，邊聽邊思考，看看老師是怎么分析這個問題的。積極思考老師提出的每一個問題，而不只是盯著問題的答案。聽懂之后再回過頭來分析一下自己當初是怎么想的，為什么當時沒有想到?這樣教材