優(yōu)秀班主任申報材料：班主任工作是一門育人科學(xué)(編輯修改稿)
2024-11-15 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級）五、積極進(jìn)取班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外，還要提高自身素質(zhì)，努力鉆研，銳意進(jìn)取。為此我精心制定班主任工作計劃，認(rèn)真完成；常常反思工作中的得與失；精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報刊，特別是《人民教育》和《德育報》，對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。（教學(xué)交流論文獲獎等等）由于以上種種原因，作為班主任我取得了一定的成績：（期中考試，期末考試和班級取得的其它成績）班主任工作的的探索之路還很長。我今后將繼續(xù)探索，敢于創(chuàng)新，使我的班主任工作做的更好。第三篇：班主任工作是一門育人的科學(xué)班主任工作是一門育人的科學(xué)，也是一種創(chuàng)造性的勞動，是學(xué)校教育工作的最基層工作。班主任工作開展得好壞將關(guān)系到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)的好壞，乃至關(guān)系學(xué)校整體教育水平的體現(xiàn)的提高與否。因此我們每一個班主任都必須認(rèn)真思考這樣一個問題：如何做好班主任工作，教育好我們的學(xué)生？而我個人認(rèn)為做好班主任工作中應(yīng)該注意。一、班主任應(yīng)充分地明確我們的教育要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生對我們班的學(xué)生提出了以下的要求：一是要正確的認(rèn)識自己，尊重自己，相信自己，對自己負(fù)責(zé)，做自己的主人。二是要學(xué)會尊重別人，對別人、對班級集體負(fù)責(zé)。牢記：尊重別人就是尊重自己。三是學(xué)會感激，感激父母、感激老師、感激同學(xué)、感激給了我們一切的一切。四是要學(xué)會堅強(qiáng)。在這樣一個多變的社會里，要有經(jīng)受失敗、打擊、挫折、逆境的準(zhǔn)備，能夠在真正遇到失敗、打擊、挫折、逆境時不退縮、不屈服，把這一切看作是磨練自己的機(jī)會。五是要具有開闊的胸懷。在任何時候，都不要陷入為雞毛蒜皮的斤斤計較的境況之中，二、班主任應(yīng)具備高尚的道德行為素養(yǎng)，以自身的人格魅力來影響和感染學(xué)生班主任的工作要順利的開展，班主任首先得在學(xué)生心目中確立威信，使整個班集體形成以班主任為核心的向心力。這就要求班主任做到：（一）堅持一視同仁、亦師亦友的原則。對待學(xué)生，無論是優(yōu)生，還是待進(jìn)生，我都待之以真誠。讓他們感覺到在老師的眼里和心里，每個學(xué)生都是平等的，老師對他們的關(guān)愛是均等的。在很多時候，我更喜歡以朋友的身份教育、引導(dǎo)、幫助、關(guān)心他們，和他們談人生，談理想，談學(xué)習(xí)，讓他們在朋友式的交談中收獲做人的道理的同時，明白老師不僅僅是只傳授知識的載體，而且也是他們快樂的分享者，憂傷的分擔(dān)者，是他們傾訴時的最忠實的聽眾。（二）言出必行，說一不二。班主任在學(xué)生面前說話要三思，許諾后一定得兌現(xiàn)，說得到就必須做得到，不能失信于學(xué)生。正所謂“言必行，行必果”，這樣才能在學(xué)生心目中樹立誠信，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成誠信的美德。（三）注重形象儀表，以身作則。班主任得非常注意自己的言行舉止，一旦老師的一些不良的語言或是舉止被學(xué)生知道了，就會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。同時班主任也得注意自己衣著整潔，樸素大方，儀表端莊，要有奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，在氣質(zhì)上感染學(xué)生。這就是我們平常說“言傳身教”的道理了。三、班主任應(yīng)不斷提高自身的綜素質(zhì)，提高工作效率“要想給學(xué)生一碗水，教師就需要有一桶水”這是一個在教育領(lǐng)域廣為流傳的說法?，F(xiàn)在更有的人說：“要想給學(xué)生一碗水,教師就必須是一池永不枯竭的泉水”。這些都說明教師的水平需不斷提高。四、班主任應(yīng)具有較強(qiáng)的觀察能力，工作要有預(yù)見性調(diào)控性。要做到這點，要求班主任具有：（一）班主任在日常工作中，必須要有一雙洞察力強(qiáng)勁的眼睛，能及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)、及時發(fā)現(xiàn)問題，掃抓住事物的苗頭并在問題仍處于萌芽狀態(tài)時就及時的進(jìn)行了處理，否則就會成為只會替學(xué)生“擦屁股”的老師。如果是這樣，就要耗費更多精力、時間去做善后的工作，而且事情也會更不好處理。（二）古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”因此班主任要有超前預(yù)見性。在工作中要根據(jù)學(xué)生的個性特點、心理差異，預(yù)測他們在成長的某個發(fā)展階段可能會出現(xiàn)的有關(guān)思想苗頭，行為動向等問題，適時適宜地、科學(xué)地進(jìn)行調(diào)控引導(dǎo)，使他們都能成為自律、自立、自強(qiáng)、自愛的有責(zé)任、有靈魂的人?？傊?，要做好班主任工作，就必須要不斷的提高自身的素質(zhì)，讓自己工作更具有特有的魅力，面向班級的全體學(xué)生，實行全面教育，為學(xué)生營造一個快樂、和諧的大家庭。第四篇：班主任工作是一門藝術(shù)班主任工作是一門藝術(shù)《班主任教育藝術(shù)》讀后感暑假期間，我有幸閱讀了劉守旗主編的《班主任教育藝術(shù)》。讀完這本書，感受很深，同時也對自己這幾年的班主任工作進(jìn)行了反思。班主任是學(xué)校、教育工作的基層單位——“班”的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生成長的引路人。既要對學(xué)生進(jìn)行思想教育，又要
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