【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？答：作者追求的是一種保持高尚節(jié)操、安貧樂(lè)道的生活情趣。第三單元 字詞聽(tīng)寫(xiě)題：戳chuō穿 臆y236。斷 驚愕226。 門(mén)樞shū 嗣s236。后 篤dǔ信 臆度du239。 充沛p226。i 分泌m236。 并蒂d236。 花卉hu236。 灼傷zhu239。 褪tu236。色 飛甍m227。ng 啁zhōu啾jiū 翌y236。日 寬宥y238。u 彗hu236。星 窒zh236。息 器皿mǐn 箬篷p227。ng 睥p236。睨n236。 連亙g226。n 毋w寧 闡chǎn釋 泄氣 隧道 光怪陸離 海市蜃樓 優(yōu)柔寡斷 單槍匹馬 渴不可耐 歡天喜地 汪洋萬(wàn)頃 饒有興味 夸夸其談 迥然不同 隨心所欲 興致勃勃 聊以自?shī)?一語(yǔ)雙關(guān) 人煙市肆 歷歷在目 萬(wàn)紫千紅 人跡罕至文言文理解題：《活板》如果遇到生僻而平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備的字，怎么辦呢？答：旋刻之，以草火燒，瞬息可成。為什么不用木料刻字印而用膠泥呢？答：文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取。不若燔土,用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。主體部分在具體介紹活版的制作、用法、功效。運(yùn)用時(shí)間順序（工作程序）“活”體現(xiàn)在：A制字是活的、B排版是活的（密布字?。?、C印刷是活的（一板一板，更互用之）、D字印數(shù)目是活的（每一字皆有數(shù)?。做法是活的（奇字無(wú)備，旋刻急用）、F收藏活介紹活版的制作（用膠泥刻字——?jiǎng)t字平如砥）是用時(shí)間順序（工作程序）說(shuō)明的制字、制版、排版(印刷)、（拆版）、布字、火煬、按平介紹活版的功效、提高功效的措施、用膠泥刻字的好處等是按邏輯順序說(shuō)明的：活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？請(qǐng)你用原文中最關(guān)鍵的兩句話(huà)回答。答：更互用之、每一字皆有數(shù)印根椐說(shuō)明內(nèi)容，寫(xiě)出活板印刷簡(jiǎn)要的工作程序。答：刻字、排板、印刷、拆板制作活板的第一道工序是（刻字），所用的原料是（膠泥），用火燒活字的目的是（令堅(jiān)）（請(qǐng)分別用原文中的一個(gè)二字詞回答）課文采用了（程序）說(shuō)明方法。用文中的詞句回答。（1）用膠泥刻的字的特征是： 薄如錢(qián)唇（2）燒后的字印的特征是： 字平如砥（3）活字印刷的特征是： 極為神速（4）活版的主要特征和優(yōu)點(diǎn)是： 活1本文運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，舉例說(shuō)出三種。答：列數(shù)字：常做二鐵板，一板印刷，一板已自布字。舉例子：每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。打比方：薄如錢(qián)唇、字如平砥。作比較：不以木為之者，文理有疏密。1本文中指明不用木頭刻字的原因是什么？而用膠泥刻字的優(yōu)點(diǎn)又是什么？（用原文回答）答：文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘；用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。1活板的主要特征在“活”字?！懊孔譃橐挥　闭f(shuō)明字是活的；“密布字印”說(shuō)明排版是活的；“每一字皆有數(shù)印”說(shuō)明字印數(shù)目是活的；“一板??一板??，更互用之”說(shuō)明印刷是活的；“奇字無(wú)備，旋刻急用”說(shuō)明做法也是活的。1活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？請(qǐng)你用原文中最關(guān)鍵的兩句話(huà)回答。答：（1）_更互用之__（2）每一字皆有數(shù)印___1根椐說(shuō)明內(nèi)容，寫(xiě)出活板印刷簡(jiǎn)要的工作流程：刻字—制版——排版——印刷1文章介紹活字的制版過(guò)程，是按制字、設(shè)版、排字、煬版、平字的順序說(shuō)明的。1文中極為神速、瞬息可就、瞬息可成、殊不沾污等說(shuō)明了活板印刷的優(yōu)越性。1畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)在我國(guó)及世界科技史上有怎樣的地位？答：印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。我國(guó)唐代開(kāi)始有了雕版印刷術(shù)，雕版印刷到了宋代有了高度發(fā)展。北宋慶歷年間，畢生發(fā)明了活字版印刷術(shù)，比雕版印刷經(jīng)濟(jì)方便。這是我國(guó)己世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命，后來(lái)流傳到亞洲和歐洲各國(guó)，促進(jìn)了世界文化的發(fā)展和交流?！逗酥塾洝?．第二段文字介紹了核舟的主體部分__船頭（或舟首）__，以__空間順序_為說(shuō)明順序。語(yǔ)言生動(dòng)，、高、艙、窗、雕欄、窗上的刻字、作比較、環(huán)境的句子是 閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”。這幾段文字是對(duì)核舟的具體說(shuō)明，作者是怎樣說(shuō)明的？答：先說(shuō)船的正面，再說(shuō)船的背面。作者按從正面到背面、由主到次的順序說(shuō)明。第二段怎樣介紹核舟？有何作用？答：先介紹核舟的體積，接著寫(xiě)船艙，重點(diǎn)介紹艙旁小窗和所刻的十六字文句。突出“奇巧、靈怪”的特點(diǎn)。雕刻者為什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”？答：這兩句話(huà)分別出自蘇軾的《后赤壁賦》和《赤壁賦》，寫(xiě)的是蘇軾泛舟赤壁之所見(jiàn)、所感。將它們刻在小窗上，既能通過(guò)小窗啟閉景象的分別說(shuō)明，使讀者體會(huì)王叔遠(yuǎn)刀法的精細(xì)又能暗示核舟的背景、主題，照應(yīng)第一段的“大蘇泛赤壁”，使讀者驚嘆王叔遠(yuǎn)構(gòu)思的奇巧。作者在說(shuō)明船頭三人時(shí)，著墨最多的是誰(shuí)？為什么？答：作者在說(shuō)明船頭三人時(shí)，著墨最多的當(dāng)然是東坡。作者除了交代了三人在船頭的位置，而且還刻畫(huà)了東坡的肖像——“峨冠而多髯”。之所以這樣描寫(xiě)，一是因?yàn)樘K東坡的主要游覽者，核舟的主題是“大蘇泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此，說(shuō)明者不能違背其初衷。船頭三人的神態(tài)有何不同？哪些描寫(xiě)突出雕刻家技藝的奇巧精湛？答：前二人是士大夫兼詩(shī)人、學(xué)者，受世俗禮法的束縛，顯得拘謹(jǐn)，嚴(yán)肅；后者是僧人，不拘禮節(jié)，放浪形骸。對(duì)東坡外貌的刻畫(huà)，對(duì)東坡魯直衣褶的介紹，對(duì)佛印左臂所掛念珠的說(shuō)明突出雕刻家技藝的奇巧精湛。這一段描寫(xiě)“舟子”的神情動(dòng)作渲染了一種什么氛圍？為什么要這樣寫(xiě)？答：兩“舟子”雖神情有異，右邊的舟子突出他“右手攀右趾”的粗獷和“若嘯呼狀”的悠閑自在；左邊的舟子突出“視端容寂”的平靜神態(tài)。但兩人的神情動(dòng)作均表現(xiàn)了一種共同的氛圍——愉悅、輕松、活潑自樂(lè)。再加上船楫的“橫臥”，更加暗示出有楫同于無(wú)楫，有舟子等于沒(méi)有舟子的一種放任自流的境界。是為使船尾之境與船頭之情遙相呼應(yīng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)船首氛圍的烘托或者溝通，從而突出“大蘇泛赤壁”的“泛”。文章結(jié)尾，作者為什么要統(tǒng)計(jì)“核舟”上的物品、文字的數(shù)目？答：使讀者得出核舟容量大、所刻景物甚多的結(jié)論。再用“而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”與之對(duì)比，使人們更強(qiáng)烈地感到這個(gè)玲瓏剔透、精美絕倫的藝術(shù)品有巧奪天工之妙。以此突出雕刻精湛的技藝，自然引出下句的贊嘆語(yǔ)句。與第一自然段相照應(yīng),、本文是一篇說(shuō)明文,描述了舟中人物的情態(tài),贊美了刻舟者的精巧的技藝。第四單元 字詞聽(tīng)寫(xiě)題：狗血噴頭 不省人事 果不其然 千恩萬(wàn)謝 奮袖出臂 群響畢絕 無(wú)精打采 無(wú)緣無(wú)故 異想天開(kāi) 不得而知 紋絲不動(dòng) 大驚小怪 氣喘吁吁 恰到好處 津津有味 扣人心弦 栩栩如生 面面相覷 死心塌地 萬(wàn)貫家私掌柜 嘮叨 描紅 附和 間或 服辯 分辨 恐嚇 徑自 坎肩 憲兵 盤(pán)纏 闊綽chu238。 薦ji224。n頭 蘸zh224。n水 蒲p包 門(mén)檻kǎn 碟di227。子 孱ch224。n水 打折sh227。 相xi224。ng公 行h225。ng事 長(zhǎng)zhǎng親 作揖yī 腆tiǎn著 帶挈qi226。 避諱hu236。 綰wǎn發(fā) 商酌zhu239。 心竅qi224。o 桑梓zǐ 星宿xi249。 少頃qīng 后襟jīn 軒xuān敞 攥zu224。n緊 靴xuē子 犬吠f226。i 囈y236。語(yǔ) 齁hōu聲 搖曳y226。 逮dǎi住 旗幟zh236。 惹rě怒 魁ku237。梧 胚pēi子 輕蔑mi226。 契q236。訶hē夫 啐cu236。 板栗l236。 乞丐g224。i 惦di224。n記 崽zǎi子 俯瞰k224。n 一泓h239。ng 燈盞zhǎn 竭ji227。力 胡謅zhōu 提轄xi225。 聒guō噪 酒肆s236。 臊s224。o子 餛hn飩tun 躊ch239。u躇ch文言文閱讀題：《口技》一、課文中表時(shí)間性的詞語(yǔ)的分類(lèi)是：（1）表示突然發(fā)生：忽 忽然。（2）表示幾件事同時(shí)發(fā)生：一時(shí)（3）表示兩事相繼發(fā)生：既而。（4）表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：俄而 少頃 未幾。二、在下列（）中填上適當(dāng)?shù)牧吭~：（1）一（張）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（把）撫尺而已（2）俄百千（個(gè)）人大呼，百千（個(gè)）兒哭，百千（條）犬吠（3）雖人有百（只）手，手有百（個(gè)）指，不能指其一端人有百（張）口，口有百（條）舌，不能名其一處也。三、聯(lián)系課文回答問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文，連貫全文的關(guān)鍵字眼是：善。文中多次描述聽(tīng)眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果？答：側(cè)面描寫(xiě)，表現(xiàn)口技表演者技藝的高超。文中前后兩次把表演的道具交代得清清楚楚，這對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技表演者的技藝有什么作用？答：開(kāi)頭提到“一桌、椅、一扇、一撫尺而已”，表明道具的簡(jiǎn)單，作為烘托，與后文表演復(fù)雜的聲響形成鮮明的對(duì)比。結(jié)尾重提道具，是證實(shí)、強(qiáng)調(diào)剛才發(fā)出的一切聲響都主要是從一張嘴里發(fā)出的，從而更加突出表演者技藝的精妙。從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)、使文章渾然一體。課文中有兩處以動(dòng)寫(xiě)靜的描寫(xiě)，請(qǐng)找出來(lái)，并體味其妙處。答：遙聞深巷中犬吠；微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎人?；以?dòng)寫(xiě)靜，更顯其靜。古詩(shī)中這樣的例子：蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽哪些聲音直接地表現(xiàn)了火勢(shì)的兇猛？答：中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲。哪些聲音表現(xiàn)了大火中人們的行動(dòng)？答：百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。作者是怎樣稱(chēng)贊口技表演者的高超技藝的？答：雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。有人說(shuō)：“俄而百千人大呼”一句前轉(zhuǎn)接太快，不合生活實(shí)際，應(yīng)當(dāng)由夫婦一家，寫(xiě)到鄰家、街坊，再寫(xiě)“百千人大呼”，你怎么看?說(shuō)說(shuō)你的理由。答：這樣寫(xiě)反而過(guò)于嘮嗦，不能表現(xiàn)大火災(zāi)“間不容發(fā)”的情景，更不能極快地將口技推向高潮，反而沖淡了口技者的技藝。9．口技者的表演具有逼真的效果，高度的藝術(shù)感染力，表現(xiàn)在哪里?答：賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。課文中重疊使用五個(gè)“呼”突出了“火勢(shì)”的猛烈，救火人的慌亂緊張，渲染了緊急氣氛。1寫(xiě)賓客的神色、動(dòng)作、心情是為了烘托了口技者技巧之高。1為表現(xiàn)口技人技藝的高超，作者運(yùn)用了正面和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法。1第四段文字的主要內(nèi)容是描述口技者的表演經(jīng)過(guò)及賓客以假為真的神態(tài)。第五、六單元 字詞聽(tīng)寫(xiě)題：顢mān頇hān 淵藪sǒu 憬j(luò)ǐng悟 駕馭y249。 碩shu238。果 滯zh236。澀s226。 貽y237。誤 熬225。o過(guò) 僥jiǎo幸 嫩n226。n芽 斑斕l225。n 枯萎wěi 分歧q237。 嗜sh236。學(xué) 逾y約 叩k238。u問(wèn) 叱ch236。咄duō 俟s236。 負(fù)篋qi226。曳y226。屣xǐ 皸jūn裂 媵y236。ng人 衾qīn 容臭xi249。 燁y226。然 緼y249。n袍敝衣 廩lǐn稍shāo 裘qi葛 凍餒něi 謁y226。見(jiàn) 撰zhu224。n寫(xiě) 贄zh236。 矢shǐ志不移 磅p225。ng礴b239。 賦f249。予 香醇chn 屹y236。立 黝 yǒu黑 鑄zh249。就 摔shuāi垮 柯kē 湖畔p224。n 殷yīn勤 花蕾lěi 反詰 茸r239。ng毛 纖xiān細(xì) 哨sh224。o兵 青冢zhǒng 積攢zǎn 噦噦hu236。 悼d224。o念 欽qīn佩 抑郁y249。 妥tuǒ協(xié) 躋jī身 醒豁hu238。 胡髭zī 卷帙zh236。浩繁 坦率shu224。i 強(qiáng)悍h224。n 同僚li225。o 熟悉xī 咖kā啡 跺du238。腳 暢泳yǒng 喪s224。ng失 人溺n236。己溺 舔舐sh236。 嵐l225。n 有朝zhāo一日 屆ji226。時(shí) 蠟燭zh 真摯zh236。 罕hǎn見(jiàn) 雄辯 痛失良機(jī) 萬(wàn)無(wú)一失 一念之差 失之交臂 力挽狂瀾 存活 博愛(ài) 情愫 惆悵 錯(cuò)過(guò) 過(guò)錯(cuò) 跳槽 追悔 導(dǎo)致 信服 酷冬 坦懷 取決 各得其所平順 時(shí)日 坦蕩 擁護(hù) 不毛 授予 永恒 融合 渴盼 不巧 脈絡(luò) 熏風(fēng) 領(lǐng)略 吐翠 黯然失色 盈余 蹤影 歸宿 要諦 進(jìn)程 律己 公正不阿 嚴(yán)酷 衷心 先圣 洗耳恭聽(tīng) 下車(chē)伊始 爐火純青 嘆為觀(guān)止 離經(jīng)叛道 若無(wú)其事 名義 血?dú)夥絼?謙恭 斗膽 片言只語(yǔ) 譏嘲 墮落 如饑似渴 開(kāi)懷暢飲 厭膩 無(wú)懈可擊 包袱 寥寥 景慕 交頭接耳 成見(jiàn) 趁熱打鐵 諾言 不禁 哄堂大笑 打抱不平人饑己饑,人溺己溺詩(shī)歌默寫(xiě)題：在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》使用了兩個(gè)典故，表達(dá)了詩(shī)人回鄉(xiāng)之后的感受的句子是懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人?！稛o(wú)題》中渲染別離傷感氣氛的句子是相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘?！墩撛?shī)》中說(shuō)明文學(xué)惟有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷的句子是江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！兑褂昙谋薄分邢胂笏障喾旯苍?huà)巴山夜雨情景的句子是何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中表系作者積極的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律的句子是沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！冻陿?lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》點(diǎn)明題意的句子是今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。《無(wú)題》中以象征手法描寫(xiě)至死不渝的愛(ài)情的句子是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！稛o(wú)題》中設(shè)想離別后對(duì)方傷感久別的情景的句子是曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。，冬雪不能耽擱春天翩然而至的腳步。同樣，戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫也一樣不能阻止?jié)L滾前進(jìn)的歷史車(chē)輪。正所謂“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！保ㄓ脛⒂礤a《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的詩(shī)句填空）《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》：表達(dá)詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神（或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣）的詩(shī)句是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。11李商隱《無(wú)題》中的春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。描寫(xiě)了堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情，至死不變的思念。文言文閱讀題：《送東陽(yáng)馬生序》宋濂 閱讀第一段，回答問(wèn)題。1．本文作者宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，浙江金華人。明初散文家，本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序是指臨別送別性質(zhì)的文字，內(nèi)容多是勉勵(lì)，推崇，贊許本文中的兩個(gè)通假字是：1四支通“肢”肢體 2皆被綺繡 通“披”，穿著、1揭示作者小時(shí)侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：余幼時(shí)即嗜學(xué) 2最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可曲伸3表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游 4