佗小20xx秋學(xué)習(xí)踐行弟子規(guī)活動(dòng)總結(jié)五篇(編輯修改稿)
2024-11-15 12:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、活動(dòng)目的通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化，傳承國(guó)學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書(shū)，讀好書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環(huán)境。通過(guò)誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國(guó)文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。通過(guò)踐行《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德，弘揚(yáng)中華民族“孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)”的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀和良好道德規(guī)范，營(yíng)造文明、和諧的校園環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。三、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程第一階段（4月1日5月15日）：宣傳發(fā)動(dòng)階段班主任積極參與學(xué)校開(kāi)展的培訓(xùn)活動(dòng)，用《弟子規(guī)行為規(guī)范》來(lái)衡量自己，使之內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，正己化人，真正起到率先垂范的作用。利用班會(huì)、晨會(huì)等載體，對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員；利用墻報(bào)、廣播等陣地，大力宣傳《弟子規(guī)》的內(nèi)容和教育活動(dòng)的重要意義，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍；充分利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校和家校通的聯(lián)系平臺(tái)，對(duì)家長(zhǎng)做好《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)意義介紹等工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，配合班級(jí)共同學(xué)習(xí)弟子規(guī)。第二階段（5月16日7月30日）：理解記憶行動(dòng)內(nèi)化階段把《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)明確列入班級(jí)一日常規(guī)，并作為德育工作主要內(nèi)容開(kāi)展實(shí)施。，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做到準(zhǔn)確朗讀、熟記于心。，組織學(xué)生背誦?；丶乙约彝プ鳂I(yè)形式布置誦讀內(nèi)容。建議家長(zhǎng)在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境，陪孩子讀幾分鐘經(jīng)典，與孩子進(jìn)行誦讀比賽，增進(jìn)父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經(jīng)典的樂(lè)趣。結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，利用班會(huì)，采用誦讀、接龍、講故事、比記憶等方式促進(jìn)理解，真正達(dá)到讀熟、背熟、義熟、做熟的目的。經(jīng)常利用多媒體播放傳統(tǒng)文化視頻、德育故事及德育視頻，師生共同分享學(xué)習(xí)后的心得及感悟，寓教于樂(lè)。注重班級(jí)文化的布置。在班級(jí)墻面上書(shū)寫(xiě)、張貼經(jīng)典語(yǔ)句，使孩子們一走進(jìn)教室，就融入古詩(shī)文的濃濃氛圍之中，激發(fā)他們誦讀經(jīng)典名著的興趣。讓學(xué)生學(xué)唱、演唱感恩父母師長(zhǎng)、弘揚(yáng)民族精神和贊美祖國(guó)家鄉(xiāng)的歌曲。班主任將班級(jí)管理與傳統(tǒng)文化教育相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使用文明禮貌用語(yǔ)，遵守社會(huì)公德，規(guī)范使用隊(duì)禮、注目禮等禮節(jié)，謙恭禮讓，提升學(xué)生文明素質(zhì)，提升學(xué)校文明程度，時(shí)時(shí)處處用弟子規(guī)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生的日常表現(xiàn)，真正起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。每天對(duì)照《弟子規(guī)》生活力行表，分析不足，找到努力方向，讓學(xué)生把《弟子規(guī)》精神變成實(shí)際行動(dòng)。第三階段（8月1日12月30日）習(xí)慣形成階段班級(jí)要將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)與《弟子規(guī)》相結(jié)合，使道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等6個(gè)維度與《弟子規(guī)》內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，科學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在踐行弟子規(guī)的同時(shí)規(guī)范自己的言行。繼續(xù)抓好教師及學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育的同時(shí)，結(jié)合家庭教育，通過(guò)聘請(qǐng)家庭教育講師團(tuán)或使用傳統(tǒng)文化視頻（有選擇、有刪減的播放）、德育故事、德育視頻及共同分享等方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，使傳統(tǒng)文化教育從單一的學(xué)校教育擴(kuò)大到家庭教育，使家長(zhǎng)、教師形成合力，用榜樣的力量教育學(xué)生要走好每一步。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)以后，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)展評(píng)選和展覽活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)典型。評(píng)選 “和諧家庭”5個(gè)，“優(yōu)秀家長(zhǎng)”若5個(gè)，“孝悌之星” 5個(gè)，“博學(xué)之星”5個(gè)，“禮儀之星”5個(gè)，“誠(chéng)信之星”5個(gè)，“進(jìn)步之星”5個(gè)?？傊?，班級(jí)通過(guò)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和系列活動(dòng)，減少校園中不文明的現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)文明、有序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，同時(shí)提高學(xué)生的思想道理修養(yǎng)，讓《弟子規(guī)》成為學(xué)生的良師益友，伴隨一生。第四篇：學(xué)校學(xué)習(xí)
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