【正文】 第一篇：初一新生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成初一年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)俗話說：“習(xí)慣成自然?！蹦敲词裁词橇?xí)慣呢？習(xí)慣就是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征。對于學(xué)生而言學(xué)習(xí)習(xí)慣則尤為重要，那么什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動傾向性。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好下面就初一年級學(xué)生分為幾個層次來探究一下不同程度學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一、成績優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)這類學(xué)生有預(yù)習(xí)、聽課、筆記、復(fù)習(xí)、考試、作計劃等基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于他們更為關(guān)鍵的是思維拓展，知識面擴展。作為輔導(dǎo)老師在日常的輔導(dǎo)過程中更應(yīng)該注重從以下幾方面來培養(yǎng)：抓要點、多思、善問的習(xí)慣：上課聽講過程中要注意老師所講的要點、重點、難點和知識點，把知識分解成若干個點，扣住知識點去理解記憶并運用。遇到課上沒聽明白的問題，下課以后要找老師或同學(xué)詢問，有疑問的地方要找老師或同學(xué)一起討論研究，多問幾個為什么，把知識點消化吸收。對待學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問?！岸嗨肌本褪前阎R要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認(rèn)真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還虛心向老師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己，發(fā)現(xiàn)問題，增長知識，有所創(chuàng)造，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。大膽質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同見解的習(xí)慣：不唯上、不唯書、敢于懷疑、敢于突破舊觀點，敢于對問題進(jìn)行討論、爭論、發(fā)表自己的看法，有理有據(jù)的闡明自己的觀點。發(fā)表自己的看法，表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要先把問題想好?！跋搿笔恰罢f”的先導(dǎo)，只有“想”的周密，“說”得才有條理，才透徹。協(xié)作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要學(xué)會團結(jié)協(xié)作、相互配合、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要善于幫助別人，也要善于向別人學(xué)習(xí)，通過協(xié)作研討，使自己在敘述、解釋、驗證事實、解決矛盾等方面調(diào)整看法，實現(xiàn)對知識的科學(xué)構(gòu)建。在平時輔導(dǎo)中注重他們的解題思路、讓他們試著當(dāng)老師，和其他同學(xué)互相講解，從而學(xué)會不同的思維方式。利用所學(xué)知識解決實際問題的習(xí)慣：要做到把書本知識和實際生活相結(jié)合，把知識運用到生產(chǎn)生活中去，在生活和實踐中驗證知識，培養(yǎng)自己的實踐能力。總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗、方法的習(xí)慣：學(xué)與思是緊密結(jié)合在一起的，在平時學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)他們探索方法、摸索規(guī)律，并對自己學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗、方法進(jìn)行分析總結(jié)，找到適合自己學(xué)習(xí)的巧妙方法，處處留心、時時改進(jìn)。二、成績中等學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)這類學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，對于他們最重要的是知識的鞏固和拓展。作為輔導(dǎo)老師在日常的輔導(dǎo)過程中更應(yīng)該注重從以下幾方面來培養(yǎng)：先預(yù)習(xí)后聽課、記筆記的習(xí)慣：幫助他們認(rèn)識課堂的重要性，每次新課前利用網(wǎng)上知識導(dǎo)學(xué)欄目把新課的主要內(nèi)容、重要知識點閱讀一遍，把不理解的地方找出來，在上課時認(rèn)真聽老師的講解，做到知識點在腦中至少過兩遍。爭取上課時認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言；并做好課堂筆記，筆記的內(nèi)容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內(nèi)容用著重號標(biāo)明，以便課后有重點地復(fù)習(xí)。下課后及時復(fù)習(xí)，及時整理。基礎(chǔ)知識鞏固的習(xí)慣：從簡單的單詞、概念、定義到基本的語法、邏輯、章法，從抽象的定理、公式到具體的運用計算，都爛熟于心、信手拈來，爭取做到基礎(chǔ)知識牢固、堅實，遇到問題不需要冥思苦想。作業(yè)、考試的習(xí)慣：作業(yè)是對課堂的檢測，作業(yè)時不要去翻書，每天都要先復(fù)習(xí)再作業(yè)，作業(yè)時首先要認(rèn)真審題，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。其次要獨立思考，切忌抄襲，遇到難題要多思考，實在想不出來時要先看課文，好好將相關(guān)知識點復(fù)習(xí)一下，掌握了相關(guān)知識后再做題。考試時遵守考試規(guī)則，并在考后做好分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。善于比較、轉(zhuǎn)化思想的習(xí)慣：在日常學(xué)習(xí)中要注意利用比較的方法把知識形成體系、聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)、求同存異、區(qū)別運用，小到詞與詞，概念與定義間的比較記憶，大到人物性格、思想內(nèi)容、技巧手法間的比較運用。從而做到對知識進(jìn)行分析判斷歸納綜合以達(dá)到轉(zhuǎn)化思想、由表及里、活學(xué)活用的目的。自己做學(xué)習(xí)計劃的習(xí)慣：學(xué)習(xí)主要靠自覺自愿，在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會利用網(wǎng)上資源為自己安排學(xué)習(xí)計劃，每個人的成績程度、科目所差情況不同，課余時間也不同，每人做好周計劃，并按計劃完成本周學(xué)習(xí)，請家長協(xié)助監(jiān)督。三、成績較差學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)這類學(xué)生基礎(chǔ)差，有時學(xué)習(xí)欲望也很強，但是由于聽不懂課，不知道該做些什么、怎么做，所以學(xué)習(xí)興趣持續(xù)性很低，對于他們最主要的應(yīng)該是對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。作為輔導(dǎo)老師在日常的輔導(dǎo)過程中更應(yīng)該注重從以下幾方面來培養(yǎng)：注重學(xué)習(xí)的習(xí)慣：他們主要是小學(xué)階段養(yǎng)成教育不足，對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠、放縱自己、隨心所欲，沒有規(guī)范性，所以我們應(yīng)該從這方面入手轉(zhuǎn)變他們的思想，多和他們談心，首先讓他們接納我們和我們做朋友，然后從思想上采取積極的教育讓他們從心理認(rèn)可，引導(dǎo)他們注意學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，把心放到學(xué)習(xí)上。注重基礎(chǔ)知識的習(xí)慣：他們的共同點是不注重基礎(chǔ)知識的積累，往往概念不清，記憶的知識混亂，輔導(dǎo)過程中多去考察知識點的記憶情況、變形試題檢測，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。預(yù)習(xí)習(xí)慣：在每次課之前協(xié)助他們預(yù)習(xí)，讓他們把其中重要知識點記錄下來，留出一定的空隙用以在課堂上聽課時做補充，并把重難點習(xí)題做記錄以便復(fù)習(xí)鞏固。并識記其中的概念、定理、公式以及單詞、短語、句子。聽課、記筆記的習(xí)慣：幫助他們認(rèn)識課堂的重要性，爭取上課時認(rèn)真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言；并做好課堂筆記，筆記的內(nèi)容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內(nèi)容用著重號標(biāo)明，以便課后有重點地復(fù)習(xí)。下課后及時復(fù)習(xí)，及時整理。作業(yè)、考試的習(xí)慣：做作業(yè)時要注意作業(yè)本工整，字跡清楚，解題過程要詳細(xì)每一步都標(biāo)明這樣做的依據(jù)，作業(yè)時禁止翻書本、筆記。作業(yè)前要先復(fù)習(xí)，有不會的作業(yè)后復(fù)習(xí)再做?？荚嚂r遵守考試規(guī)則，認(rèn)真審題，注意書面工整并在考后做好分析工作，分析錯誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。自我約束的習(xí)慣：由于他們的基礎(chǔ)差、習(xí)慣不好，所以在學(xué)習(xí)中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要他們有一定的克制力，幫助他們養(yǎng)成遇事等幾分鐘再去做，克制情緒激動。習(xí)慣是一種非智力因素，是人們在后天所養(yǎng)成的一種自動進(jìn)行某種活動的特殊傾向，是一種自覺、主動、持久、穩(wěn)定的行為方式，習(xí)慣一旦形成要想改變它很不容易，正如古語所說“習(xí)慣成自然”，讓我們的學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣從而成為一種自然是我們輔導(dǎo)老師所希望的也是我們所奮斗的目標(biāo)。第二篇：初一新生必須養(yǎng)成的十個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣初一新生必須養(yǎng)成的10個良好學(xué)習(xí)習(xí)慣初一新生為盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí),必須養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以下十個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅有利于學(xué)生目前的學(xué)習(xí),而且可以使學(xué)生終身受益:課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容，認(rèn)真研讀，理解并應(yīng)用預(yù)習(xí)提示、查閱工具書或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認(rèn)真思考，把不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。認(rèn)真聽課的習(xí)慣上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，