【正文】 托或者溝通，從而突出“大蘇泛赤壁”的“泛”。n水 蒲p 綰wǎn發(fā) 商酌zhu239。 惹rě怒 魁ku237。n 一泓h239。文言文閱讀題：《口技》一、課文中表時(shí)間性的詞語(yǔ)的分類(lèi)是：（1）表示突然發(fā)生：忽 忽然。從結(jié)構(gòu)上看，首尾呼應(yīng)、使文章渾然一體。9．口技者的表演具有逼真的效果，高度的藝術(shù)感染力，表現(xiàn)在哪里?答：賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。澀s226。約 叩k238。然 緼y249。予 香醇cho念 欽qīn佩 抑郁y249。ng失 人溺n236?！墩撛?shī)》中說(shuō)明文學(xué)惟有創(chuàng)新，才能領(lǐng)時(shí)代風(fēng)騷的句子是江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。正所謂“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。5．文中從哪些方面敘述作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。和“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉。3．本文的主旨句是：其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)耳，豈他人之過(guò)哉。這樣評(píng)價(jià)的依據(jù)是：1流輩甚稱(chēng)其賢。8．讀完此文后，從中得到的啟示是：求學(xué)之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學(xué)有所成，勤奮學(xué)習(xí)是取得成績(jī)的根源。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)也。能區(qū)分同音字、多音字、形近字。激發(fā)學(xué)生說(shuō)句子、寫(xiě)句子的興趣，通過(guò)模仿學(xué)習(xí)一些基本的表達(dá)方法，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。ruililun liumao mixiong yong kuan houjing li（）()（）()（）()jian zhucheng shitanjiubei yingyou xiuzhang sheng（）()()（）（）（）bin fenza jinanwangzu zongmeng xiang hang xing（）()（）（）()（）jin zhangshi houzhu shizui houshi wuqiao da（）（）（）()（）()biao yang wen rouye wanjieweidiqiuwei li（）（）()()()（）二、形近字組詞。第一關(guān)：讀詞語(yǔ)朝霞 舍棄 縫隙 重量 寒假 倔強(qiáng) 朝代 宿舍 縫補(bǔ) 商量 假如 強(qiáng)壯請(qǐng)同桌相互讀一讀這些詞語(yǔ)。同學(xué)們，看到你們剛才出色的闖關(guān)，多音字寶寶想和你們玩一個(gè)游戲，那就是用他們來(lái)組詞，看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)，看誰(shuí)說(shuō)得多。先獨(dú)立梳理知識(shí)，獨(dú)立思考，然后進(jìn)行小組交流。怎樣讓我們學(xué)過(guò)的知識(shí)更系統(tǒng)，更牢固呢？今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。1．小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己選擇的是第幾單元。博覽群書(shū)手不釋卷切磋琢磨豁然開(kāi)朗堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)持不懈、堅(jiān)苦卓絕、堅(jiān)不可摧、堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)貞不屈、堅(jiān)定不移、春風(fēng)拂面、和風(fēng)細(xì)雨、清風(fēng)徐來(lái)、暴風(fēng)驟雨、秋風(fēng)送爽、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、寒風(fēng)刺骨、狂風(fēng)呼嘯、學(xué)然后知不足。（春秋 孔子）尺有所短，存有所長(zhǎng)。言必信，行必果。分辨比喻句，尤其是運(yùn)用特殊比喻詞以及沒(méi)有比喻詞的比喻句。弟弟仿佛飛到了那最幸福的地方去啦。第二關(guān)：模仿秀一、（CAI）觀點(diǎn)提示：關(guān)聯(lián)詞在句中起到連接、過(guò)度的作用，可以讓復(fù)雜的意思用很短的句子說(shuō)清楚。情感與態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣，并且在閱讀過(guò)程中能細(xì)心研讀，有困難時(shí)能大膽提出自己的疑惑，敢于發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，不怕困難，能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（２）匯報(bào)交流。我最厚的是六百頁(yè)。三、學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)講。教學(xué)重難點(diǎn)： 把句子寫(xiě)完整?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們展開(kāi)你想象的翅膀，設(shè)計(jì)出一輛未來(lái)的汽車(chē)，可以先畫(huà)一畫(huà)。不用寫(xiě)很多，寫(xiě)幾句話(huà)就可以了，不會(huì)做的字可以用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)。試試看吧！同桌互相說(shuō)。二、實(shí)物展示，拓展延伸你們看這是什么？出示“汽車(chē)”，想一想，汽車(chē)給我們帶來(lái)的方便。４、教師評(píng)講。書(shū)是我的伙伴，是我的樂(lè)趣。（１）小組討論、交流拂過(guò)的意思。１、聯(lián)系上下文是正確理解詞語(yǔ)意思的一種重要的方法。遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點(diǎn)了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。例2是擬人句。要識(shí)別比喻句必須把握兩點(diǎn)：一要注意本體和喻體是不是被比方和比方的兩種事物；二要注意本體和喻體之間是否有相似點(diǎn)。過(guò)程與方法：在游戲中，掌握學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。人要有三個(gè)頭腦：與生俱來(lái)的頭腦，從書(shū)籍中得來(lái)得頭腦，從生活中得來(lái)得頭腦。（清 錢(qián)永）熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。3．過(guò)關(guān)游戲。*選擇自己最喜歡的詞語(yǔ)造句。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：對(duì)已經(jīng)遺忘的詞語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。第三課時(shí)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)內(nèi)容：積累詞語(yǔ)(近義詞、反義詞、成語(yǔ)、詞語(yǔ)搭配等)，鞏固背誦。小明是個(gè)倔強(qiáng)的孩子。復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本冊(cè)書(shū)中的多音字的詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握常用的漢字。加強(qiáng)小學(xué)生閱讀句子和小短文的能力，培養(yǎng)語(yǔ)感，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。文中有“洗”之意。少有大志，每以天下為己任，發(fā) 憤苦讀，或夜昏?。á伲?，輒（②）以水沃（③）面；食不給，啖粥而讀。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。3．文中表明作者的寫(xiě)作緣由的句子是：余故道為學(xué)之難以告之?！钡暮x是：學(xué)習(xí)的好壞與天資無(wú)關(guān)，只是用不用心的問(wèn)題，更不能去埋怨別人，表明后天的努力的重要性。13．作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時(shí)插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意？你得到哪些啟示？答：與同舍生對(duì)比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識(shí)，獲得學(xué)問(wèn)為樂(lè)，這種刻苦學(xué)習(xí)，專(zhuān)心向?qū)W的精神是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。8．作者幼時(shí)借書(shū)抄書(shū)來(lái)讀，其原因是：“嗜學(xué)”與“家貧”之間的矛盾來(lái)決定的。文言文閱讀題：《送東陽(yáng)馬生序》宋濂 閱讀第一段，回答問(wèn)題。《無(wú)題》中以象征手法描寫(xiě)至死不渝的愛(ài)情的句子是春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。時(shí) 蠟燭zhi 強(qiáng)悍h224。n 殷yīn勤 花蕾lěi 反詰 茸r239。n寫(xiě) 贄zh236。曳y226。n芽 斑斕l225。1第四段文字的主要內(nèi)容是描述口技者的表演經(jīng)過(guò)及賓客以假為真的神態(tài)。哪些聲音表現(xiàn)了大火中人們的行動(dòng)？答：百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。三、聯(lián)系課文回答問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文，連貫全文的關(guān)鍵字眼是：善。 臊s224。 板栗l236。n緊 靴xuē子 犬吠f226。 相xi224。與第一自然段相照應(yīng),、本文是一篇說(shuō)明文,描述了舟中人物的情態(tài),贊美了刻舟者的精巧的技藝。對(duì)東坡外貌的刻畫(huà)，對(duì)東坡魯直衣褶的介紹，對(duì)佛印左臂所掛念珠的說(shuō)明突出雕刻家技藝的奇巧精湛。第二段怎樣介紹核舟？有何作用？答：先介紹核舟的體積，接著寫(xiě)船艙，重點(diǎn)介紹艙旁小窗和所刻的十六字文句。1畢升發(fā)明的活字印刷術(shù)在我國(guó)及世界科技史上有怎樣的地位？答：印刷術(shù)是我國(guó)的四大發(fā)明之一。打比方：薄如錢(qián)唇、字如平砥。n 毋wng 啁zhōu啾jiū 翌y236。后 篤dǔ信 臆度du239。孔子云：何陋之有？1與39。陋室39。沒(méi)有(嘈雜的)音樂(lè)使我的兩耳擾亂，沒(méi)有官府的公文使我的身心勞累?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。1《漁家傲》中透出歸家無(wú)期的悲傷，而又飽含為國(guó)戍邊的責(zé)任感的詩(shī)句：燕然未勒歸無(wú)計(jì)?！缎葜x朓樓餞別校書(shū)叔云》中寫(xiě)出了詩(shī)人神馳宇宙的豪情，對(duì)理想境界的向往和追求的詩(shī)句：俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。瀆dng棄 迥jiǒng異 芥ji226。1千里馬被埋沒(méi)的原因是食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。但韓愈并沒(méi)有從正面闡明應(yīng)該怎么做。作者認(rèn)為對(duì)“千里馬”的摧殘、埋沒(méi)體現(xiàn)在策之不以其道；食之不能盡其材；鳴之而不能通其意?！队唷分袑?xiě)出燕子為追求幸福生活而忙碌的詩(shī)句：翅濕沾微雨，泥香帶落花。彩 凝n237。 佇zh249。n木 奇崛ju227。消費(fèi)塑料袋看起來(lái)不過(guò)是芝麻大點(diǎn)的小事，但卻與祖國(guó)的環(huán)保事業(yè)息息相關(guān)。10日，邦德維克向挪威國(guó)王哈拉爾五世遞交了辭呈。至此，我省已有9個(gè)地級(jí)市和3個(gè)縣級(jí)市獲此殊榮。4月1日，隨著數(shù)百只信鴿展翅飛向藍(lán)天，2010年全國(guó)“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)在襄樊市南湖廣場(chǎng)啟動(dòng)。可今年早些時(shí)候的觀測(cè)報(bào)告根據(jù)它一年來(lái)的運(yùn)動(dòng)軌跡證明，該物體確實(shí)是系外行星。例1：根據(jù)下列材料，用一句話(huà)概括出新聞導(dǎo)語(yǔ)：“耀華號(hào)”，7月31日從重慶港開(kāi)出，本月3日6點(diǎn)50分在右行至牌縣航段，船舵突然失控，船體擱淺，并且嚴(yán)重傾斜，長(zhǎng)江港霧監(jiān)督局迅速組織救援，再加上近期長(zhǎng)江退水速度較快，因此4次救援全部失敗。外傳綁匪勒索4000萬(wàn)歐元。(不超過(guò)15字)(3分)本報(bào)北京12月23日電(記者劉毅)12月23日8時(shí)54分，我國(guó)自主研制的第三顆業(yè)務(wù)靜止氣象衛(wèi)星——風(fēng)云二號(hào)E星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭成功發(fā)射升空。就某一則新聞材料的概括而言，不一定面面俱到，特別是一些新聞價(jià)值不大的要素，可視具體情況取舍。一句話(huà)新聞：首先要把握文段語(yǔ)意，再?gòu)闹泻Y選出關(guān)鍵信息，然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。(2010三、新聞的結(jié)構(gòu)新聞的結(jié)構(gòu)內(nèi)容多由五部分組成：、。，李老師的教學(xué)水平有了明顯提高。C、你將你的對(duì)手變成了朋友，難道世界上還有比這更完美的戰(zhàn)勝嗎？D、一個(gè)人工作能力的高低，不在他掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵看他做出來(lái)突出的成績(jī)。C．隨著三峽大壩主體工程的完工，世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。，湖州工業(yè)不但發(fā)展很快，而且農(nóng)業(yè)發(fā)展也很快。D．成語(yǔ)之所以受到人們長(zhǎng)期的喜愛(ài)，與其特有的文化內(nèi)涵是分不開(kāi)的。天津)下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(2分)A．中國(guó)正處在城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市的步伐不斷加快。(3分)①文化是一個(gè)民族立足于世界各個(gè)民族之林的根本。②通過(guò)開(kāi)展發(fā)送紅色短信，我們可以③在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升市民素質(zhì)。(1)第①處成分殘缺，應(yīng)在句末添加________。”當(dāng)明月高照是不可能出現(xiàn)“繁星密布”的情形，應(yīng)是“月朗星稀”。要注意關(guān)聯(lián)詞的使用。（8）用詞不當(dāng)。如“難道能否培養(yǎng)高素質(zhì)的人才不是我們的責(zé)任嗎？”否定的反問(wèn)表示的是肯定的意思。（3）分類(lèi)不當(dāng)。主要有缺主語(yǔ)或缺謂語(yǔ)或缺賓語(yǔ)。如“這個(gè)公司的產(chǎn)品數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高?！笨隙ǖ那疤嵬瞥霾豢隙ǖ慕Y(jié)論。（7）重復(fù)累贅?！睉?yīng)改為“他的家鄉(xiāng)在福建省福州市。（11）不合事理。而過(guò)多地食用高油、高熱和高糖食品，會(huì)讓無(wú)法消耗的能量轉(zhuǎn)化為脂肪，積蓄在體內(nèi)，形成“胖墩”身材。黃岡)下面語(yǔ)段中畫(huà)線(xiàn)處有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求修改或指出病因。________________________________________________________________________(3)C處有一個(gè)詞用得不當(dāng)，請(qǐng)用合適的詞替換。(1分)_________________________________________________________(2)將下面的短語(yǔ)依次填入第②句的橫線(xiàn)處，使語(yǔ)句銜接順暢。江西)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）(2分)A．到那個(gè)時(shí)候，我們看到的和聽(tīng)到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時(shí)代的復(fù)興。D．各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園安全事故不再發(fā)生。D． 在英國(guó)《泰晤士報(bào)》的“2005全球大學(xué)排行榜”上，北大躍升至第15位，成為亞洲第一。D、中學(xué)生上網(wǎng)吧，已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)，韓志穎很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。3概括中心內(nèi)容以及觀點(diǎn)態(tài)度、4給概念下定義5提取關(guān)鍵詞（本節(jié)課學(xué)習(xí)2題型）二、教學(xué)目標(biāo)了解新聞結(jié)構(gòu)。解題指導(dǎo)：1標(biāo)題往往不需要時(shí)間，只要求兩個(gè)必備要素人物和事件。標(biāo)題：二、典型題解析——擬寫(xiě)一句話(huà)新聞一句話(huà)新聞和新聞標(biāo)題的區(qū)別一句話(huà)新聞，就是運(yùn)用一句話(huà)，采用新聞標(biāo)題的語(yǔ)言表達(dá)形式，最大限度地完成報(bào)道任務(wù)的新聞。內(nèi)容上： 嚴(yán)格而完全地反映新聞事實(shí)。為加強(qiáng)迫逃專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)的力度，北京市公、檢、法機(jī)關(guān)于8月2日發(fā)出通告，限令在逃人員主動(dòng)投案自首。據(jù)《新快報(bào)》報(bào)道 74歲的船運(yùn)大亨巴拿格波羅斯在被綁架7天后，于19日安全獲釋。不過(guò)近日，三星總部卻突然發(fā)出召回該機(jī)的公告，其原因是由于C450在某些特定環(huán)境下不符合輻射標(biāo)準(zhǔn)。但棕矮星與行星很難區(qū)分。本報(bào)訊：“這瞬間我綻放，只愿為你而美麗??”這兩天，走到上海世博園E片區(qū)中國(guó)民企聯(lián)合館，游客首先聽(tīng)到的就是這首由華誼兄弟邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)頂尖音樂(lè)人為民企館創(chuàng)作的主題歌曲《活力 閃耀》，走進(jìn)館內(nèi)，復(fù)星集團(tuán)、新光集團(tuán)、華誼兄弟等閃亮的“金華元素”又特別吸引游客的眼球。主要內(nèi)容：___________________________________________________當(dāng)堂鞏固(2010挪威首相謝爾塑料袋消費(fèi)者中的一些人不是因?yàn)槿狈Νh(huán)保意識(shí)，而是貪圖個(gè)人方便。輿論認(rèn)為，鹽川正十郎此舉實(shí)為罕見(jiàn)，因?yàn)樵谝酝鶜v次會(huì)議上，與會(huì)各國(guó)還從未要求單獨(dú)討論非成員國(guó)的資本自由化問(wèn)題，而且這也是西方最高級(jí)別的官員公開(kāi)要求人民幣升值。 盎224。煉 婆娑suō 鄙bǐ視 皓h224。《池鶴》中寫(xiě)出詩(shī)人向往歸隱田園的寧?kù)o生活，但是又可望而不可即的惆悵的詩(shī)句：臨風(fēng)一唳思何事？悵望青田云水遙?！恶R說(shuō)》圍繞著“不知馬”這一中心逐層展開(kāi)論述。食馬者是指：愚妄無(wú)知的統(tǒng)治者。我的意見(jiàn)是用問(wèn)號(hào)是表示引起大家的思考；用句號(hào)是表示這種現(xiàn)象是事實(shí)普遍存在的。1“策之以其道”“食之盡其材”“鳴之通其意”才能使千里馬充分發(fā)揮其日行千里的才能。n進(jìn) 咽y224。 優(yōu)柔寡斷 拈輕怕重 精益求精 拈輕怕重 微不足道 麻木不仁 冷冷清清 精益求精 見(jiàn)異思遷 強(qiáng)聒不舍 不二法門(mén)詩(shī)歌默寫(xiě)題：《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》中運(yùn)用了散文句式直抒心中郁結(jié)，突出詩(shī)人憂(yōu)愁的詩(shī)句：棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂(yōu)。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。斯是陋室，惟吾德馨。苔蘚的痕跡碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)階上；草色青蔥，映入竹簾里。表現(xiàn)作者寫(xiě)作主旨的是哪一句話(huà)？是：斯是陋室，惟吾德馨。的句子是：南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。第三單元 字詞聽(tīng)寫(xiě)題：戳chuō穿 臆y236。 灼傷zhu239。ng 睥p236。運(yùn)用時(shí)間順序（工作程序）“活”體現(xiàn)在：A制字是活的、B排版是活的（密布字?。印刷是活的（一