【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 會(huì)、演講比賽、手抄報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)、國(guó)旗下演講和讓學(xué)生走出校園參觀、參加義務(wù)勞動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的系列教育，有機(jī)進(jìn)行“五愛(ài)”教育，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情，學(xué)生思想品德得到了升華，使我校德育工作進(jìn)入科學(xué)管理軌道。（三）以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以自主教育為中心，以體驗(yàn)教育為特色，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。我校對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀、考勤、兩操、自行車(chē)排放、路隊(duì)、安全、環(huán)保教育等常規(guī)工作常抓不懈，并加強(qiáng)監(jiān)督檢查力度，從而使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、考風(fēng)和校風(fēng)。四、規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育。規(guī)范辦學(xué)行為。2008年初，省素質(zhì)教育工作會(huì)議召開(kāi)后，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，將《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》要求，落實(shí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、科任教師、及學(xué)生家長(zhǎng)，接受各方面的監(jiān)督。嚴(yán)格落實(shí)課程計(jì)劃，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)；嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間和作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；實(shí)施陽(yáng)光體育工程，設(shè)立大課間，保證每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間；積極改革評(píng)價(jià)制度，形成了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的良好氛圍。打造高效課堂。為提高教學(xué)質(zhì)量，我們提出了減負(fù)增效的工作思路。制定了《課堂教學(xué)十要求》和《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，構(gòu)建 了教研經(jīng)緯網(wǎng)，實(shí)施集體備課制度；寫(xiě)字教學(xué)研討、“同研一節(jié)課”、高效課堂經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)，對(duì)提高教師的執(zhí)教水平起到了較大的促進(jìn)作用。通過(guò)外出培訓(xùn)汲取外校教改成果中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展“同研一節(jié)課”活動(dòng)，提高不同層次教師駕馭課堂的教學(xué)能力。五、凸顯特色創(chuàng)建，唱響個(gè)性發(fā)展主旋律新課程改革給教育提供了更廣闊的發(fā)展的空間。倡導(dǎo)特色，是讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在協(xié)調(diào)發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)多樣化和個(gè)性化的發(fā)展。我校歷來(lái)重視全面育人，培養(yǎng)“合格＋特長(zhǎng)“的學(xué)生，通過(guò)各種課程的開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)、活躍學(xué)生身心，挖掘?qū)W生個(gè)性。（一）、課程開(kāi)發(fā)挖掘個(gè)性倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，建設(shè)書(shū)香校園。經(jīng)典誦讀是我們學(xué)校著力打造的特色項(xiàng)目，去年我們?cè)谠小爸腥A古詩(shī)文”特色課程的基礎(chǔ)上，增設(shè)了國(guó)學(xué)小書(shū)院的誦讀內(nèi)容，各年級(jí)還圍繞不同的主題，續(xù)編了校本課程，（一年級(jí)圍繞愛(ài)心、二年級(jí)孝心、三年級(jí)感恩的心、四年級(jí)誠(chéng)心、五年級(jí)責(zé)任心）使德育教育更好的融入到特色創(chuàng)建的工作中。這樣學(xué)生在輕松愉快的誦讀中感悟了經(jīng)典、領(lǐng)會(huì)了意境、學(xué)會(huì)了做人。開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，滿足不同學(xué)生的需求。為加強(qiáng)個(gè)性的發(fā)展，我們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)置上進(jìn)行優(yōu)化，從學(xué)生興趣培養(yǎng)、潛能開(kāi)發(fā)，重置課程的個(gè)性化，學(xué)校制定開(kāi)發(fā)方案，教師依據(jù)特長(zhǎng)開(kāi)發(fā)課程，設(shè)計(jì)個(gè)性化培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生自由選擇，通過(guò) 問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)校本課程發(fā)布會(huì)，確定各門(mén)課程參加人數(shù)。在活動(dòng)課程的實(shí)施中，學(xué)生是主體，課程完全由學(xué)生根據(jù)個(gè)性特長(zhǎng)自己選擇。學(xué)校召開(kāi)校務(wù)會(huì)，專(zhuān)門(mén)研究落實(shí)活動(dòng)課程，成立了活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，組建班級(jí)和校級(jí)藝術(shù)活動(dòng)興趣小組，創(chuàng)設(shè)了抖空竹、呼啦圈、竹竿舞、草編藝術(shù)、舞蹈、剪紙等十多門(mén)課程。各門(mén)課程打破年級(jí)限制，實(shí)行分層教學(xué)管理，使學(xué)生人人有鍛煉的舞臺(tái)。小班化的理念在豐富多彩的活動(dòng)課上得到了很好的詮釋。（二）、活動(dòng)設(shè)計(jì)，彰顯個(gè)性。多彩活動(dòng)是教育育人的主渠道，在鍛煉能力的同時(shí)提高學(xué)生交往合作能力，陶冶學(xué)生的情操，健全學(xué)生的人格。校園四大節(jié)活動(dòng)的開(kāi)設(shè)使學(xué)校教育的育人功效發(fā)揮到了極致。學(xué)校每年開(kāi)辦一屆的讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)。為期一周的四大校園節(jié)日，給學(xué)生搭建了更為廣闊的展示平臺(tái)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得以充分的展示。結(jié)合“六一”、“元旦”等節(jié)日，學(xué)校還向家長(zhǎng)和社會(huì)全面展示藝術(shù)活動(dòng)成果，“草編”“剪紙”等鄉(xiāng)土氣息濃郁的節(jié)目、常演常新的“古詩(shī)誦讀”和“課本劇表演”，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。通過(guò)這樣平臺(tái)的搭建促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成與釋放六、辛勤耕耘，碩果累累耕耘一片希望，收獲碩果累累，果都鎮(zhèn)大霞霧聯(lián)小教職工的不懈努力得到了政府各部門(mén)和群眾的認(rèn)可，給予了較高的評(píng)價(jià)。學(xué)校歷年來(lái)是鎮(zhèn)“教育教學(xué)工作先進(jìn)單位”；運(yùn)動(dòng)會(huì)歷年來(lái)都是鎮(zhèn)名列前茅；教師中有5獲新泰市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)；2人獲新泰市級(jí)“教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào) ； 4人被評(píng)為縣級(jí)“學(xué)科帶頭人”；有20余篇論文分別獲省、泰安級(jí)、新泰級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家，我校在建新校之初就明確提出了爭(zhēng)創(chuàng)泰安市規(guī)范化學(xué)校的目標(biāo)。幾年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和大力指導(dǎo)下，我們不斷創(chuàng)新工作思路，加大創(chuàng)建工作力度，以創(chuàng)建促發(fā)展、以創(chuàng)建促提高，學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)得以豐富，辦學(xué)特色得以形成，學(xué)生素質(zhì)得以提升。在總結(jié)肯定這些成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)建工作中還存在著一些亟待解決的問(wèn)題和不足。我們有信心也有決心在各級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的大環(huán)境下，以這次評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，正視問(wèn)題，團(tuán)結(jié)拼搏，銳意進(jìn)取，努力推動(dòng)我校各項(xiàng)工作又好又快發(fā)展。誠(chéng)請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作給予指導(dǎo)！謝謝！2012年11月9日第三篇：“為學(xué)生的幸福人生奠基”是我終身的追求“為學(xué)生的幸福人生奠基”是我終身的追求“為學(xué)生的幸福人生奠基”是我終身的追求 王發(fā)成（石家莊市第八十一中學(xué)050011）摘要：“為學(xué)生的幸福人生奠基，讓每一個(gè)學(xué)生的生命潛能和價(jià)值有目的、有方向、有策略地延伸和擴(kuò)展?！笔敲恳晃唤逃邞?yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值，是教育的終極目的，是基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。因此，學(xué)校一切教育活動(dòng)都應(yīng)該面向全體學(xué)生，面向全體學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，面向全體學(xué)生的幸福人生。為學(xué)生身體和心理健康成長(zhǎng)奠基，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠基，為學(xué)生走向社會(huì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠基。關(guān)鍵詞：全體學(xué)生學(xué)生成長(zhǎng)幸福人生奠基自1984年大學(xué)畢業(yè)從教至今，我走過(guò)從備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任到教學(xué)副校長(zhǎng)的所有階梯，足跡遍布初高中職中、廠辦校國(guó)辦校、普通校重點(diǎn)校、鄉(xiāng)村和城市，享受了從普通教師到特級(jí)教師、市級(jí)省級(jí)名師、河北省勞動(dòng)模范的幸福體驗(yàn)。由于環(huán)境變遷、機(jī)緣巧合，接觸過(guò)學(xué)業(yè)水平、智商、能力、性格差異較大，類(lèi)型不同的學(xué)生及其家長(zhǎng)，曾任職過(guò)“重點(diǎn)班”、“奧林匹克競(jìng)賽班”班主任，也帶教過(guò)普通班、“亂班”，輔導(dǎo)過(guò)多名被他人或他?！皰仐墶钡膶W(xué)生。我在學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)等的學(xué)生那里提升了教師專(zhuān)業(yè)化水平，我在被別人定了性或判了升學(xué)“死刑”的學(xué)生身上發(fā)掘閃光點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自己的愛(ài)心、耐心、細(xì)心和自信心，成就了快樂(lè)而幸福的教師職業(yè)人生。“不給學(xué)生留不便，不給家長(zhǎng)留非議，不給工作留漏洞，不給學(xué)校留遺憾，不給社會(huì)留隱患。”是我莊嚴(yán)的承諾；“關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，激活每一個(gè)學(xué)生，成就每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，做家長(zhǎng)的親朋好友?！笔俏医o青年教師樹(shù)立的榜樣。豐富多彩的教學(xué)人生經(jīng)歷，使我逐漸形成“為全體學(xué)生終身健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展奠基，讓每一個(gè)學(xué)生的生命潛能和價(jià)值有目的、有方向、有策略地延伸和擴(kuò)展?！钡慕逃砟睢＝?0年的教育生涯中，我作為一名熱愛(ài)教育的教師和管理者，始終將“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和積累”視為必修功課，不斷在學(xué)習(xí)中感悟，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在反思中提升，在積累中豐富自己的教育思想，苦苦追尋教育的真諦，努力完善自己的教育行走方式。受蘇霍姆林斯基、顧明遠(yuǎn)等教育家的影響，我在學(xué)校提出“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，并作為一項(xiàng)重要課題列入學(xué)校教育科研規(guī)劃。多年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)著一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)全面開(kāi)展幸福教育系列活動(dòng)，讓學(xué)生清晰地了解真正的幸福是什么，感受幸福為什么，怎樣才能創(chuàng)造幸福。收到了良好的教育效果，有力地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷攀升，獲得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。蘇霍姆林斯基指出：“教育應(yīng)該成為每個(gè)人獲得幸福的有效途徑和工具”，“理想的教育是培養(yǎng)真正的人，讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)一生，這就是教育者應(yīng)該追求的恒久性、終極性價(jià)值?！边@即是教育的終極目的，又是基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任和歷史使命。因此，我校遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，為使學(xué)生成為全面發(fā)展的人作好知識(shí)、能力、體力上的儲(chǔ)備，長(zhǎng)期堅(jiān)持顧明遠(yuǎn)教授提出的三方面行動(dòng)實(shí)踐與研究。一是為學(xué)生身體和心理健康成長(zhǎng)奠基。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一切教育活動(dòng)都是為了學(xué)生的成才和發(fā)展，為了學(xué)生的終生幸福?！币虼耍倚３珜?dǎo)“用先進(jìn)的思想觀念武裝學(xué)生，用優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)影響學(xué)生，用崇高圣潔的教師品德感染學(xué)生，用優(yōu)雅美麗的班校環(huán)境陶冶學(xué)生，用齊備健全的校本課程發(fā)展學(xué)生，用豐富多彩的課外活動(dòng)提高學(xué)生”六條育人途徑?！鞍l(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)心理素質(zhì)，努力營(yíng)造使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)的校園文化”等深入人心的理念，已經(jīng)成為我校每位領(lǐng)導(dǎo)和教職員工的自覺(jué)行動(dòng)。例如，我們始終堅(jiān)持開(kāi)齊開(kāi)全心理健康課、體育課和體育活動(dòng)，“任何人不得以任何理由擠占其時(shí)間”是我校剛性規(guī)章制度之一。再如，形式活潑，內(nèi)容豐富的“唱響綠色歌曲，健康生活伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，不僅陶冶了情操，而且將養(yǎng)成教育蘊(yùn)含其中，形成了自然美與人文美的統(tǒng)一。二是為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)奠基。我校要求教師將“為每一個(gè)學(xué)生提供最適合的教育”作為座右銘，把教育當(dāng)作一種信仰，把自己看作道德典范，把課堂視為與學(xué)生共同行進(jìn)的生命歷程。走進(jìn)學(xué)校能夠深情地投入，教并快樂(lè)著；走進(jìn)教室能夠創(chuàng)造出培養(yǎng)興趣，鼓勵(lì)挑戰(zhàn)的教育環(huán)境；走進(jìn)課堂能夠注重授人以漁，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究，獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力；走近學(xué)生能夠在知識(shí)與更深刻、更具廣泛意義的學(xué)習(xí)之間搭橋鋪路。例如，我校在學(xué)生入學(xué)伊始開(kāi)展的“